Raz. Mat. 6to y 5to-Primaria

I.E.P.
HIGH SCHOOL OF DREAMS

¨Trabajando por la excelencia
educativa¨
I.E.P. HIGH SCHOOL OF DREAMS
“trabajando por la excelencia educativa”
3 3 3 2 3 2 3 2
+ = ? = ? × = ? = ?
4 4 4 3 4 3 4 3
A m i g u i t o s , s i q u i e r e n a p r e n d e r a s u m a r,
r e s t a r, m u l t i p l i c a r y d i v i d i r f r a c c i o n e s ,
e s c u c h e n c o n m u c h a a t e n c ió n a s u
p r o f e s o r ( a ) q u e é l( e lla ) le s v a a e n s e ñ a r
lo s p r o c e d im ie n t o s p a r a c a d a o p e r a c ió n .
I. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN.
6 1 3 7 3
  
a. 19 19 b. 8 8 8
5 2 3 4 5 8
   
c. 11 11 11 d. 7 7 7
3 2 1 3
 
e. 8 3 f. 4 12
PROF: ANTHONY HURTADO

CELULAR: 995237301 Pá gina 2

A l e f e c t u a r o p e r a c io n e s c o n f r a c c io n e s , e n m u c h o s c a s o s
n o s e n c o n t r a m o s c o n f r a c c i o n e s r e d u c t i b l e s , e s d e c i r,
f r a c c i o n e s q u e s e p u e d e n s i m p l i f i c a r. E s i m p o r t a n t e
q u e a p r e n d a s b ie n a s im p li f ic a r f r a c c io n e s y a q u e
e s t o n o s p e r m it ir á r e s o lv e r p r o b le m a s d e m a n e r a s e n c illa .
II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

Efectuar:
3 5 1 3
   
a. 4 7 b. 5 8
4 6 9 5
  2  
c. 9 8 d. 2 18
8 2 14 2 3
3     
e. 7 9 32 f. 3 4
1 4 9
  2 
g. 2 5 h. 5
4
2
3 
5 
5 8
i. 4 j. 10
EJERCICIOS PARA CLASES

TAREA DOMICILIARIA

SITUACIONES RAZONADAS ELEMENTALES
Situación 1
Hallar lo que le falta a una cantidad respecto a otra.
Veamos:
a. ¿Cuánto le falta a 8 para ser igual a 15?
Tu respuesta inmediata es: __________________

La idea es ¿sumar o restar? __________________
El orden correcto es: 8 - 15 ó 15 - 8
El orden correcto es __________ porque _____________________________
_________________________________________________________________
1
b. ¿Cuánto le falta a 2 para ser igual a 3?
Rpta.: ______________
2 4
c. ¿Cuánto le falta a 3 para ser igual a 5 ?
Rpta.: ______________
1 1
2 3
d. ¿Cuánto le falta a 3 para ser igual a 2 ?
Rpta.: ______________
1 3
1 2
e. La talla de David es 2 m y la talla de Goliat es 4 m. ¿Cuánto le falta a la talla de
David para ser igual a la talla de Goliat?
Rpta.: ______________

Situación 2
Hallar lo que le sobra a una cantidad respecto a la otra.
Veamos:
a. ¿Cuánto le sobra a 20 respecto a 15?
Tu respuesta inmediata es: ________

La idea es: ¿Sumar o restar?
El orden correcto es: 20 - 15 ó 15 - 20
El orden correcto es __________ porque _____________________________
_________________________________________________________________
1
b. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto a 2 ?
Rpta.: ______________
3 4
c. ¿Cuánto le sobra a 5 respecto a 7 ?
Rpta.: ______________
2 2 3
1
d. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto a la suma de 5 con 5 ?
Rpta.: ______________
Situación 3
Hallar la fracción de una cantidad.
1
• Ejemplo: Hallar 2 de 8.
Rpta.: ______________
A m ig u it o s , d e b e m o s t e n e r e n c u e n t a s ie m p r e
q u e la s p a la b r a s d e , d e l, d e lo s ; s ig n if ic a n
q u e h a y q u e m u l t i p l i c a r.
Veamos más ejemplos:

3
a. Hallar los 4 de 20.
Rpta.: ______________
2 7
b. Hallar los 3 de 13 .
Rpta.: ______________
5 1
c. Calcular los 3 de 2 de 60.
Rpta.: ______________
3 5 2
d. Hallar los 4 de los 7 de los 9 de 63.
Rpta.: ______________
e. En un salón de 32 alumnos, las mujeres representan los 3/4 del total. Hallar el
número de mujeres.
Resolución:
Total =
Mujeres =
Rpta.: ______________
f. Toñito gasta diariamente en el recreo los 2/5 de su dinero. Si el papá de Toñito le da

una propina diaria de 10 soles, ¿cuánto gasta diariamente en el recreo?
Resolución:
Dinero diario =
Gasta en el recreo =
Rpta.: ______________

Situación 4
¿Qué parte o qué fracción representa una cantidad respecto a otra?
Ejemplo:
¿Qué parte de 10 es 5?
Tu respuesta inmediata es: o la ________________
Recordemos la idea de una fracción:

P a rte e s , s o n , ...
F r a c c ió n =
To d o d e , d e l, . . .
Entonces a la pregunta: ¿Qué fracción de 10 es 5?
parte (es ) 5 1
 
Podemos responder como: todo (de ) 10 2
Veamos más ejemplos:
a. ¿Qué parte de 100 es 25?
Rpta.: ______________
b. ¿Qué parte de 60 es 12?
Rpta.: ______________
c. ¿Qué fracción de 80 es 12?
Rpta.: ______________
d. Tenía 30 soles; gasté 18 soles. ¿Qué parte de mi dinero es lo que gasté?
Gasté
Representación simbólica  = mi dinero
Rpta.: ______________
PROBLEMAS PARA LA CLASE

2 3
1. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto a 5 ?
Rpta.: ______________
2 3
5 6
2. ¿Cuánto le falta a 3 para ser igual a 4 ?
Rpta.: ______________
15 1 1
3. ¿Cuánto le sobra a 20 respecto a la suma de 2 y 5 ?
Rpta.: ______________
3 2 9
4. ¿Cuánto le falta a 4 para ser igual al producto de 3 con 4 ?
Rpta.: ______________
2 3 4
5. Hallar los 3 de los 4 de los 5 de 60.
Rpta.: ______________
3 3
6. ¿Cuánto es los 5 de 20 más los 4 de 32?
Rpta.: ______________
7. Son las 2 p.m., ¿qué parte del día ha transcurrido?
Resolución: Si son las 2 p.m.  han transcurrido: __________________; por lo tanto

la fracción es: _______________
8. En un corral hay 20 animales entre gallinas y conejos. Si hay 12 conejos, ¿qué parte
del total son gallinas?
Rpta.: ______________

1
9. Si de S/. 100 pierdo 5 , ¿cuánto me queda?
Resolución: Si tenía S/.100 y pierdo: ______________; entonces me queda

_________________ .
Rpta.: ______________
3 3 6
10. Si me debían los 8 de 400 soles y me pagan los 4 de los 7 de 70 soles, ¿cuánto me
deben?
Resolución: Me debían: ___________________

Me pagan: ___________________
Aún me deben: ___________________
TAREA DOMICILIARIA
Desarrolla en tu cuaderno cada uno de los siguientes problemas:
7 2 2
1. ¿Cuánto le falta a 9 para ser igual a la suma de 3 con 9 ?
1 4 2
2
2. ¿Cuánto le sobra a 3 respecto al producto de 3 con 3 ?
3 12 10
3. Hallar los 5 de 7 de 9 de 28.
4. Si tenía S/.600 y perdí S/.200, ¿qué fracción de lo que tenía perdí?
4
5. Debo S/.300 y pago 5 de S/.200. ¿Cuánto me falta pagar?

¿ Q u ié n e s e l s u e g r o d e la S i e l m a ñ a n a d e a n te a y e r
m a d r e d e l h ij o d e l h e r m a n o d e p a s a d o m a ñ a n a e s ju e v e s ,
d e m i p a d re ? ¿ q u é d ía e s h o y ?

Si te es difícil comprender el enunciado, no te preocupes, pues en esta clase vas a

aprender cómo solucionar problemas como estos.
I. PROBLEMAS SOBRE "PARENTESCOS".

