Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Antropología

Nombre de la actividad curricular : Epistemología de las ciencias sociales

Código: :
Créditos: :
Carácter: :
Prerrequisitos: :
Tipo: :
Horas cronológicas de dedicación Docencia directa: 3 Trabajo autónomo: 7

I. DESCRIPCIÓN

El curso de Epistemología de las Ciencias Sociales está enfocado en generar parte de los
conocimientos mínimos necesarios para el desarrollo de marcos concretos de investigación
científica. Estos marcos, en conjunto con los otorgados por las metodologías propias de cada
investigación, permiten hacer frente a la constante variabilidad de los materiales que en el curso
de una investigación se constituyen como objetos de reflexión dentro de los marcos de la
investigación social amplia. En este sentido, los contenidos mínimos del curso estriban en la
comprensión del carácter eminentemente social de toda investigación científica.

En relación a las competencias específicas del perfil de egreso, el curso contribuye a conocer la
historia y pensamiento de la disciplina, lo cual permite desarrollar diálogos e investigaciones
interdisciplinares con otras ciencias sociales, particularmente la discusión latinoamericana.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en conocimiento de una amplitud panorámica de los
diversos modos según los cuales se puede adentrar individual y colectivamente en la investigación
científica. También comprenderán el carácter histórico y complejo del desarrollo de los diversos
marcos epistemológicos desarrollados a partir de los contenidos de las diferentes investigaciones
que han marcado hitos dentro de las ciencias sociales en general, y de la antropología en
particular.

A lo largo del curso las/os estudiantes serán capaces de:

1. Distinguir los diversos tipos de conocimiento que constituyen la realidad social

contemporánea, diferenciando especialmente la especificidad del conocimiento científico.
2. Producir conocimiento científico disciplinar.
3. Distinguir y aplicar diversas metodologías de análisis y exposición en la investigación
social.
4. Reconocer las formas propias del lenguaje científico.

1
 5. Situar el conocimiento en el contexto social, político y económico específico continental y
nacional.

III. CONTENIDOS

Unidad 1: ¿Qué es epistemología?

- Conocimiento y representación
- La relación sujeto-objeto
- La idea de cosmovisión
Unidad 2: El problema del método en ciencias sociales
- El método científico
- La metodología
- Los métodos alternativos
Unidad 3: El concepto de crítica en ciencias sociales
- Las ciencias del siglo XIX
- Los límites del conocimiento
- Los límites de la crítica
Unidad 4: La epistemología del siglo XXI
- Epistemología e identidad
- Epistemología y decolonialidad
- Epistemología y subalternidad

IV. METODOLOGÍA

El curso se desarrollará a través de una metodología expositiva-participativa de manera de

promover el conocimiento por medio del diálogo y la reflexión de los estudiantes. Se generarán
espacios de análisis de los conocimientos a través de debates y trabajos escritos. Las clases se
desarrollarán sobre la base de la exposición docente y de la lectura (anticipada) comprensiva y
crítica de los textos de carácter obligatorio y complementario lo que permitirá establecer las bases
del debate y del diálogo.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Actividad evaluativa Fecha Ponderación

Prueba de desarrollo-
13/4 10%
análisis I
Prueba de desarrollo-
5/5 10%
análisis II
Prueba de desarrollo-
1/6 10%
análisis III
Trabajo final 23/6 40%
Examen A convenir 30%

VI. ESPECIFICACIONES

2
- Se exige un 75% de asistencia para la aprobación del curso
- Presentación a examen sobre promedio 3.0. Eximición sobre 5.0 con todas las pruebas
rendidas y entregadas de manera oportuna.
- Las y los estudiantes que no entreguen las pruebas en el momento indicado, serán calificados
con nota 1,0.
- Las y los estudiantes con certificado médico deberán rendir la prueba en fecha que el profesor
fije. Se puede recuperar sólo una prueba.
- Se considerará plagio cualquier uso de ideas ajenas que no manifieste indicación alguna sobre
su autoría (referencia bibliográfica). Su detección implica una falta grave, por lo que el trabajo
debe ser calificado con la nota mínima (1.0) y la posterior notificación a la Dirección del
Departamento.
- La ayudantía considera un trabajo de apoyo de lectura de los textos obligatorios de la cátedra.
No tiene calificación.
- Las calificaciones pueden ser objetadas hasta antes de la evaluación siguiente, solo en base a
evidencia. En el caso de la última evaluación, el Profesor informará fecha de cierre de
cuaderno de evaluación.

VII. RECURSOS PEDAGÓGICOS

BIBLIOGRAFIA MÍNIMA OBLIGATORIA

- Sontag, Susan, Contra la interpretación y otros ensayos.

