Matematicas 2 Grado Liceo Leon de Juda PDF

Módulo de matemáticas
Grado 2
Liceo León de Judá
1. ¿Cuántos CONJUNTOS formaste?

______________________________________________________
2. ¿Qué CONJUNTOS formaste?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
1
Grado 2
Constantemente sin darnos cuenta estamos "construyendo"

conjuntos. Cuando vamos al mercado y hacemos compras; cuando
nos reunimos; cuando ordenamos las cosas en casa, etc., de alguna
manera estamos agrupando.
¿Qué es un Conjunto?
Un conjunto es una colección o reunión de objetos, seres, números,

etc, con características comunes entre sus elementos.
NOTACIÓN DE CONJUNTO Y ELEMENTO
1. NOTACIÓN DE CONJUNTOS
A los conjuntos se les nombra con letras mayúsculas, tales

como A, B, C, D, etc. y se leen: Conjunto A, conjunto B, etc.
2. NOTACIÓN DE ELEMENTOS
Un elemento es cada uno de los objetos, seres o cosas que

conforman el conjunto.
Para representar los elementos lo hacemos con letras minúsculas.

Si los elementos son letras se les separa con comas; si son
números, por puntos y comas, para no confundirlos con los
números decimales.
2
Grado 2
Representación de Conjuntos

DIAGRAMAS DE VENN - EULER
El conjunto es representado por una curva cerrada y cada elemento es

presentado por un punto.

DIAGRAMA DE LLAVES
Los elementos se encuentran entre llaves. El conjunto va precedido del

nombre del conjunto seguido del signo igual.
3
Grado 2
1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn

y las llaves.
F = {números menores que 6} P = {vocales}
F P
F = { ______________________ } P = { ______________________ }
A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}
A = { ________________________ C = { _______________________
________________________ } ________________________ }
Recuerda que en cada elemento

del conjunto, se coloca un punto en
el extremo inferior izquierdo.
4
Grado 2
DETERMINACIÓN DE UN
CONJUNTO
Un conjunto
Se determina por:
extensión comprensión
Cuando mencionamos Cuando mencionamos
todos los elementos una característica que
del conjunto. defina a todos los
elementos del conjunto.
 
Un conjunto se puede determinar de dos maneras:
A Por extensión:

ovario A = {ovario, pistilo, granos de

pistilo
 polen, pétalos, cáliz}
granos de

cáliz polen
Por comprensión:
 A = {partes de la flor}
pétalos
Representa los siguientes conjuntos por Extensión y comprensión:
R Por extensión:

Costa R = { _____________________________
Selva

Sierra ____________________________ }

Mar Peruano Por comprensión:
R = { ____________________________ }
Por extensión: N 
do 
N = { ____________________________ } re

mi
 
Por comprensión: fa sol

N = { ____________________________ } la 
si
5
Grado 2
* Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos

por extensión o viceversa.
K = {_________________________________________________________} K
= {América, Asia, África, Europa, Oceanía}
Q = {Meses del año cuya letra inicial es una vocal}

Q = {_________________________________________________________}
H = {_________________________________________________________} H
= {triángulo, cuadrado, círculo, rectángulo}
* Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o

comprensión.
U = {Ucayali, Amazonas, Marañón}
U= {_________________________________________________________} T
= {instrumentos musicales}
T= {_________________________________________________________} F
= {letras de la palabra patria}
F= {_________________________________________________________} Y
= {pantera, león, tigre}
Y= {_________________________________________________________}
X = {Washington, Bogotá, Quito}
X= {_________________________________________________________}
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Grado 2
1. Crea tu propio conjunto y represéntalo por extensión y

comprensión:
R Por extensión:

R = { _____________________________

 ____________________________ }
 Por comprensión:
R = { ____________________________ }
2. Escribe la determinación que corresponde:
A = {1; 3; 5; 7; 9} está determinado por_____________________________

B = {meses del año} está determinado por__________________________
C = {vocales} está determinado por_________________________________
3. Completa el siguiente cuadro:
Conjunto por Conjuntos por

s Extensión Comprensión
O = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Q = {lunes; martes; miércoles;

jueves; viernes; sábado;
domingo
}
R = {a; e; i; o; u}
4. Completa el siguiente cuadro:
Conjuntos por Conjuntos por

Comprensión Extensión
E = {letra de la palabra comida }
F = {año de mi nacimiento }
G = {colores de nuestra bandera
}
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Grado 2
RELACIONES DE CONJUNTOS
I. PERTENENCIA (∈) Y NO PERTENENCIA (∉)
* Carlos representó los astros que investigará.