Para resolver problemas sobre parentescos podemos construir un esquema graficando
las personas que aparecen en el problema de atrás hacia delante.
â Ejemplo 1
¿Qué parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su
hermano?
Resolución:
El personaje principal de este enunciado es Guille, por tanto él será nuestro punto
de partida.
G u ille
Guille:
Su hermano:
Su
G u ille
h e rm a n o
La madre de su hermano:
M a d re d e
G u ille
M a d re d e
Su
G u ille h e rm a n o
El esposo de la madre de su hermano:

E s p o s o d e la
P a d re d e M a d re d e
G u i lle G u ille
M a d re d e
Su
G u i lle
h e rm a n o
La madre del esposo de la madre de su hermano:
A b u e la d e
G u ille
L a m a d re d e l
E s p o s o d e la
P a d re d e M a d re d e
G u ille G u ille
M a d re d e
Su
G u ille h e rm a n o
Por lo tanto la respuesta a la pregunta:
• ¿Qué parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su

hermano?
Respuesta: Es su nieto.
- Ahora veamos otra manera de solucionar el problema, esta es subrayando a los

personajes que aparecen en el enunciado de atrás hacia adelante.
¿ Q u é p a r e n t e s c o t ie n e G u ille c o n la m a d r e d e l e s p o s o d e la m a d r e d e s u h e r m a n o ?
m a d r e d e G u il le
p a d r e d e G u ille
a b u e la d e G u ille
Por lo tanto la respuesta es: Su nieto.

â Ejemplo 2
¿Qué parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?
- Resolución 1:
El personaje principal de este enunciado soy yo.
Yo: Yo
M i
p a d re
Mi padre: Yo
M i la h e r m a n a
p a d re M i tía
d e m i p a d re
La hermana de mi padre: Yo
M i
p a d re M i tía
e l h ijo d e
M i
Yo p r im o
El hijo de la hermana de mi padre:
Por lo tanto la respuesta a la pregunta:
• ¿Qué parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?
Respuesta: Es mi primo.
- Resolución: 2:
¿ Q u é p a r e n t e s c o t ie n e c o n m ig o e l h ijo d e la h e r m a n a d e m i p a d r e ?
m i t ía
m i p r im o
Por lo tanto la respuesta es: mi primo.
II. PROBLEMAS SOBRE DÍAS DE LA SEMANA.

Para resolver problemas sobre días de la semana podemos graficar una recta con las
siguientes características:
AA A H M PM
-2 -1 0 +1 +2
A A H M P M
N Y O A A A
T E Y Ñ S Ñ
E R A A A
A N D N
Y A O A
E
R
â Ejemplo 1
S i e l m a ñ a n a d e a n t e a y e r d e p a s a d o m a ñ a n a e s j u e v e s , ¿ q u é d ía e s h o y ?
R e s o lu c ió n :
S i: + 1 - 2 + 2 = " ju e v e s "
Es decir: + 1 = "jueves"  mañana es jueves.
AA A H M PM
- 2 - 1 0 + 1 + 2
M
I J
É U
R E
C V
O E
L S
E
S
Por lo tanto, hoy es miércoles.
â Ejemplo 2
Si el ayer de pasado mañana del mañana de anteayer es domingo, ¿qué día será
el mañana del pasado mañana de ayer?
Resolución:
Si: - 1 + 2 + 1 - 2 = Domingo
Es decir: 0 = Domingo  Hoy es domingo
+ 1 + 2 - 1
Qué día será: + 2 . Es decir: ¿Qué día será el mañana del pasado mañana
de ayer?
AA A H M PM
- 2 - 1 0 + 1 + 2
D M
O A
M R
I T
N E
G S
O
Por lo tanto, el mañana del pasado mañana de ayer será martes.
1. ¿Qué parentesco tiene conmigo el hijo de la hija de la esposa de mi padre?

2. ¿Qué parentesco tiene Lalo con la hija de la esposa del único vástago de la madre de
su padre?
3. ¿Qué parentesco tiene conmigo el padre del padre del hijo de mi hermano?
4. ¿Quién es la suegra de la mujer de mi hermano?
5. ¿Qué parentesco tiene Ricardo con el suegro de la madre del hijo del hermano de su
padre?
6. ¿Qué parentesco tiene Edú con una mujer que es la hija de la esposa del único
vástago de su padre?

7. Si el ayer del pasado de mañana de mañana es miércoles, ¿qué día es hoy?
8. Si el mañana del pasado mañana de ayer es sábado, ¿qué día será el ayer del mañana
de pasado mañana de anteayer?
9. Si el pasado mañana del mañana de hace dos días fue martes, ¿que día será el
anteayer del mañana de pasado mañana?
10. Si el mañana del mañana del pasado mañana de ayer es domingo, ¿qué día será
mañana?
11. Si anteayer fue viernes, ¿qué día fue el mañana del mañana del anteayer del mañana
de hace tres días?

12. Si hoy es martes, ¿cuál es el día que está inmediatamente después del día que
precede al día que sigue al mañana del anteayer, del día que subsigue el mañana del
pasado mañana de hace tres días?
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Qué parentesco tiene conmigo la hija de la esposa de mi padre?
2. ¿Qué parentesco tiene Tina con el padre del esposo de su madre?
3. ¿Quién es la hija de la hermana del esposo de mi madre?
4. Si hoy es jueves, ¿qué día será el mañana del pasado mañana?
5. Si el anteayer del mañana de ayer es lunes, ¿qué día será el pasado mañana del
mañana de anteayer?
1. Si Paul es más alto que Edú, Claudio es más bajo que Miguel, Luis es más alto que
Paul y Luis es más bajo que Claudia, ¿quién es el de mayor estatura?

2. Alrededor de una mesa circular se ubican seis personas: Alex, Rommel, Gilder,
Eduardo, Luis y José. Si se sabe que:
- Frente a Rommel está Alex.

- Gilder está sentado a la derecha de Eduardo.
- Eduardo está junto y a la izquierda de Alex.
- Luis no está frente a Gilder.
¿Quién está sentado junto y a la derecha de Rommel?
3. Se tiene cuatro libros en un estante: Razonamiento Matemático, Álgebra, Geometría y

Aritmética. Si se sabe que:
- El de Geometría no está a la derecha del de Aritmética.

- El de Aritmética está a la izquierda del de Razonamiento Matemático.
- El de Geometría está adyacente al de Álgebra.
- El de Aritmética está adyacente al de Geometría.
¿Cuál es el libro que está a la derecha de los demás?
4. "A", "B", "C" y "D" corresponden a los nombres: Diego, Jorge, Wladimir y Antonio (no
necesariamente en ese orden) y se sabe que:
- Diego, "C" y "D" fueron al teatro juntos.

- Jorge, "A" y "B" trabajan en la misma fábrica.

- "A", "C" y Wladimir concurren a los juegos mecánicos con regularidad.
- "D", "B" y Antonio juegan en el mismo equipo.
- "C" es moreno, en cambio, Jorge es de tez blanca.
Determinar quién es moreno y quién es "A".

A B C D
D ie g o
Jo rg e
W la d im ir
A n t o n io
Es moreno: _________________ y "A" es: _________________
5. Hallar qué parte del total está sombreada en la siguiente figura:
Rpta.: ____________
6. ¿Qué parte del total está sombreada?
Rpta.: ____________
7. Efectuar las siguientes operaciones:
5 2
A 
• 6 3
3 1
B 
• 8 12

30 15
C 
• 25 24
5 10
D 
• 12 3
Hallar el valor de "E", si: E = A + B + C + D
Rpta.: ____________
3
8. Pepito tenía 40 canicas. Si le obsequia a Pedrito los 8 , ¿cuántas canicas le quedaría?
Rpta.: ____________
3 1 1
9. ¿Cuánto le falta a 8 para ser igual a la suma de 3 con 2 ?
Rpta.: ____________
5 1 1
10. ¿Cuánto le sobra a 6 respecto al producto de 2 con 3 ?
Rpta.: ____________
4 3 12
11. Hallar los 9 de los 7 de los 16 de 28.