- Sontag, Susan, Escribir, en Inventarie (recurso web).
- Barthes, Roland, Escribir, en Inventarie (recurso web).
- Duras, Marguerite, Fragmentos, en Inventarie (recurso web).
- Pérez Soto, Carlos, Hacia un concepto histórico de ciencia, Lom, 2010.
- Buck-Morss, Susan, Estudio global e imaginación social, Antípoda, n° 9, 2009.
- Badiu, Alain, Conferencia sobre el ser y el acontecimiento, Acontecimiento, n° 15, 1998.
- Hofstadter, Douglas, Gödel, Escher, Bach, CONCYT, México, 1982.
- Ingold, Tim, La temporalidad del paisaje, recurso web, traducción de Matas Lepori, 2013.
- Benjamin, Walter, La tarea del traductor, en Ensayos escogidos,
- Bardet, Marie, Epistemologías, estéticas y políticas de un cuerpo danzante.
- Rolnik, Suely, Micropolítica, cartografías del deseo, Traficantes, Madrid, 2006.
- Zupancic, Alenka, Ética de lo real, Prometeo, Argentina, 2011.
- Wittgentein, Lugwig, Tractatus logico-philosophicus, Alianza, Madrid, 2002.
- Quijano, Aníbal, Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina, Clacso, Argentina, 2012.
- Adlbi Sibai, Sirin, Hacia un pensamiento islámico decolonial, Akal, Madrid, 2016.
- Mezzadra, Sandro, La frontera como método, Tinta Limón, Argentina, 2016.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Adorno, Theodor, 2011, Epistemología y ciencias sociales, Cátedra, Barcelona, Siglo XXI,
Buenos Aires. Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Bachelard (1), Gaston, 1988, La formación del espíritu científico, Siglo XXI, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Bachelard (2), Gaston, 1988, El compromiso racionalista, Siglo XXI, Buenos Aires. Disponible en
Biblioteca Central, Colección General.

3
 - Canguilhem, Georges, 2009, Estudios de la historia y de filosofía de las ciencias. Amorrortu,
Buenos Aires. Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Canguilhem, Georges, 2005, Ideología y racionalidad en la historia de las ciencias de la vida:
nuevos estudios de historia y filosofía de las ciencias. Amorrortu, Buenos Aires. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Chalmers, Alan, 2000, ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI, Madrid. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Habermas, Jürgen, 1986, Ciencia y técnica como ideología, Técnos, Madrid. Disponible en:
archivochile.cl
- Koyré, Alexandre, 1977, Estudios de historia del pensamiento científico. Siglo XXI, Madrid.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Mignolo, Walter, 2003, Historias locales, diseños globales: colonialidad, conocimientos
subalternos y pensamiento fronterizo. Akal, Madrid. Disponible en Biblioteca Central,
Colección General.
- Santos, Boaventura de Sousa, 2009, Una epistemología del sur: la reinvención del
conocimiento y la emancipación social. Siglo XXI, Buenos Aires. Disponible en Biblioteca
Central, Libro Bibliografía Básica.
- Buck-Morss, Susan, Orígenes de la dialéctica negativa, Eterna Cadencia, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- De la Garza Toledo, Enrique, 2012, Tratado de metodología de las ciencias sociales:
perspectivas actuales, FCE, Buenos Aires, Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Feyerabend, Paul, 2007, Tratado contra el método, Tecnos, Madrid, Disponible en Biblioteca
Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Foucault, Michel, 2011, La hermenéutica del sujeto, FCE, Buenos Aires, Siglo XXI, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Kuhn, Thomas, 2013, La estructura de las revoluciones científicas, FCE, México, Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Lakatos, Imre, 1983, La metodología de los programas de investigación científica, Alianza,
Madrid, Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Lefebvre, Henri, 2013, La producción del espacio, Capitán Swing, Madrid. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica y Complementaria.
- Popper, Karl, 2008, La lógica de la investigación científica, Tecnos, Madrid, Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.

VIII. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CURRICULARES*

SESIÓN FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSO PEDAGÓGICO ASOCIADO

ESPECÍFICAS
1 25-3 - Qué es epistemología y Sesión - Programa
presentación de programa expositiva
unidad 1.
2 25-3 - La noción de sujeto de investigación Sesión - Sontag, Susan, Escribir
expositiva (completo).
unidad 1.
3 1-4 - La noción de objeto de Sesión - Barthes, Roland, Escribir
investigación expositiva (completo).
unidad 1.
4 1-4 - Las condiciones de investigación Sesión - Duras, Marguerite, Fragmentos

