Inclusiva

La segregación que prevalece en

El papel de la escuela para la inclusión
los sistemas educativos impide
que las PcD interactúen con su Derecho a la educación
comunidad, esto se replica en
todos los ámbitos de la vida
inclusiva
comunitaria

Por esta razón, las instituciones educativas

deben ser espacios de valoración a la
diversidad EDUCACIÓN Objetivo número 4
INCLUSIVA
Y DE CALIDAD
Acciones para promover la Educación EN AMÉRICA
Inclusiva LATINA
Exclusión de PcD del sistema
educativo

• Armonicen  Legislaciones Práctica del modelo

• Garanticen  PcD sean admitidas médico
• Elaboren  medidas correctas
• Transfieran  recursos
• Desarrollen  Políticas
• Garanticen  PcD se certifiquen
• Promuevan  Formación docente Educación en escuelas regulares
• Capaciten  A funcionarios públicos
• Generen  instancias para empoderamiento de PcD PcD que asisten a las escuelas regulares
• Pongan  A disposición mecanismos de reclamo
accesibles Docentes y directivos no implementan medidas de:
• Recopilen  Datos suficientes para implementar
políticas Aunado a
*Accesibilidad
• Aseguren  PcD sean escuchadas de manera
efectiva *No ajustes Falta de
*Garantizar formación
Participación