Rpta.: ____________
12. Tenía 30 soles, gasté 18 soles, ¿qué parte del total no gasté?
Rpta.: ____________
13. El hijo del esposo de la hermana de mi padre es mi:
Rpta.: ____________
14. El ayer de mañana es jueves, ¿qué día será el ayer del pasado mañana de mañana?
Rpta.: ____________
Una ecuación es:__________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• Ejemplo:
2x + 5 = x + 13
1er 2do
m ie m b ro m ie m b r o

Resolver una ecuación consiste en:___________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
• Ejemplo:
Resolver la siguiente ecuación: 3x + 12 = 20 + 2x
Por lo tanto la solución de esta ecuación es: _____________
A m ig u it o s , e l o b je t iv o d e e s t e c a p ít u lo e s q u e
lo g r e s r e s o lv e r u n a e c u a c ió n , p a r a e s t o
v a m o s a p r a c t ic a r c o n lo s s ig u ie n t e s e je r c ic io s .
EJERCICIOS PARA LA CASA
Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:

BLOQUE I
1. x + 5 = 13 6. 2x + 8 = 3x
6. 4 (x + 1 ) - 2 0 = 2 8
2. 3x - 2 = 2x + 6 7. 7 - 4 = 9x - 10
1. 2 (x + 3 ) = 1 0
7. 2 (x - 3 ) = 3 (x - 4 )
3. 5x + 8 = 4x + 15 8. x + 5 + 3x + 7 = 2x + 18
2. 5 (x + 8 ) = 5 0
8. 2 (x - 5 ) + 3 (x + 5 ) = 2 0
4. 7x + 13 = 4x + 28 9. 4x - 9 + x = 2x + 8 -x + 3
3. 3 (2 x - 5 ) = 9 10. 15 - 2x + 1 = 8 - 2 + 3x
5. x + 2x = x + 8 9. 4 (2 x + 3 ) + 5 (3 x - 6 ) = 5
4. 8 (5 + x ) = 6 x + 5 2
CELULAR: 995237301 Pá gina 27 10. 3 ( 4 x - 7 ) - 2 ( x - 4 ) = 3 7
5. 2 (x - 9 ) + 4 = 3 0
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve las siguientes ecuaciones en tu cuaderno o folder.
1. 3x + 2 = 2x + 8
2. 4x + 2 = 5x - 11
3. x + 3x + 5 = x + 3 + 2x + 6
4. 5x - 14 = 3x + 8 - (x - 8)
5. 3x + 6 + 4x - 2 + 5x - 4 + 6x = 36
6. 2 (x + 3 ) = 3 x - 8
7. 2 x - 5 = 5 (x - 4 )
8. x + 3(x - 2) = 2x - 4
9. 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 31
10. 2(x + 6) +3(2x - 9) = 10
4x  2
x 7
 15 6. 6
1. 3
x
 x8
2x 7. 3
 10
2. 5
x2
 x3
3x 8. 2
5
4I
BLOQUE
3.
Hallar el valor de "x" en cada una de las ecuaciones dadas a continuación:
4 x  12
x4
9. 3
3 (x - 8 )
= 21
4. 5
3 (x + 5 )
2x - 4 =
10. 2
2x  2
x
5. 3
x x 2x x
 9
  10
3 2 6. 5 4
1.
x x 2x
  14 3x   77
7. 3
2. 3 4
x  12 x4
x x 
  11 8. 3 2
3. 5 6
BLOQUE II
Determina el valor de "x" que satisfaga las condiciones de cada ecuación:
x 1 x  5

x x 9. 2 2
 6
4. 2 4
2 x  8 3x  10

10. 3 4
x x
 8
5. 4 6

TAREA DOMICILIARIA
Resuelve las siguientes ecuaciones en tu cuaderno o folder.
x x x
5   20
1. 2 6. 2 3
2x x x
 18   11
2. 3 7. 4 7
5x  1 x x
 17   15
3. 8 8. 5 6

3x  2 x x2
7 
4. 2 9. 4 3
x  27 2x  3 7
 x3 
5. 4 10. 3x  4 10
R e s o lv e r u n a e c u a c ió n n o e s a d iv in a r u n r e s u lt a d o . E s s e g u ir
u n p r o c e s o ló g ic o , b a s a d o f u n d a m e n t a lm e n t e e n la s
p r o p ie d a d e s d e la s o p e r a c io n e s d e a d ic ió n , m u lt ip lic a c ió n ,
s u s t r a c c ió n , d iv is ió n , e t c . P a r a h a lla r e l v a lo r d e la in c ó g n it a o
v a r ia b le a n t e s d e r e s o lv e r u n a e c u a c ió n c u a lq u ie r a , n o s in t e r e s a
s o b r e m a n e r a s a b e r f o r m a r d ic h a e c u a c ió n , q u e n o e s o t r a
c o s a q u e t r a d u c ir u n e n u n c ia d o a b ie r t o d e s u f o r m a v e r b a l
a s u fo r m a s im b ó lic a .
¿CÓMO ADIVINAR NÚMEROS PENSADOS POR ALGUIEN?
P ie n s a u n n ú m e ro , m u lti p líc a lo p o r 6 ,
s ú m a le 7 , ré s ta le e l d o b le d e l n ú m e ro M e d io
q u e p e n s a s te y d im e e l re s u lta d o . . . 39.

S i, e fe c t iv a m e n t e p e n s é e l
¡ A h ! . . . e n to n c e s p e n s a s te n ú m e ro 8 . ¿ C ó m o h a c e s p a ra
e l n ú m e ro 8 . h a lla r e l n ú m e ro p e n s a d o ?
¡ V e rá s ! , ¡ e s m u y fá c il! t e e n s e ñ a ré D e a c u e rd o , m e in te re s a a p re n -
h a c e rlo m a t e m á tic a m e n te y d e r, y s i s e t ra ta d e u n ra z o -
n u n c a fa lla rá s , p a ra e s t o o rd e n e m o s m ie n to m a te m á tic o m u c h o m á s .
e l t r a b a jo c o m o s i g u e . . .
D a t o s r e f e r e n c ia le s d ic t a d o s p o r e l a d iv in a d o r R e p r e s e n t a c ió n s im b ó lic a d e l a d iv in a d o r
P ie n s a u n n ú m e r o .
?
M u lt ip líc a lo p o r 6 .
S ú m a le 7 a l r e s u lt a d o .
R é s t a le e l d o b le d e l n ú m e r o p e n s a d o .
D im e e l r e s u lt a d o , R E S P U E S T A : 3 9 .
E l n ú m e ro q u e p e n s a s t e e s 8 .
¿Y Q U É PA S O S D E B O S E G U IR P A R A P LA N T E A R U N A E C U A C IÓ N ?
S o n lo s s ig u ie n t e s : ¡ P o n m u c h a a t e n c ió n !
- L e e r b ie n e l e n u n c ia d o y e n t e n d e r lo .
- U b ic a r la in c ó g n it a y r e p r e s e n t a r la .
- T r a d u c i r e l e n u n c ia d o d e l p r o b le m a p a r t e p o r p a r t e .
- T e n ie n d o la e c u a c ió n p la n t e a d a , r e s o lv e r la .
- C o m p r o b a r e l r e s u lt a d o .
¡Ahora debes conocer el equivalente matemático de frases muy comunes!

