Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 26 AGOSTO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : ¡A leer historias!

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una historia.
 Identificar la consonante w.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poema, historias breves, textos con una estructura predecible
 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué,
recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo
 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobretemas de su interés.

Contenidos:
 Historia/ comprensión/ consonante w.

Actividades:
Inicio:
 Alumnos observan imagen de dos gorriones.
 Describen la imagen, comentan sobre las posibles acciones que pueden ocurrir en un
texto a partir de ella.

Desarrollo:
 Alumnos leen en forma compartida la historia "Los dos gorriones"
 Alumnos identifican tipo y propósito del texto.
 identifican el tema y personaje principal de la historia.
 Alumnos demuestran comprensión del texto.
 Alumnos leen y repasan la consonante w
 Leen y subrayan palabras qu contienen consonante w.

Cierre:
 Alumnos completan oraciones empleando palabras con consonante w.
 Alumnos comentan las principales acciones que ocurren la historia.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente pide a los alumnos lean oraciones con una lectura palabra a palabra o
unidades cortas en el caso de los más avanzados.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 26 AGOSTO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : ¡A leer historias!

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una historia.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poema, historias breves, textos con una estructura predecible
 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué,
recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo
 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobretemas de su interés.

Contenidos:
 Historia / comprensión

Actividades:
Inicio:
 Alumnos observan imagen de un sapo y un cocodrilo.
 Alumnos realizan hipótesis sobre la lectura de acuerdo a la imagen.
 Docente registra sus hipótesis en pizarra.

Desarrollo:
 Alumnos leen en forma compartida el texto "El cocodrilo dormilón"
 Alumnos realizan una segunda lectura, en lo posible palabra a palabra.
 Alumnos identifican título del texto.
 Identifican personajes del texto.
 Identifican personaje secundario y principal.

Cierre:
 Alumnos pintan personajes de la historia.
 Comentan las carcaterísticas de cada uno de ellos.

Tiempo: 2horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente realiza síntesis de la clase, a través de preguntas relacionadas con el texto.
 Alumnos responden preguntas, leen palabrasu oraciones con las consonantes en
estudio.

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 26 AGOSTO

Ciclo : PRIMER CICLO

Curso : Primer Año Básico
Unidad Temática : ¡A leer historias!

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una historia.

Objetivos de aprendizaje:
 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:
poema, historias breves, textos con una estructura predecible
 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo información explícita e implícita, respondiendo preguntas simples,
oralmente o por escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué,
recreando personajes a través de distintas expresiones artísticas, como títeres,
dramatizaciones, dibujos o esculturas, describiendo
 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
 Expresarse de manera coherente y articulada sobretemas de su interés.

Contenidos:
 Historia / comprensión

Actividades:
Inicio:
 Alumnos realizan descripciones en forma oral de las imagenes que presenta la guía .
 Comentan sobre las posibles acciones que pueden ocurrir en una historia en que
forman parte estos dos personajes. Docente resalta carcaterísticas de un cuento, la
fantasía.

Desarrollo:
 Alumnos leen en forma compartida el texto.Alumnos realizan una segunda lectura del
texto, evitando la lectura silábica.
 Identifican de quien se habla en el texto. Demuestran comprensión del texto.
 Proponen un título para el texto.Identifican tipo y porpósito del texto.Identifican
carcaterísticas del ratón.

Cierre:
 Docente pide a los alumnos que den a conocer las respuestas de sus guías.
 Alumnos dan a conocer, corrigen, complementan sus preguntas

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
 Docente pide a los alumnos comparen sus hipótesis con el texto,resalta nuevamente
que un cuento o historia tiene hechos que son ficticios.

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