Responde si o no entre los ( ).
Éstos son los dibujos de los

astros que investigaré.
a) La Estrella pertenece a la investigación de Carlos. ( )

b) los animales pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
c) Los Planetas pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
d) Los extraterrestres pertenecen a la investigación de Carlos. ( )
Observa y analiza el siguiente mapa:
Conjunto
Se relacionan con
elementos clasificados
mediante
Pertenencia No Pertenencia
Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

con la característica de con la característica de
un conjunto, decimos que un conjunto, decimos que
pertenece a ese conjunto no pertenece a ese conjunto
y usamos el símbolo y usamos el símbolo
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Grado 2
1. NOCIÓN DE PERTENENCIA: ( ∈ )
Un elemento PERTENECE a un conjunto forma parte del conjunto;

es decir, el elemento se encuentra “dentro del conjunto”.
Notación:
La pertenencia se simboliza con el signo ∈, que se lee “pertenece a”
Ejemplo: A = {a, e, i, o, u}
Decimos que: A
a∈ A
e ∈ A a
i ∈ A i
o ∈ A ueo
u ∈ A
2. NOCIÓN DE NO PERTENENCIA: ( ∉ )
Un elemento NO PERTENECE a un conjunto cuando éste no

forma parte del conjunto; es decir, el elemento se encuentra
“fuera del conjunto”.
❖
Notación:
La “no pertenencia” se simboliza con el signo ∉, que se lee “no pertenece
a”.
Ejemplo:
B = {0; 1; 2; 3}
Decimos que:
 B


4 ∉ B 0
5 ∉ B 1 2
3

4 5
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Grado 2
Recuerda que los símbolos de ∈ y ∉ se usan de elemento a conjunto y
no de conjunto a elemento.
Ejemplo:
a ∈A : El elemento a pertenece al conjunto A Válido
A ∈a : El conjunto A pertenece al elemento a No válido
4 ∉B : El elemento 4 pertenece al conjunto B Válido
B ∉4 : El conjunto B pertenece al elemento 4 No válido
1. Observa el conjunto del ejercicio anterior y coloca el símbolo ∈ o ∉.
a) ___ p d) ___ p
b) ___ p e) ___ p
c) ___ p f) ___ p
* Marca con una (x) el elemento que no guarda relación con los
demás elementos de cada conjunto.
B = { arroz, caramelo, chocolate

} D = { pollo, cebolla, lapicero }
E = { loro, paloma, gato, gallina }
U = { aguja, hilo, zapato, tijera }
* Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.
H = {prendas de vestir} _______________________

O = {elementos de un botiquín escolar} _______________________
R = {animales vertebrados} _______________________
Q = {frutas cítricas} _________________________
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Grado 2
2. Observa el diagrama y escribe los elementos que ∈ a cada conjunto
A = { ________________________ }
B = { ________________________ }
C = { ________________________ }
3. Con el diagrama anterior, escribe ∈ o ∉ según corresponda:
  
9 ______ B 3 ______ A 1 ______ A
  
8 ______ C 3 ______ B 4 ______ B
 
 5 ______ A 3 ______ C 6 ______ A
  
10 ______ B 2 ______ A 6 ______ C
4. Escribe ∈ o ∉ según corresponda
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6 } C = {2, 8, 4, 10, 11 } V = { 3, 5, 16, 17, 18 }
     