(+ ) (-)
AG REG AR Q U IT A R
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(× ) ()
EL PRO D U CTO D E D O S N Ú M ERO S EL C O C IE N T E D E D O S N Ú M ERO S
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
_ _ ___ ____ ___ ___________ ___ ___ ______ _ _ _ _ _ _______ ______ ________ ___ _______ _ _ _
(= )
ES IG U A L A
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ ______ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
EJERCICIOS PARA LA CLASE

I. Traducir los siguientes enunciados verbales al lenguaje matemático o simbólico:

FO R M A V E R B A L FO R M A M A T E M Á TIC A
U n n ú m e r o d e s c o n o c id o .
U n n ú m e ro a u m e n ta d o e n 1 0 .
U n n ú m e r o d is m in u id o e n 2 0 .
5 0 d is m in u id o e n u n n ú m e r o .
L a e d a d d e T it o h a c e 8 a ñ o s .
L a e d a d d e L u c h o d e n tro d e 1 3 a ñ o s.
E l d o b le d e la s u m a d e u n n ú m e r o c o n 1 6 .
E l c u á d r u p le d e la d if e r e n c ia d e u n n ú m e r o c o n 3 2 .
E l d o b le d e u n n ú m e r o , a u m e n t a d o e n 8 .
E l t r ip le u n n ú m e r o , d is m in u id o e n 7 .
A le x t ie n e e l q u ín t u p lo d e lo q u e t ie n e E d ú .
L a la t ie n e S / .6 m á s d e lo q u e t ie n e K a r in a .
L a m it a d d e la s u m a d e u n n ú m e r o c o n 8 .
E l n ú m e r o d e h o m b r e s e s t a n t o c o m o e l t r ip le d e l
n ú m e ro d e m u je r e s .
T re s m e n o s d o s v e c e s u n n ú m e ro .
T re s m e n o s d e d o s v e c e s u n n ú m e ro .
U n n ú m e ro a u m e n ta d o e n s u c u a rta p a rte .
P e p it o t ie n e S / .3 m e n o s q u e R o b e r t o .
II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones

L e n g u a j e s im b ó lic o E n u n c ia d o v e rb a l
x - 5
3 (x ) + 1 4
4 (n - 6 )
P - 7 = 2 9
5 (B ) - 8 0
2 (m + 8 )
x - 5
2
x
- 5
2
6 (x ) - 1 0
x
- 1 0
6

III. A continuación se presentan un grupo de ejercicios en los que traduciremos el

enunciado paso a paso y luego, resolvemos la ecuación planteada.
1. Hallar un número que aumentado en 36 resulta el doble del número, disminuido en 18.
U n n ú m e ro
q u e a u m e n ta d o e n 3 6
r e s u lta
e l d o b le d e l n ú m e r o ,
d is m in u id o e n 1 8 .
Ahora resolvamos la ecuación:
2. Hallar la edad de Flavio, si al duplicarla y agregarle 24 nos da 56.

La e d a d d e F la v io
si a l d u p lic a r la
y ag r e g a r le 2 4
n o s d a 5 6
Ahora resolvamos la ecuación:
3. ¿Cuál es el número de cuadernos en un aula, si el quíntuple de ellos, disminuido en 20 resulta 80 más

su triple?
E l # d e c u a d e r n o s d e l a u la
e l q u ín t u p le d e e llo s ,
d is m in u id o e n 2 0
r e s u lt a 8 0
m á s s u t r ip le
Resolviendo la ecuación tendremos:
4. Hallar la edad de Fernando, si al cuadruplicarla y restarle 12 obtenemos 36.
Resolución:
5. Hallar la estatura de Nancy si sabemos que al triplicarla y aumentarle 60 cm para luego dividirla por 5
obtendremos 40 cm menos que su talla.
L a e s ta tu ra d e N a n c y
s i s a b e m o s q u e a l t r ip lic a r la
y a u m e n t a r le 6 0 c m
p a ra lu e g o d iv id ir la p o r 5
o b te n d re m o s
4 0 c m m e n o s q u e s u t a lla

Resolución:
6. ¿Cuántos amigos tiene Rebeca, tal que si al doble de ellos, le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos,
para luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los que tiene?
E l n ú m e r o d e a m ig o s d e R e b e c a
s i a l d o b le d e e llo s ,
le q u it a m o s 8 0
y a l r e s u lt a d o lo t r ip lic a m o s ,
p a r a lu e g o q u it a r le 2 0
o b te n e m o s
5 0 a m ig o s m e n o s d e lo s q u e t ie n e
7. ¿Cuál es la edad de Ricardo tal que, si sumamos los años que tiene con los que tendrá dentro de 20
años, resultaría el cuádruple de su edad actual, disminuido en 12?
L a e d a d d e R ic a r d o
s i s u m a m o s lo s a ñ o s q u e t ie n e
c o n lo s q u e t e n d r á d e n t r o d e 2 0 a ñ o s
r e s u lt a r ía
e l c u á d r u p le d e su e d a d a c t u a l,
d is m in u id o e n 1 2
Resolución:
8. Hallar el número de "stickers" que tiene Andrea tal que si lo multiplicamos por 6 para luego restarle
12, y después extraerle la raíz cuadrada obtendremos 6.
E l n ú m e r o d e " s t ic k e r s " q u e t ie n e A n d r e a
t a l q u e s i lo m u lt ip lic a m o s p o r 6
p a r a lu e g o r e s t a r le 1 2
y d e s p u é s e x t r a e r le la r a íz c u a d r a d a
o b te n d re m o s 6
Resolución:
9. ¿Qué edad tiene Jorge si sabemos que al cuadriplicarla y agregarle 44 años obtendremos su séxtuplo,
disminuido en 4 años?
¿ Q u é e d a d t ie n e J o r g e ?
s i s a b e m o s q u e a l c u a d r ip li c a r la
y a g r e g a r le 4 4 a ñ o s
o b te n d re m o s
s u s é x t u p lo ,
d is m in u id o e n 4 a ñ o s .
Resolución:
10. Hallar la edad de Manuel, si sabemos que al multiplicarla por 4 y añadirle 18, para luego a dicha suma
dividirla entre 19 obtenemos finalmente dos años.
H a lla r la e d a d d e M a n u e l
s i a l m u lt ip lic a r la p o r 4
y a ñ a d ir le 1 8
a d ic h a s u m a d iv id ir la e n t r e 1 9
o b t e n e m o s f in a lm e n t e d o s a ñ o s

Resolución:
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar la edad de Patty, si sabemos que 3. Hallar la longitud de un túnel si
5.al restarle 12 años
El triple obtenemos
de la diferenciael
detriple de dicha
un número 8. sabemos que eldeséxtuplo
El doble la sumadededicha longitud,
un número con 3 es
edad, disminuida en 62 años.
con 7 es 39. Hallar el número mencionado por el tanto como el triple de la diferencia del mismo de
disminuido en 300 m es equivalente al triple
problema. la longitud
número inicial,
con 5. Hallardisminuido en 60 m.
dicho número.
H a lla r la e d a d d e P a t t y
U sn i na úl mr e es rt oa r l e 1 2 a ñ o s U nH an l úl a mr lea r loo n g i t u d d e u n t ú n e l
o b te n e m o s s i s a b e m o s q u e e l s é x t u p lo d e e lla
e se l t r i p l e d e d i c h a e d a d d is m in u id o e n 3 0 0 m
e s ta n to c o m o
3 9d i s m i n u i d a e n 6 2 a ñ o s e s e q u iv a le n t e
a l t r i p le d e d ic h a lo n g it u d
2. ¿Cuál es el número, cuyo triple d is m in u id o e n 6 0 m

disminuido en 100 nos da el mismo número
aumentado en 200?
6. El doble de la suma de un número con 5
10.4. El cuádruple
Evelyn tiene eldetriple
la suma
delde un número
dinero que tiene
¿ C u á l
es 20. Hallare s e l dicho
n ú m e rnúmero.
o?
con 15 es 84. Hallar dicho número.
Carla. Si el dinero de ambas suman S/.80, ¿cuánto
c u y o tr ip le
dinero tiene Carla?
U d ni s nm úi nm u ei dr o e n 1 0 0
nos da
E l d in e r o d e C a r la e s
e es l m i s m o n ú m e r o e l t r ip le d e l d in e r o d e E v e ly n
2 a0 u m e n t a d o e n 2 0 0 .
e l d in e r o d e a m b a s s u m a n
80
7. El quíntuple de la diferencia de un
número con 20 es 100. Hallar el mencionado
número.
U n n ú m e ro
SEMANA 17 – PLANTEO DE ECUACIONES
es
100 CAPERUCITA ROJA y EL LOBO FEROZ
Cuando Caperucita iba a visitar a su abuelita llevándole manzanas, se

encuentra con el lobo y éste le pregunta: ¿Cuántas manzanas llevas en tu
cesta? Y ella responde: "el número de decenas que llevo excede al
número de docenas en uno". ¿Cuántas manzanas lleva caperucita?
PLANTEO DE ECUACIONES

El presente capítulo consiste en plantear ecuaciones con números consecutivos y entender lo que significa
la palabra exceso.
N Ú M E R O S C O N S E C U T IV O S
S im p le m e n t e P a re s Im p a re s
C o n s e c u tiv o s C o n s e c u tiv o s C o n s e c u t iv o s
+1 +1 +2 +2 +2 +2
E je m p lo : 7, 8, 9, . . . 18, 20, 22, . . . 45 , 47, 4 9, . . .
x, x + 1, x + 2, . . . x, x + 2, x + 4, . . . x, x + 2, x + 4, . . .
F o rm a
ó
G e n e ra l:
x - 1, x, x + 1, . . . x - 2, x, x + 2, . . . x - 2, x, x + 2, . . .
(x e s p a r) ( x e s im p a r )
• Ejemplo: La suma de tres números consecutivos es 33. ¿Cuál es el menor?

