8. DESARROLLO DEL CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES.

Actividad Recursos Responsable Duración Nivel educativo Metodología Observaciones Resultados Esperados

Los estudiantes
elaborarán un Motivar a los asistentes a
relato de cómo Para poder crecer en un campo
Material de se ven en 1 tener más profesional, y realizar el
oficina. Sesión diaria año, 5 años, 10 colaboración respectivo análisis de sus
Taller sobre Computador. de cinco horas Estudiantes de años y 20 años. por parte de los proyectos de vida,
proyecto de Proyector. Lic. Carla Toapanta por semana secundaria Al finalizar asistentes se va ayudándolos con una
vida Registros de durante tres menores de edad. realizaran un a trabajar orientación en sus estudios
asistencia. meses. cuento de la conjuntamente a futuro, que logré
profesión a la con sus satisfacer dudas e
que ellos se docentes. inquietudes que puedan
quieren tener al respecto.
dedicar.

Con ayuda del

responsable los
estudiantes van a
realizar una breve Para que los
exposición sobre
asistentes
las materias que Ayudar a los estudiantes a
recibieron en el o tengan una
Material de plantearse una mejor idea
los centros mejor
oficina. Sesión diaria de los planes a futuro que
educativos donde orientación
de cinco desean alcanzar, es decir,
Taller de Computador. Estudiantes de estudiaban, cuáles universitaria, se
horas por dar a conocer a los
estudios Proyector. Lic. Juan Pazmiño J. secundaria fueron sus van a proyectar
semana materias menos y asistentes la oferta
futuros Registros de menores de edad. varios videos
durante un más favoritas. Al educativa que existe en
asistencia. introductorios
mes. finalizar van a nuestro país y orientarlos a
de las diferentes
realizar una lluvia escoger una futura
de ideas en la
carreras que se
profesión.
cual el objetivo ofertan en las
principal será universidades.
elegir una carrera
universitaria a
fines.
 Cada uno de los
estudiantes Esta actividad al
tiene que pasar ser emocional
al frente de no todos van
Material de todos los sueltos, sino que
oficina Tratar de encontrar el
Estudiantes de asistentes y va a existir
sentimiento de euforia para
“Yo quiero Computadora 2 horas de un secundaria decir gritando angustia y
Lic. Carla Toapanta motivar al adolescente a
ser” Proyector día de clases menores de lo que ellos temor, a lo cual
perseguir una meta que le
Espacio amplio edad. quieren ser en se les tiene que
dé una mejor vida a futuro.
para interactuar el futuro, mentalizar para
comprometiénd que lo hagan de
ose así para la mejor
lograr este manera.
objetivo.
Ayudar a los padres para
Los padres o
que tengan una mejor
tutores tendrán
Se trabajaría en relación con sus hijos y
que asistir a
sesiones de cada puedan apoyarlos con sus
observar el
uno de los problemas emocionales así
avance de sus
estudiantes con como también solucionar
hijos para así
sus tutores para los conflictos
Foro de Material de ellos también
Estudiantes de analizar la intrafamiliares, para tener
avances con oficina. poner de parte y
secundaria opinión de cada una vida más tranquila y
padres de Videos. Lic. Juan Pazmiño J. 1 día de clases ayudarles con el
menores de uno de ellos una convivencia más
familia o Convocatorias. seguimiento de
edad. para así analizar amena entre todos los
tutores Registros. sus estudios,
posibilidades miembros del núcleo
formando parte
económicas y familiar, esto con el fin de
del equipo de
motivacionales que el estudiante tenga un
trabajo y siendo
de su entorno ambiente sano en el que
más activos con
familiar. pueda desarrollar de mejor
los
manera sus estudios.
adolescentes.

9.-DISEÑO METODOLOGICO Y DESARROLLO DE EVENTO DE CAPACITACIÓN EN LA FORMACIÓN DE LA VOCACIÓN

PROFESIONAL PARA MENORES INFRACTORES
9.1.- ANÁLISIS DE NECESIDADES DE CAPACITACIÓN
Con respecto al refuerzo de estudios para los jó venes estudiantes se necesitaría del acompañ amiento del departamento de psicología para futuros eventos
procesales de los menores, al cumplir su sentencia y poder retomar la vida normal siendo participes a tiempo completo de estos proyectos para beneficio de ellos y
de sus familias, siendo nosotros acompañ antes de los menores en la institució n y regulando cualquier tipo de habito mal habido que ellos poseían y han logrado
superar.