4
SESIÓN FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSO PEDAGÓGICO ASOCIADO
ESPECÍFICAS
expositiva (completo).
unidad 1.
5 8-4 - Las ciencias y las ciencias sociales Sesión - Sontag, Susan, Contra la
expositiva interpretación (completo).
unidad 1.
6 8-4 - Síntesis Unidad 1 Sesión - Sontag, Susan, Contra la
dialógica interpretación (completo).
unidad 1.
7 15-4 - Control 1 - Control de Materiales de clases.
lectura y
contenidos
mínimos
unidad 1.
8 15-4 - Método y metodología Sesión - Pérez, Carlos, Sobre un concepto
expositiva histórico de ciencia, pp. 7-36.
unidad 2.
9 22-4 - El problema del lenguaje en las Sesión - Buck-Morss, Susan, Estudio
ciencias sociales expositiva global e imaginación visual.
unidad 2. (completo).
10 22-4 - Los debates sobre la Sesión - Badiou, Alain, Conferencia sobre
representatividad científica expositiva el ser y el acontecimiento.
unidad 2.
11 29-4 - Conmensurabilidad e Sesión - Hofstadter, Douglas, Gödel,
inconmensurabilidad en ciencias expositiva Escher, Bach, pp. 3-49
sociales. unidad 2.
(Sesión realizada por ayudantes).
12 29-4 - Tiempo y espacio en ciencias Sesión - Ingold, Tim, La temporalidad del
sociales. expositiva paisaje. (completo)
(Sesión realizada por ayudantes). unidad 2.
13 6-5 - Síntesis Unidad 2 Sesión Materiales de clases.
dialógica
unidad 2.
14 6-5 - Control 2 - Control de Materiales de clases.
lectura y
contenidos
mínimos
unidad 2.
15 13-5 - “Ciencias de la naturaleza” y Sesión - Benjamin, Walter, La tarea del
“Ciencias del espíritu”. expositiva traductor (completo).
unidad 3
16 13-5 - La ciencia como ideología Sesión - Bardet, Marie, Epistemologías,
expositiva estéticas y políticas de un cuerpo
unidad 3. danzante.
17 20-5 - La Escuela de Frankfurt: la Sesión Rolnik, Suely, Micropolítica,
alienación y “porque no saben lo que expositiva cartografías del deseo, pp. 37-52.
hacen”. unidad 3.
18 20-5 - La Escuela de Frankfurt: la Sesión Zupancic, Alenka, Ética de lo real,
alienación y “porque saben lo que expositiva pp. 40-57.
hacen”. unidad 3.
19 27-5 - Los límites de las ciencias sociales. Sesión Zupancic, Alenka, Ética de lo real,

5
SESIÓN FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSO PEDAGÓGICO ASOCIADO
ESPECÍFICAS
(Clase realizada por ayudantes) expositiva pp. 40-57.
unidad 3.
20 27-5 - Síntesis Unidad 3 Sesión Materiales de clases
(Clase realizada por ayudantes) dialógica
unidad 3.
21 3-6 - Control 3 - Control de Materiales de clases.
lectura y
contenidos
mínimos
unidad 3.
22 3-6 - Epistemología y giro lingüístico Sesión - Wittgentein, Lugwig, Tractatus
expositiva logico-philosophicus, §6.123 y ss.
unidad 4.
23 10-6 - Epistemología y giro decolonial Sesión Quijano, Aníbal, Colonialidad del
expositiva poder, eurocentrismo y América
unidad 4. Latina. (completo).
24 10-6 - Epistemología y giro subalterno Sesión Chakrabarty, Breve historia de los
expositiva estudios subalternos. (completo).
unidad 4.
25 17-6 - Epistemología y giro feminista Sesión Adlbi Sibai, Sirin, Hacia un
expositiva pensamiento islámico decolonial,
unidad 4. pp. 19-83.
26 17-6 - Epistemología fronteriza Sesión Mezzadra, Sandro, La frontera
expositiva como método, pp. 9-19
unidad 4.
27 24-6 - Síntesis Unidad 4 Sesión Materiales de clases.
dialógica
unidad 4.
28 24-6 - Entrega final Trabajo final Materiales propios.
escrito.

* Las actividades curriculares pueden sufrir modificaciones y ajustes respecto a la progresión de la asignatura
durante el semestre.

IX. OTRAS CONSIDERACIONES

Según indica el Art. 23 del Reglamento Académico del Estudiante de Pregrado, disponible en la
página web de la Universidad y en sus respectivas agendas, “…Cualquier conducta de un
estudiante que tienda a viciar la evaluación de actividades académicas o que constituya fraude
académico, figura que contempla irregularidades tales como copia, suplantación o alteración de
evaluaciones, plagio, faltas a la ética profesional, sin que esta enumeración sea taxativa, dará
origen a las siguientes sanciones, según la gravedad de la falta cometida: (i) nota mínima 1,0
(uno) en la respectiva evaluación; (ii) reprobación del curso respectivo; (iii) amonestación; (iv)
permanencia condicional; (v) suspensión de actividades académicas por un período académico; (vi)
expulsión de la Universidad…”

¿Qué es un plagio y cuáles son sus implicancias?

Se define como plagio a la falta académica que ocurre cuando el estudiante utiliza el trabajo de
otra persona y lo presenta como propio. Puede darse en los siguientes casos:

6
• Citar textualmente cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin comillas y
sin la referencia precisa de su procedencia.
• Parafrasear cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin la referencia
precisa de su procedencia.
• Utilizar un punto de vista expuesto en una fuente impresa o electrónica sin la
referencia precisa de su procedencia.
• Copiar un trabajo presentado por otro estudiante.
• Presentar un trabajo escrito por otra persona como propio.