Resolución:
Sean los números consecutivos: x - 1, x, x + 1
su suma: x - 1 + x + x + 1 = 33
3x = 33
x = 11
 El menor es: x - 1  10
A h o r a v a m o s a e n t e n d e r lo q u e q u ie r e d e c i r la p a la b r a
e x c e s o y s u s v a r ia n t e s c o m o : e x c e d e y e x c e d id o .
EXCEDE
EXCESO
E X C E D ID O

Exceso: Es la cantidad adicional que un ente tiene respecto a otro. Es lo que

sobrepasa, lo que supera, lo extra, lo demás.
Excede: Es la cantidad mayor.
Excedido: Es la cantidad menor.
Ejemplo 1:
¿Cuál es el exceso de la estatura de

Juan Miguel respecto a la estatura
J u a n M ig u e l de Max?
Resolución:
M ax
1 ,7 0 m
1 ,2 0 m
Ejemplo 2:
" L a s A m é r ic a s "
¿En cuánto excede la altura del hotel
"S h e ra to n " "Las Américas" a la del hotel "Sheraton"?
300 m Resolución:
240 m

Ejemplo 3:
P in o
La altura del manzano ha sido excedido por la altura
del pino en ______________ _____________.
M anzano
36 m
24 m
¿ P o d r ía s p o n e r u n e j e m p lo c u a lq u ie r a y a v e r ig u a r
q u ié n e s e l q u e e x c e d e y q u ié n e s e l q u e h a s id o e x c e d id o ?
1. Halla dos números consecutivos tal que al sumarlos obtenemos 47.

H a lla r d o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
t a l q u e a l s u m a r lo s
o b te n e m o s
47
Ahora resuelve la ecuación:
2. Halla tres números consecutivos cuya suma es igual a 105.

H a lla r t r e s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
cuya sum a
e s ig u a l a
105
Ahora resuelve la ecuación:
3. La suma de cinco números consecutivos es 145. Da como respuesta el menor de ellos.

C in c o n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
la s u m a d e e llo s
es
145
Resolviendo la ecuación:
4. Halla cuatro números consecutivos, sabiendo que la suma nos da 174.

H a lla r c u a t r o n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
s a b ie n d o q u e s u s u m a
nos da
174
Resolviendo la ecuación:
5. Halla dos números consecutivos, tales que si al doble del menor le agregamos el triple del mayor,
obtendremos 58.

H a lla r d o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
t a l q u e s i a l d o b le d e l m e n o r
le a g r e g a m o s
e l t r ip le d e l m a y o r
o b te n d re m o s
58
Resolución:
6. Se tiene dos números consecutivos. Si al triple del mayor le disminuimos el doble del menor
obtendríamos 59, halla el número mayor.
D o s n ú m e r o s c o n s e c u tiv o s
s i a l t r ip le d e l m a y o r
le d is m in u im o s
e l d o b le d e l m e n o r
o b t e n d r ía m o s
59
Resolución:
7. ¿Cuál es el número que excede a 50 en la misma medida en que 180 excede a 40?
¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
que excede a 50
e n la m is m a m e d id a
en que 180 excede a 40.
Resolución:
8. ¿Cuál es el número que excede a 49 tanto como es excedido por 87?

que excede a 49
ta n to c o m o
e s e x c e d id o p o r 8 7 .
Resolución:
9. Hallar un número, tal que su doble excede a 60 tanto como su triple excede a 96.
H a lla r u n n ú m e r o
t a l q u e s u d o b le e x c e d e a 6 0
ta n to c o m o
s u t r ip le e x c e d e a 9 6
Resolución:
10. El exceso del triple de un número sobre 52 equivale al exceso de 240 sobre el número. ¿Cuál es el
número?
E l e x c e s o d e l t r ip le d e u n n ú m e r o s o b r e 5 2
e q u iv a le
a l e xc e s o d e 2 4 0 so b re e l n ú m e ro
Resolución:

TAREA DOMICILIARIA
NIVEL I
1. La suma de tres números consecutivos es ¿ C u á l e s e l n ú m e ro ?
261. Dar como respuesta el mayor de ellos.
que excede a 72
e n la m is m a m e d id a
T r e s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
e n q u e 1 3 6 e x ce d e a l n ú m e ro .
la s u m a d e e llo s
es
4. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple
261 excede a 46 tanto como su doble excede a 18?
c u y o c u á d r u p le e x c e d e a 4 6
2. Se tiene dos números consecutivos. Si al
ta n to c o m o
cuádruple del mayor le sumamos el triple del
s u d o b le e x c e d e a 1 8 .
menor, daría como resultado 214. Hallar el
número menor.
D o s n ú m e r o s c o n s e c u t iv o s
5. El exceso del doble de un número
s i a l c u á d r u p le d e l m a y o r sobre 10 es tanto como el exceso de 80 sobre
le s u m a m o s el triple del número. ¿Cuál es el número?
e l t r ip le d e l m e n o r
E l e x c e s o d e l d o b le d e u n n ú m e r o s o b r e 1 0
d a r ía c o m o r e s u lt a d o
e s ta n to c o m o
214
e l e x c e s o d e 8 0 s o b r e e l t r ip le d e l n ú m e r o
3. ¿Cuál es el número que excede a 72 en la

misma medida en que 136 excede al número?
NIVEL II
Ahora tu puedes plantear y resolver las siguientes ecuaciones sin la necesidad del cuadro.
No te olvides anota tus datos.
1. Tu edad y la mía suman 32, y yo tengo 6 años más que tú. ¿Cuales son nuestras
edades?
2. El doble de la edad de Andrea, disminuida en 15 es igual a 55. ¿Cuál será la edad de

Andrea dentro de 3 años?
3. Con S/.36 compre un pastel y un helado. El helado costó S/.10 más que el pastel,
¿cuánto costó cada cosa?

4. La suma de tres pares consecutivos restados en 12 es 36. Hallar el número

intermedio.
5. Si el quintuplo de la suma de un número y 5 da como resultado la mitad de la

diferencia de 120 y 10. ¿Cuál es dicho número?
H o y h a c e m o s u n r e p a s o d e lo s c u a t r o
t e m a s q u e h e m o s v is t o h a s t a a h o r a .
S i n o h a s c o m p r e n d id o a lg u n o s p r o b le m a s ,
lo h a r á s e n e s t e r e p a s o . ¡ A p r o v é c h a lo !

I. Hallar el valor de "x" en cada ecuación:
a. 3x - 1 = x + 6 f.
b. 7x - 12 = 3x + 4 g.
c. 2(x - 5) = x - 4 h.
d. 3(x - 1) + x = 13 i.
e. x - 2(x + 1) = 7 - 4x j.
II. Plantea y resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:
a. ¿Cuál es el número que disminuido en 40 es igual a 20?

D a to s: R e s o lu c ió n :
S e a e l n ú m e ro =
b. ¿Cuál es el número que multiplicado por 10 es igual a 50?

c. El triple de un número aumentado en su duplo, es igual a 100. ¿Cuál es el número?

d. Mi papá tiene 5 veces mi edad, y entre los dos sumamos 60 años. ¿Cuántos años tenemos?
Papá =
H ijo =
e. 120 personas asistieron a una fiesta familiar. Si el número de mujeres es el doble del número de
hombres, ¿cuál es la diferencia entre el número de mujeres y el número de hombres?
H o m b re s =
M u je re s =
f. En el corral de mi vecino hay 140 aves entre patos y gallinas. El número de gallinas es el triple de
patos aumentado en 20. ¿Cuántas gallinas y patos hay?