9.2.- DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DE DESEMPEÑO Y DE APRENDIZAJE PARA EL TALLER

Al nosotros desarrollar este plan de estudios superiores a futuro visualizamos al mismo como punto clave para mejorar el futuro estilo de vida de este adolescente,
siendo un pilar fundamental el compromiso tanto de ellos como de nosotros al acompañ arlos en este camino, uno de los puntos fundamentales es la alianza con las
instituciones que presten su oportuna ayuda y así mismo nuestra responsabilidad para que este esfuerzo no sea en vano.

9.3.- ESTABLECER TIEMPOS DEL TALLER Y TEMAS

En sí, la planificació n se encuentra pre establecida para un tiempo estimado de 3 meses, el resto de tiempo que se ocupe o que se alargue el taller ya dependerá del
tiempo que el adolescente se encuentre privado de libertad y poniendo como medida precautelar el hecho de si se ganaría o no la beca para los estudios, y el
compromiso para el mejor funcionamiento del proyecto.

9.4.-PLANEAR ACTIVIDADES PARA CADA OBJETIVO TOMANDO EN CUENTA: TOMANDO EN CUENTA LAS FASES DE: INICIO-O DESCONGELAMIENTO FASE
DE DESARROLLO O MOVIMIENTO FASE DE CIERRE O CONSOLIDACIÓN, EL CICLO DEL APRENDIZAJE Y LA INCORPORACIÓN DE METODOLOGIAS
PARTICITATIVAS
Las fases de este proyecto varían conforme al sujeto ganador y dependiendo del juicio por el cual está siendo procesado, aparte cada uno de los pasos a seguir son
en forma colectiva al iniciar, pero en la fase de selecció n ya va torná ndose má s individual para la obtenció n de la beca en la carrera de cada uno de los seleccionados
para este proyecto.

9.5.-DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS CONTENIDOS

Utilizaremos test de estudio brindado por las instituciones que son beneficiarias, a parte de lo ya estudiando con anterioridad para el manejo de estos temas, as í es
como se manejarían los contenidos adecuados del Bachillerato General Unificado, acorde también a la carrera deseada y al examen de Educació n Superior
establecido en el país, con las instituciones tecnoló gicas se aplicarían de manera diferente, ya que son en cosas má s específicas y dependiendo de la institució n a la
cual tendríamos convenios.
10. ELABORACION DE LA PLANIFICACION DETALLADA O CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Recursos Responsables Tiempo Nivel educativo Evaluación Observaciones Resultados Esperados

 Material de Lic. Carla Sesiones Estudiantes de  Los estudiantes Se trabajaría Que el proyecto
oficina Toapanta diarias de una Bachillerato elaborarán un en sesiones de tenga todo el éxito
 Computadora hora general relato de cómo cada uno de posible para
 Proyector Lic. Juan unificado se ven en 1 año, los estudiantes mejorar vidas y
 Espacio amplio Pazmiño J (BGU) del 5 años, 10 años con sus tutores unir lasos que
para interactuar centro de y 20 años. para analizar pueden beneficiar
 Convocatorias. menores  Realizaran un la opinión de tanto a los
 Registros. infractores cuento de la cada uno de estudiantes como
Taller sobre profesión a la ellos para así a la sociedad.
proyecto de vida que ellos se analizar
quieren dedicar posibilidades
Taller de  Los estudiantes económicas y
estudios futuros elaboraran una motivacionales
exposición de su entorno
“Yo quiero ser” acerca de cada familiar.
materia del
Foro de avances colegio que se
con padres de les impartió, de
familia o tutores las materias que
más y menos
favoritas.
 Realizaran una
lluvia de ideas
en la cual el
objetivo
principal será
elegir una
carrera
universitaria a
fines.
 Cada uno de los
estudiantes tiene
que pasar al
frente de todos
 los asistentes y
decir gritando lo
que ellos
quieren ser en el
futuro,
comprometiénd
ose así para
lograr este
objetivo.
 Los padres o
tutores tendrán
que asistir a
observar el
avance de sus
hijos para así
ellos también
poner de parte y
ayudarles con el
seguimiento de
sus estudios,
formando parte
del equipo de
trabajo y siendo
más activos con
los adolescentes.

Elaborado por: Revisado y Aprobado por:

Carla Alexandra Toapanta Gavilá nez Dra. Eulalia Pino

Juan Sebastiá n Pazmiñ o Jerez

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INTEGRANTES DEL GRUPO TUTORA PROYECTO INTEGRADOR