Introduccion

El titulo de acuerdo a la situación puede ser una pregunta, una afirmación o una
preocupación por parte de los profesores, padres de familia y autoridades educativas.
Las respuestas a las preguntas ¿Qué es el razonamiento?, ¿Qué tipos de razonamiento
hay?, ¿Qué elementos se debe tomar en cuenta para razonar?, ¿Cuándo se está
razonando?, ¿Existen órganos del cuerpo para razonar?, ¿Qué necesito saber para
razonar?, ¿Cómo se puede enseñar a razonar?, nos permite obtener información
valiosa para establecer posibles estrategias que permitan dar solución al problema de
siempre, los estudiantes no saben razonar; y que se repiten constantemente como
signo de derrota o de defensa ante el bajo rendimiento de los estudiantes .

1. ¿Qué es el razonamiento?
“Serie de conceptos encaminados a demostrar una cosa, o a persuadir o mover
oyentes o lectores”. El razonamiento implica movimiento hacia un objetivo. Como la
escencia del ser humano es la resolución de problemas, entonces el razonamiento
de manera muy amplia facilita la vida del hombre. El ser humano desde que nace
hasta que muere esta pensando, la actividad más insignificante se consigue después
de establecer de manera mental su proceso de resolución. Siendo así, ¿Por qué los
estudiantes del Ecuador no pueden razonar?

2. ¿Qué tipos de razonamiento hay?

De acuerdo a la experiencia y por lo que se escucha en el camino de los estudiantes
al examen de ingreso, los tipos de razonamiento son: Razonamiento deductivo,
inductivo, matemático, lógico, verbal, analógico, abductivo, y otros. Además existen
procesos de razonamiento en psicología, matematica, física, química, y otras
materias.

3. ¿Qué elementos se debe tomar en cuenta para razonar?

Para razonar se debe tomar en cuenta las ideas que tengo(premisas), el proceso de
comprensión, análisis, síntesis, generalización, abstracción(inferencia) y el punto de
llegada(conclusión). Las conclusiones no necesariamente pueden ser consecuencias
lógicas de las premisas, ya que el proceso anterior no pueden ser el adecuado y aún
así se estaría razonando.
“El razonamiento en tanto actividad mental se corresponde con la actividad
lingüística de un razonamiento. El estudio de los argumentos corresponde a la
lógica; de modo que ella también le corresponde indirectamente el estudio del
razonamiento”.

4. ¿Cuándo se está razonando?

Se está razonando cuando a partir de datos conocidos se trata de establecer otro
nuevo. Cuando las ideas y las acciones(motricidad) son dinamicas y estas a su vez
buscan dinamizar otra, se está razonando. Los profesores dicen de una manera
popular “si al estudiante le duele la cabeza es porque esta razonando”,
posiblemente no es la explicación adecuada para saber si el estudiante razona o no,
 pero es un pequeño indicativo de que, se esfuerza por buscar la información,
organizar, jerarquizar, proponer posibles vías de solución y establecer la mejor para
llegar a alguna cuestión.

5. ¿Es necesario algunos órganos del cuerpo para razonar?

En la actualidad Stephen Hawking nos ha demostrado solamente con el cerebro y sin
necesidad de moverse, es capaz de estudiar el Universo y establecer extraordinarias
teorías acerca del mismo. Un ser vivo que razona no necesita apelar a la experiencia
para ampliar sus conociemientos. El hombre que dirigió el proyecto un cohete al
planeta Marte siempre estuvo tras un escritorio, simplemente solucionó varios
problemas del viaje, a través del razonamiento. La solución ante el problema de que
los estudiantes no razonan, es mental y de actitud positiva hacia el conocimiento.
Todos podemos razonar, solamente se necesita conocer los procesos de
razonamiento, ponerlos en practica y ganar seguridad a la hora de acerlo.

6. ¿Qué necesito para saber razonar?

Conocer los tipos de razonamientos existentes y su correspondiente funcionamiento
saber que se quiere obtener, si es ampliar los conociemientos, justificar algo que
conocemos, demostrar lo que sabemos, desarrollar un criterio propio sobre algún
tema o resolver algún problema.