N º p a to s =
N º g a llin a s =
g. Se desea repartir S/.342 entre tres personas, de tal modo que a la segunda le toque el doble que
a la primera y a la tercera el triple de la primera. ¿Cuánto le tocaría a la tercera persona?
P r im e r a =
Segunda =
T e rc e ra =
h. Se tiene 3 números enteros consecutivos, el doble del menor más el triple del mediano, más el
cuádruplo del mayor suman en total 74. Hallar el número mayor.
M enor =
I n t e r m e d io =
M ayor =
i. La suma de tres números consecutivos restado en 18 da como resultado 12. ¿Cuál es el mayor de
dichos números?
Nº M enor =
N º I n t e r m e d io =
N º M ayor =

j. La suma de tres números pares consecutivos restado de 20 es igual a 16. Si al número que no es
el mayor ni el menor le sumamos 7 resulta.

¡ A m ig o s ! , t r a b a j a r c o n e d a d e s n o e s o t r a c o s a q u e
s e g u ir p la n t e a n d o e c u a c io n e s .
S i, a s í e s a m ig u it o s , c o n la ú n ic a d if e r e n c ia q u e v a m o s
a t r a b a ja r e s p e c íf ic a m e n t e c o n e l t ie m p o d e v id a
d e u n a p e r s o n a , a n im a l o c o s a d iv id ié n d o lo e n t r e s
p a r t e s o tie m p o s m u y im p o r ta n t e s :
PRESEN TE, PASAD O y FU TU RO .
Es muy importante aclarar algunas nuevas ideas:

• ¿Cómo traducir las frases más conocidas en problemas de edades al lenguaje
matemático de las ecuaciones?
• Es igual a como ya lo has venido haciendo, para eso te proporcionamos una lista con
las principales frases y sus traducciones.
Completa con ayuda del profesor.
a. Tu edad actual. _________________________
b. El doble de mi edad actual. _________________________
c. Tu edad hace tres años. _________________________
d. La edad que tendré dentro de 25 años. _________________________
e. La edad que tuve hace 15 años. _________________________
f. La edad que tendrás dentro de "M" años. _________________________
g. La edad que tuve hace "k" años. _________________________
h. El doble de tu edad hace 5 años. _________________________

i. Si hace tres años Pepito tenía 8 años, ¿cuántos años tendrá Pepito dentro de ocho
años?
Pasado P re s e n te F u tu ro

j. Si dentro de 35 años tendré 65, ¿qué edad tuve hace 12 años?

Pa sad o P re s e n te F u tu ro
k. La suma de las edades de dos amigos es 100 años. Si el mayor tiene 20 años más
que el menor, ¿cuál es la edad del menor?
M ayor =
M enor =
l. La edad de Andrea aumentada en 7 es igual a 41. ¿Cuál fue la edad de Andrea

hace 15 años?
L a e d a d d e A n d re a
m. Si las edades de Paola y Camila suman 54 años, pero Paola tiene el doble de
Camila. ¿Cuáles son sus edades?

C a m ila =
P a o la =
n. La edad de Julio es 3 veces la edad de Harold, y entre los dos suman 60 años.
¿Cuáles son sus edades?
H a r o ld =
J u lio =
ñ. ¿Cuál es la edad actual de tu profesora de inglés, sabiendo que dentro de 20 años

tendrá el triple de su edad actual, disminuido en 50 años?
E d a d d e la p r o f e s o r a =
o. ¿Qué edad tiene Diego?, si se sabe que el triple de lo que le faltaba para llegar a
30 años era igual a la edad que tenía hace 10 años.
E d a d d e D ie g o =

p. A Fernando le preguntaron su edad y éste respondió: "tomen 3 veces la edad que

tendré dentro de 3 años, réstenle 3 veces los años que tenía hace 3 años y resultará la
edad que tengo". ¿Qué edad tiene Fernando?
E d a d d e F e rn a n d o =
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.
1. Si al doble de mi edad le quitan 13 años, resultaría lo que me falta para cumplir 50

años. ¿Cuántos años tendré dentro de 5 años?
2. Si hace 10 años yo tenía la mitad de la edad que tendré dentro de 8 años, además tú
eres mayor que yo en 12 años. ¿Cuántos años tendrás tú cuando yo tenga el doble de
mi edad actual?
3. Hace 10 años yo tenía la cuarta parte de la edad que tendré dentro de 35 años. ¿Qué
edad tengo?
4. Rosita nació 10 años después que Camila. Si dentro de 4 años sus edades sumarán 48
años. ¿Qué edad tiene Rosita?
5. Marielita tiene 20 años más que Adrianita y hace 3 años la edad de la primera era
tres veces la edad de la segunda. Hallar la edad actual de Adrianita.

El nivel de los ejercicios aumenta de manera que se nos hace aún más emocionante todo
lo nuevo que aprenderemos, sigue las indicaciones de tu profesor y toma muy en cuenta
sus recomendaciones.
En algunos casos será más fácil usar una "tabla de doble entrada" igual a la que usamos en Orden de
Información II (¿Recuerdas?), sólo que esta vez será de la siguiente forma:
S u je to 1
S u je to 2
Veamos un ejemplo:
a. Manuel tiene 40 años y su edad es el doble de la edad que tenía Juan cuando Manuel
tenía la tercera parte de la edad que tiene Juan actualmente.
Hallar la edad de Juan.
Solución:
- Edad de Manuel hoy : 40 años
- Edad de Juan hoy : 3x años
(mejor que ponerle solo "x" porque más adelante el problema me habla de la tercera
parte de esta edad)
. . . y su edad es el doble de la edad que tenía Juan . . .
M anuel x 40
Ju an 20 3x
. . . cuando Manuel tenía la tercera parte de la edad que tiene Juan . . .
En este caso ya que no nos hablan de futuro dejaremos ese espacio en blanco.
Y como los años pasan igual para todas las personas, haremos la diferencia
PRESENTE - PASADO para ambos personajes: 40 - x = 3x - 20
Resolviendo: x = 15; es decir, Juan tiene actualmente: 3(15) = 45 años
¿Fácil verdad? ¡Sigue intentando!

1. La edad de Christian es el quíntuple de la edad que tuvo hace 20 años. ¿Qué edad
tendrá dentro de 15 años?
Pasad o P re s e n te F u tu ro
C h r is t ia n
Rpta.: ________
2. Jhon tiene el doble de la edad que tenía hace 22 años. Hallar la edad que tendrá
Roberto dentro de 5 años.
Pa sado P re s e n te F u tu ro
Jh o n
Rpta.: ________
3. Hace 10 años Raúl tenía la tercera parte de la edad que tendrá dentro de 20 años.
¿Cuál es la edad de Raúl?

Raúl
Rpta.: ________
4. La suma de las edades de Gaby y Melany es igual a 56, y Melany tiene 8 años más
que Gaby. ¿Cuál será la edad de Melany dentro de 15 años?
Pasad o P re se n te F u tu ro
Gaby
M e la n y
Rpta.: ________
5. Whiny le dice a Katiuska: "Mi edad es el doble de la tuya y hace 8 años la diferencia
de nuestras edades era 10 años". ¿Qué edad tiene Katiuska?
W h in y
K a tiu s k a
Rpta.: ________
6. Jorge le dice a Eder: "Mi edad es el triple que la tuya y dentro de 11 años ambas
edades sumaran 46". ¿Cuál es la edad de Eder?
Jo rg e
Eder

Rpta.: ________
7. Gabriel dice: "Si al triple de mi edad le aumento 4, obtendré lo que me falta para
tener 100 años".
E d a d d e G a b r ie l =
Rpta.: _______
8. Nuestras edades suman 45 años, pero yo nací 5 años antes que tú. ¿Qué edad tengo?
Yo
Tú
Rpta.: ________
9. Mónica tenía 32 años cuando dio a luz a su hija Carolina y actualmente tiene el triple
de la edad de su hija. ¿Cuántos años tendrá Carolina dentro de 15 años?
M ó n ic a
C a r o lin a

Rpta.: ________
10. La edad de Sergio es el triple de Luciano y dentro de 5 años ambas edades sumarán
46 años. ¿Cuántos años tiene en la actualidad Luciano?
S e r g io
L u c ia n o
Rpta.: ________
Resuelve los siguientes problemas de edades en tu cuaderno. Ten presente hacer tu tabla
de tiempos.