 1 ______ A  4 ______ V  1 ______ C
     
 2 ______ C  4 ______ A  16 ______ V
     
10 ______ V 4 ______ C 6 ______ A
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Grado 2
CLASIFICACIÒN DE CONJUNTOS
UNIVERSAL INFINITO FINITO
CLASIFICACIÓN DE
CONJUNTOS
VACIO UNITARIO
1. Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:
Conjunto unitario M
______________________________
______________________________.
W Conjunto vacío
______________________________
______________________________.
Conjunto universal U
______________________________
______________________________.
Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan sólo

una vez por ejemplo:
E = {vocales de la palabra planta}

Entonces: "E" es un conjunto unitario
Sigue, tú puedes
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Grado 2
2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones.
Conjunto finito Ejemplo
Es un conjunto formado por

un número de elementos que
podemos contar.
Ejemplo Conjunto infinito
Es un conjunto formado por un

número de elementos que no
podemos terminar de contar.
3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o

universal según corresponda.
O = {10, 12, 14, 16} ________________
P = {10, 12, 14, 16,...} ________________
a = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________
R= {personal docente que conforma primaria} ________________
s = {directora del colegio} ________________
T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________
V= {número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________
¡ Lo Lograste !
CURSO DE ARITMÉTICA 18 CONJUNTOS / I BIMESTRE / 3° GRADO
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Grado 2
Indica que tipo de conjunto es:

1. Las vacas vuelan _________________________
2. Las gotas del mar _________________________
3. El Sol _________________________
4. Número mayor que 4 y menor que 5 _________________________
5. Las vocales _________________________
6. Los dedos de la mano _________________________
7. Los granos de arena _________________________
8. Los números _________________________
9. Un caballo con 6 colas _________________________
10. Todos los números _________________________
11. Las alumnas del 3º grado _________________________
12. La tutora del 3º A _________________________
13. Los carros nadan _________________________
14. Los miembros de tu familia _________________________
15. Tu colegio _________________________
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
59
Grado 2
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Grado 2
61
Grado 2
62
Grado 2
63
Grado 2
NÚMEROS DE CUATRO CIFRAS
64
Grado 2
Descomposición de números de cuatro cifras
65
Grado 2
Comparación números de 4 cifras
66
Grado 2
1. Realiza la descomposición de los siguientes números
67
Grado 2
68
Grado 2
69
Grado 2
Completa la siguiente tabla
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Grado 2
Números de cinco cifras: Lectura y Escritura
71
Grado 2
Descomposición Números de cinco cifras
Una decena de mil equivale a 10 mil unidades
72
Grado 2
Comparación de números de cinco de cifras
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Grado 2
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Grado 2
Nuestra Moneda
Colombia es un país que se caracteriza por tener una moneda propia. Nuestra
moneda se llama peso colombiano, que abreviado se escribe COP.
Observa algunas monedas que circulan en nuestro país.
Estos son algunos billetes que circulan en nuestro país.
También esta el billete de mayor denominación : El billete de cien mil pesos

($100.000)
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Grado 2
Con las monedas y billetes se pueden formar diferentes cantidades de dinero.

Por Ejemplo, observa algunas equivalencias que resultan de multiplicaciones
abreviadas.
10 monedas de 100 suman?______________
5 monedas de 200 suman

:_____________________________
2 Monedas de 500 suman :__________________
5 monedas de 100 suman:________
2 monedas de 200 y una de 100

suman:_______________
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Grado 2
5 monedas de 1.000
suman:_________________
Escribe debajo de cada imagen la cantidad de dinero que representa
____________________________________________
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Grado 2
ACTIVIDADES: MULTIPLICACIONES COMO ADICIONES REITERADAS

1. Resuelve y completa:
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Grado 2
2. Dibuja y completa:
3. Completa la tabla:
79
Grado 2
4. Resuelve y responde:
a) Luis tiene en cada bandeja 3 sándwich en cada bandeja como se muestra en la imagen
¿Cuántos sándwich tiene en total?
4 veces 3 =……….. 4 ∙ 3 =…………
………………………………………..………………………………………………….
b) Cada árbol tiene 5 manzanas
¿Cuántas manzanas hay en total?
……...veces…..…. =…………….. …..… ∙ ……… = ……..…
…………………………..……………………………………………………………….
c) Hay dos cajas de tomates y en cada una de ellas caben 6 tomates.
¿Cuántos tomates hay en total?
….… veces….…. =………... ……... ∙ ……… = ……....
……………………………..………………………….……………………………………………
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Grado 2
¿Cuántos hay?
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
97
Grado 2
98
Grado 2
99
Grado 2
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Grado 2
101
Grado 2
102
Grado 2
103
Grado 2
104
Grado 2
105
Grado 2
106
Grado 2
107
Grado 2
108
Grado 2
109
Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
112
Grado 2
113
Grado 2
114
Grado 2
115
Grado 2
116
Grado 2
117
Grado 2
118
Grado 2
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Grado 2
120
Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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}
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División
En esta bolsa hay 8 caramelos:
Juli y Alejo quieren repartirse los 8 caramelos en partes iguales, es decir,

