Plan de trabajo No.

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Grado Noveno

ÁREAS / ASIGNATURAS: Español, Sociales, Artística, Tecnología, ética y valores, educación física,
Ciencias Naturales
FECHA DE ENTREGA: 17 DE JUNIO DEL 2020 FECHA DE DEVOLUVION: 3 DE JULIO DEL 2020
DOCENTES: BLANCA LUCIA CAMACHO Y CRISTHIAN SEVILLANO CORRALES

OBJETIVOS

● Adquirir un aprendizaje autónomo con el apoyo de los docentes y familiares para el trabajo
en casa.

● Potencializar las competencias comunicativas para expresar de una manera asertiva lo que
se piensa.

● Asumir la situación que se está viviendo de forma responsable para continuar con el
proceso de formación.

INTRODUCCIÓN
Con este plan de trabajo buscamos orientar a los estudiantes en su interacción con las guías de
trabajo, las cuales nos presentan diferentes actividades que permite un aprendizaje autónomo y
dirigido en casa, que desarrollan además, competencias en lectura y pensamiento crítico, así
como la transversalización en diferentes áreas del conocimiento, donde adquieren habilidades y
saberes para la vida.
Instrucciones
NOTA: Se les recomienda que ninguna de las actividades serán desarrolladas en la guía
(libro físico) sino en el cuaderno que se indica.

1. Se debe desarrollar el módulo 1 (el cerebro y la inteligencia) que va desde la pág. 5 hasta
la pág. 16, donde se trabajan dos lecturas (Más pensamiento sobre el pensamiento e
inteligencia artificial ¿sí o no?) y cuenta con 2 actividades las cuales encontrarán en las
pág. 8 y 13. Tener en cuenta que no se transcriben las temáticas de las guías a los
cuadernos sino las actividades y el desarrollo de las mismas.

2. Realizar la actividad completa (pág. 8-9) en el cuaderno de ciencias naturales y compartir

las evidencias a ambos docentes.

3. Realizar la actividad completa (pág. 13) en el cuaderno de ciencias naturales y compartir

las evidencias a ambos docentes.

4. Completar los datos de la ficha (página 16) en el cuaderno de español con el texto
construido sobre tu mascota o animal favorito Actividad página 10 (atrévete a escribir)
tener en cuenta que:

● En sustentación del texto, se debe colocar el por qué se eligió a esa mascota
o animal.
● En el texto y mi contexto, deben colocar la relación que tiene el texto con el
contexto.

Compartir las evidencias fotográficas a ambos docentes.

Actividades adicionales
1. Actividad página 5 (¡piensa y corre!)

Asignatura: Español, Tecnología, Educación Física y ciencias naturales

Instrucciones: Siguiendo las indicaciones o sugerencias dadas en la guía (¡piensa y

corre!) busca en tu casa o alrededores un objeto que represente mejor la inteligencia y por
medio de un video explica las razones que tuviste para elegirlo, su importancia y por qué
se relaciona con la inteligencia.

Evidencia 1: Realizar un video mostrando la explicación del objeto y compartirlo a los

docentes BLANCA LUCIA CAMACHO Y CRISTHIAN SEVILLANO CORRALES

2. Actividad página 6 (atrévete a leer)

Asignatura: español, ciencias naturales, tecnología

Instrucciones: Realiza la lectura (Más pensamiento sobre el pensamiento) en voz alta.

Evidencia: Grabar un audio de la lectura en voz alta y compartirlo a los docentes Blanca
Lucia Camacho y al docente Cristhian Sevillano.
 3. Actividad página 10 (Atreverte a escribir)

Asignatura: español, ciencias naturales, sociales, artística, ética y valores

Instrucciones: Escribe un texto divertido basándose en la observación de los

comportamientos de tu mascota o animal favorito, observar el ejemplo planteado en la guía
pagina 10 y 11. Además realiza un dibujo de tu mascota favorita y comparte los
comportamientos inteligentes de la misma.

Evidencia: Compartir evidencia fotográfica a los docentes Blanca Lucia Camacho y al

docente Cristhian Sevillano

4. Actividad página 12 (Inteligencia artificial: ¿sí o no?)

Asignatura: Español y ciencias naturales

Instrucciones: Escribe un texto argumentativo en el cuaderno de español, sobre las

ventajas y desventajas de la inteligencia artificial basándose en los argumentos de Camila
y Juan.

Evidencia: Entregar evidencia fotográfica a los docentes Blanca Lucia Camacho y al

docente Cristhian Sevillano

5. Actividad página 14 (Atrévete a escribir )

Asignatura: Español, ciencias naturales, sociales y tecnología.

Instrucciones: realizar un mapa argumental que muestre de manera esquemática tu

postura frente al uso y abuso del celular, siguiendo el paso y paso que se encuentra en la
guía en la página 14 y 15.

Evidencia: Entregar evidencia fotográfica a los docentes Blanca Lucia Camacho y al

docente Cristhian Sevillano

¿Qué aprendí?
Responde en el cuaderno de español las siguientes preguntas

1. ¿Qué aprendiste de la guía?

2. ¿Qué fue lo más te gustó de la guía desarrollada?
3. ¿Qué fue lo que más se te dificultó al desarrollar la guía?
4. ¿Qué crees que le faltó a la guía o qué sugerencias nos hace para el mejoramiento de las
próximas guías?

Compartir evidencia fotográfica a la docente Blanca Lucia Camacho y al docente Cristhian

Sevillano