1. Hallar la edad de Patty; si sabemos que al agregarle 40 años obtendremos el triple de

dicha edad, aumentada en 10 años.
2. Hallar la edad de Luis, si sabemos que al agregarle 20 años obtenemos el doble de

dicha edad, aumentada en 13.
3. Dentro de 15 años tendre el triple de la edad que tuve hace 9 años. ¿Cuántos años
tengo?
4. Hace 6 años tenía la tercera parte de la edad que tendré dentro de 10 años. ¿Cuál es
mi edad actual?
5. La edad de Daniela es el doble de la edad de Fernanda y hace 12 años la suma de sus

edades era 30 años. Entonces Fernanda tiene actualmente.
6. La edad de Rodrigo es el triple de la edad de Juan y dentro de 5 años ambas edades

sumaran 46 años. ¿Cuál es la edad de Rodrigo?
7. Andrea nació cuando Marlene tenía 18 años. Si actualmente la suma de sus edades es
64 años, ¿cuántos años tiene Marlene?
8. Eymi tuvo a su hija a los 30 años. Si actualmente la suma de sus edades es 70 años,
¿cuántos años tiene actualmente su hija?
9. Dentro de 15 años la suma de nuestras edades será de 80 años. Si tienes 12 años

más que yo, ¿cuál será tu edad dentro de 5 años?
10. Allison tuvo a los 24 años dos hijos gemelos, hoy las edades de los tres suman 57
años. ¿Qué edad tienen los gemelos?
BLOQUE I

Halla el valor de "x" en cada ecuación
2x
 8  12
a. 3x + 1 = x + 17 f. 5
7x
 x3
b. 5x + 12 = 4x + 20 g. 6
x x
  16
c. x - 72 = 136 - x h. 3 7
x  1 2x  3
  2x
d. 3(x - 6) = 2(x - 8) i. 2 3
2 3
x3 x4
e. 3(x + 1) + 4(x + 3) = 50 j. 5 4
BLOQUE II
Plantea y resuelve las siguientes ecuaciones:
a. Hallar la edad de Daphne, si al cuadriplicarla y restarle 12 obtenemos 32.

La edad de D aphne =
b. Liliana tiene el triple del dinero que tiene Irina. Si entre las dos tienen S/.60, ¿cuánto
tiene cada una?
L ilia n a :
I r in a :
c. Entre los dos hemos resuelto 36 problemas, pero yo he resuelto el doble que tú.
¿Cuántos problemas resolvió cada uno?
Yo =
Tú =
d. Entre dos equipos han hecho 235 puntos. El equipo "A" hizo el doble que el equipo
"B", menos 25 puntos. ¿Cuántos puntos hizo cada equipo?
"A " =
"B " =
e. ¿Cuánto dinero tiene Jany, si sabemos que al cuadriplicarlo y agregarle 44 obtenemos

su séxtuplo, disminuido en 4?

T ie n e :
f. Hallar la longitud de un puente si sabemos que el séxtuplo de dicha longitud

disminuido en 300 m es equivalente al triple de dicha longitud disminuido en 600 m.
g. Calcular el menor de dos números consecutivos, si al quíntuple del mayor le restamos

22 obtenemos el doble de la suma del menor y cuatro.
M enor =
I n te r m e d io =
M ayor =
h. Cinthya nació cuando Margaret tenía 15 años. Si actualmente la suma de sus edades
es 35 años, ¿cuántos años tiene Margaret?
M a rg a re t
C in t h ia
i. Sherezada tuvo a su hija a los 28 años. Si actualmente la suma de sus edades es 52

años, ¿cuántos años tiene actualmente su hija?
S h e re za d a
H ija
j. Una señora tuvo a los 24 años dos hijos mellizos. Hoy las edades de los tres suman
57 años. ¿Qué edad tiene los mellizos?
S e ñ o ra
M e lliz o ( 1 )
M e lliz o ( 2 )

4 + 7 = 11 9 6 = 3
8 × 3 = 24 20 5 = 4
L a s c u a t r o o p e r a c io n e s f u n d a m e n t a le s d e la A r it m é t ic a s o n :
la a d ic ió n , s u s t r a c c ió n , m u lt ip lic a c ió n y d iv is ió n ; c a d a u n a
d e e s t a s p o s e e u n s ím b o lo q u e r e p r e s e n t a a la o p e r a c ió n .
E s t o s s ím b o lo s : ( + , × , - , ) s o n o p e r a d o r e s m a t e m á t ic o s .
¿Qué es un operador matemático?

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______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Los símbolos (+, ×, -, ) son conocidos por todos nosotros. En este capítulo vamos a trabajar con otros
símbolos (*, %, , #, etc.), y cada uno de estos va a representar a cierta operación matemática, la cual se
define en un problema.

Si: a # b  a  b
m = 4m + 1
7. 12. Si:
calcular el valor de: (2 # 7) - (1 # hallar: 6 + 9
3)
1. Si: m  n = m2 - n 4. Si: p * q = (p2 + q2) × (p - q)

hallar el valor de: 3  4 calcular: 3 * 1
8. Si se sabe que: m  n = mn - 5 13. Se define: p = p 2
- 4
hallar el valor de: (2  3) + (1  hallar:

7)
a. 3
3
b.
3
2. Sea la operación: a  b = 4a + 9b c.
5. Si se sabe que: x # y = (x - y) (x) (x
calcular: 6  8
+ y)
p
pq   4 ¿cuál es el valor de (8 # 2)?
9. Si: q
calcular el valor de: (6  3) (15 
5)
14. Si se sabe: x = 3x2 + 1
hallar:
a. 0
x = 2x + 5
3. Sabiendo que: a @ b = 2a + a2 + b 6. Se define:
0
b.
hallar el valor de: 4 @ 1 20
10. Si se define: A • B = 2A + B hallar: 0
c.
calcular: (3 • 5) + (5 • 3)
11. Sea
PROF: la operación:
ANTHONY HURTADO x % y = x2 + 3y
hallar:
CELULAR: (2 % 3) + (4 %
995237301 2) 66
Pá gina
ab
ab  x = 2x + 5; y = y2 - 4
15. Si: ab 3. Si:
hallar: (3  2) × (8  4)
3
hallar:
RETO FINAL
n  m2
mn 
1. Se define: 2
calcular: (2  6) + (3  7)
4. Si se sabe que: a3 % b2 = 3b - 2a
hallar: 27 % 16
2. Si: a  b = a2 + 2ab + b2
calcular: (4  5) - (2  3)
2
5. Si: 3a  b  a  6b
calcular: 12  4

SEMANA 23 – REPASO
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

En esta clase resolveremos más problemas sobre operadores matemáticos y vamos a

aprender
1. Se adefine
"leer" una tabla de doble
la operación "J", entrada.
en el 3. Dada la siguiente tabla:
conjunto:  0 1 2 3
Tabla de A = {1;entrada
doble 2; 3; 4} 0 0 1 2 3
mediante la siguiente tabla:
Consiste en la asociación de dos elementos de un conjunto dado (no vacío), mediante una
 1 2 3 4 1 2 3 4 5
regla de correspondencia generando un único resultado.
1 3 4 5 6
2 4 5 6 7
• 2 14
Ejemplo 5 6 7 • Ejemplo 3
Sea el 3conjunto:
5 6 7 8 3
Sea el conjunto:
6 7 8 9
A= 4 {1;
6 2;
7 3}
8 9 Challar
= {1;el 3;
valor de:
5; 7}
se define la operación adición se define(0 lau 3)
operación
+ (2 u 3)*- 2(1
mediante
u 2) la
calcular: (1 J 2) + (4 J 3)
como: tabla adjunta.
+ 1 2 3 * 1 3 5 7
1 2 3 4 1 7 1 3 5
2 3 4 5 3 1 3 5 7
3 4 5 6 5 3 5 7 1
• Ejemplo 2
2. Considerando la siguiente tabla: 7 5 7 1 3
Sea el #conjunto:
1 2 3 4
B = {2; 4; 6} Hallar el resultado de: (7 * 5) * 3
1 la
1 operación
2 3 4 multiplicación 4. Se define "n", en el conjunto:
se define
como: 2 2 3 4 5 A = {1; 2; 3; 4}
• Ejemplo 4:
3 3 4 5 6 Si se sabe
× 2 4 6  que
1 2 el 3operador
4 "$" se
4 4 5 6 7 define en el conjunto:
A = {1; 2;1 3; 4};
2 mediante
4 1 3 la tabla:
hallar:2 (2 #4 4) ×8(3 # 12)
2 + (4 # 3) $ 1 2 3 4
2 4 1 3 2
1 2 3 4 1
4 8 16 24 3 1 3 2 4
2 3 1 2 3
6 12 24 36 43 43 12 24 3 1
calcular:
4 2(3
1 2n 2)3 - 3(4
4 n 4)
Hallar: (1 $ 3) + (3 $ 2)