los dos quieren tener la misma cantidad.
Hacen así:
En la división, cada parte recibe un nombre:
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
159
Grado 2
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Grado 2
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Grado 2
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Módulo de matemáticas

1. ¿Cuántos CONJUNTOS formaste?

2. ¿Qué CONJUNTOS formaste?

Constantemente sin darnos cuenta estamos "construyendo"

Un conjunto es una colección o reunión de objetos, seres, números,

NOTACIÓN DE CONJUNTO Y ELEMENTO

A los conjuntos se les nombra con letras mayúsculas, tales

Un elemento es cada uno de los objetos, seres o cosas que

Para representar los elementos lo hacemos con letras minúsculas.

El conjunto es representado por una curva cerrada y cada elemento es

Los elementos se encuentran entre llaves. El conjunto va precedido del

1. Representa los siguientes conjuntos utilizando diagramas de Venn

F = {números menores que 6} P = {vocales}

A = {Días de la semana} C = {Colores básicos}

Recuerda que en cada elemento

Representa los siguientes conjuntos por Extensión y comprensión:

* Observa estos conjuntos definidos por comprensión, luego defínelos

Q = {Meses del año cuya letra inicial es una vocal}

* Indica si los siguientes conjuntos están definidos por extensión o

U = {Ucayali, Amazonas, Marañón}

= {letras de la palabra patria}

= {pantera, león, tigre}

1. Crea tu propio conjunto y represéntalo por extensión y

2. Escribe la determinación que corresponde:

A = {1; 3; 5; 7; 9} está determinado por_____________________________

3. Completa el siguiente cuadro:

Conjunto por Conjuntos por

Q = {lunes; martes; miércoles;

Conjuntos por Conjuntos por

* Carlos representó los astros que investigará.

Éstos son los dibujos de los

a) La Estrella pertenece a la investigación de Carlos. ( )

Observa y analiza el siguiente mapa:

Si un elemento cumple Si un elemento no cumple

Un elemento PERTENECE a un conjunto forma parte del conjunto;

Un elemento NO PERTENECE a un conjunto cuando éste no

1. Observa el conjunto del ejercicio anterior y coloca el símbolo ∈ o ∉.

B = { arroz, caramelo, chocolate

* Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos.

H = {prendas de vestir} _______________________

2. Observa el diagrama y escribe los elementos que ∈ a cada conjunto

4. Escribe ∈ o ∉ según corresponda

A = {1, 2, 3, 4, 5, 6 } C = {2, 8, 4, 10, 11 } V = { 3, 5, 16, 17, 18 }

UNIVERSAL INFINITO FINITO

1. Con ayuda de tu maestra define lo siguiente:

Recuerda que en un conjunto los elementos iguales se cuentan sólo

E = {vocales de la palabra planta}

2. Representa gráficamente las siguientes afirmaciones.

Conjunto finito Ejemplo

Es un conjunto formado por

Ejemplo Conjunto infinito

Es un conjunto formado por un

3. Escribe a la derecha la palabra finito, infinito, vacío, unitario o

P = {10, 12, 14, 16,...} ________________

a = {alumnos del 3er grado que pesan 82 kilos} ________________

R= {personal docente que conforma primaria} ________________

s = {directora del colegio} ________________

T = {número natural mayor que 5 y menor que 7} ________________

V= {número natural mayor que 8 y menor que 9} ________________

CURSO DE ARITMÉTICA 18 CONJUNTOS / I BIMESTRE / 3° GRADO

Indica que tipo de conjunto es:

2. Las gotas del mar _________________________

4. Número mayor que 4 y menor que 5 _________________________