5. Sea "ª" la operación definida * 1 2 3

en:
A = {a, b, c} 1 1 2 3
mediante la tabla:
 a b c 2 2 1 3
a a b c 3 3 3 1
b b c a 7. La operación * se define en N:
c c a b hallar:
hallar: (a ª b) ª (b ª c) [(1 * 2) * 3] * [(3 * 2) * 1]
6. Si se define el operador "@",

en el conjunto: A = {2; 3; 4} 8. Usando los valores de la siguiente
tabla:
@ 2 3 4
• 4 6 8 2
2 4 3 2
3 2 4 3 2 6 8 2 4
4 3 2 4
4 8 2 4 6
hallar: (2 @ 4) @ (3 @ 4)
CELULAR: 995237301 Pá gina 71 6 2 4 6 8
9. Dada la tabla: RETO FINAL

2 3 5 7
5 2 3 7 1. Si se define el operador "•", en el
conjunto: A = {2; 3; 4} mediante la
7 3 5 2 siguiente tabla:
2 5 7 3 • 2 3 4
3 7 2 5
2 4 3 2
calcular el valor de:
(2  7)  (3  3) 3 2 4 3
(5  3)  (7  2)
4 3 2 4
hallar el valor de "x" en:
(2 • x) = (4 • 2)
10. Si se sabe que:

1 2 3 4
2. Si:
2 3 4 1
@ 2 4 6 8
3 4 1 2 2 4 8 2 6
4 1 2 3 4 8 2 6 4
1 2 3 4 6 2 6 4 8
calcular el valor de: 8 6 4 8 2
(1  2)  (2  4) hallar el valor de "x" en:
2@8=6@x
(3  3)  (4  1)

3. Si: 5. Si:
* 3 5 7  1 2 3 4
1 2 3 4 1
3 5 7 3
2 4 1 2 3
5 3 5 7 3 1 4 3 2
7 7 3 5 4 3 2 1 4
hallar el valor de: hallar el valor de "x" en:
(2 u x) u (3 u 4) = (4 u 1) u (1 u 3)
(3 * 3) * x = 7 * 5
4. Si:
$ 1 2 3 4
1 4 1 2 3
2 1 2 3 4
3 2 3 4 1
4 3 4 1 2
CELULAR:(2 $ 3) $ x = (4 $ Pá
995237301 2)gina 73
SEMANA 25 – REPASO

1. Si: 7. Si:
 1 2 3 4 @ 2 3 4
1 3 4 1 2 2 4 3 2
2 4 1 2 3 3 2 4 3
3 1 2 3 4 4 3 2 4
4 2 3 4 1 hallar: (2 @ 4) @ (3 @ 4)
hallar: (3  4) + (2  3)
8. Si: a  b = a2 + b2
2. Si: m # n  m2  n2 ; calcular: 3 # 4 calcular: 2  3
x
x % y  3y 
3. Sabiendo que: 2 9. Si se define:
hallar: (6 % 2) + (4 % 1) x * y = x2 + 2y + 5
calcular:
4. Si:
# 1 3 5 7 (3 * 2) + (2 * 3)
1 7 1 3 5
10. Si se sabe que:
3 1 3 5 7 2 4 6 8
5 3 5 7 1 8 2 6 4
7 5 7 1 3 6 4 2 8
2 8 4 6
(3 # 5) # x = (7 # 3) 4 6 8 2
5. Si: 3a  2b = 5b - 2a; hallar: 6  8 (x  4) = (6  8)
6. Si:
* 1 2 3 4
1 2 4 1 3
2 4 1 3 2
3 1 3 2 4
4 3 2 4 1
calcular: 2(3 * 2) - 3(4 * 4)

A m ig u it o s v e a m o s la s i g u ie n t e o p e r a c ió n m a t e m á t ic a :
3 4 +
6
2
¿ P u e d e s h a lla r e l v a lo r d e : + ?
Como verás, algunas cifras en esta operación están ocultas, nuestra tarea es descubrir el
valor de estas, teniendo en cuenta las reglas que se siguen en una operación matemática
(adición, sustracción, multiplicación y división), ya conocidas por todos nosotros.
Si tenemos una operación, como por ejemplo:
ca2 + 34c5 = bb 1 2 ; e s d e c ir : c a 2 0 +
3 4 c 5
b b 1 2
debemos considerar que:
a. Cada letra o símbolo (a; b; ; ; *; etc.) representa a una cifra (0; 1; . . . .; 8; 9)
b. A letras iguales le corresponden valores iguales.
c. A letras diferentes le corresponden valores diferentes.
A h o r a v a m o s a e n c o n t r a r lo s v a lo r e s d e
l a s i n c ó g n i t a s e n e l e j e m p l o a n t e r i o r.
c a 2 0 + = ______
3 4 c 5 a = ______
b b 1 2 b = ______
c = ______
OBSERVACIÓN:

1. Si a un numeral de dos cifras significativas se le resta el número que resulta de

invertir el orden de sus cifras, se obtiene un numeral cuya suma de cifras es 9.
a b
b a
Bloque I 6. Calcular la suma de cifras halladas
x y  x + y = 9 en: . . . ( a > b )
1. Indicar la menor cifra encontrada
en: 0 2 0 7 6
Ejemplo:
4 0 9 + 8 3 3 2 9 4
6 3 8
4 7 5
4 5  4 + 5 = 9
3 4 2
Rpta.: ________
2. Si a un numeral de tres cifras abc , donde: a > c, se le resta el número que resulta de
Rpta.: ________
7. Calcular la suma de cifras del
invertir el orden de sus cifras cba , tendremos:
a b lac suma de cifras halladas en:
2. Calcular minuendo en:
0 c 8 b a0 0 4 + 0 2 0 0
6 x y z3 2 9 y = 9 5 3 4
5 9 6 x + z = 9 4 5 6
9
Rpta.: ________
9 Rpta.: ________
3. Indicar la mayor cifra encontrada en:
Ejemplo: 8. Si se sabe que:
0 4 7 3 0 +
8 2 5 a 3 b +
5 9 2
5 2 8 b 8 4
4 3 8 9
c a 9
hallar "a + b + c"
Rpta.: ________
Rpta.: ________
4. Hallar
te daslas cifras
cuentaque faltan se
siempre en:cumple _____________
0 0 2 3 0 +
9. Hallar "A + B + D" en:
*
5
¡Ahora, resuelve tú!
4 9 1 6
A 5 6 +
1 8 3
Si: abc  cba  pm4 ; hallar "p.m" B A B
2 8 9 6
D 1 9 4
Rpta.: ________ Rpta.: ________
5. Indicar la menor cifra encontrada en: 10. Hallar "x + y + z", si:
PROBLEMAS PARA LA CLASE:
0 0 2 6 z 4 x
9 5 1 y 2
3 5 HURTADO
PROF: ANTHONY 8 y x 7
CELULAR: 995237301 Rpta.:
Pá gina 77
________
Rpta.: ________
Bloque II 7. Si: a + b = 9
hallar: 1ab  ab1  b1a
1. Hallar "A + B", si:
A 4 +
5 B Rpta.: ________
A 8
1 B 8
8. Si: a + b + c = 17
hallar: 2abc  8bca  5cab
Rpta.: ________
2. Hallar "a + b", en:

b 5 a + Rpta.: ________
b a a
a 3 4
9. Si: (a + b + c)2 = 169
Rpta.: ________ hallar: aabb  ccaa  bbcc
3. Hallar "A + B + C", en

A 8 B + Rpta.: ________
7 B 5
1 3 C 1
10. Si: (a + b)2 = 49
Rpta.: ________ hallar: ab  ba  aa  bb
4. Si: A56  BAB  D194

hallar "A + B + D" Rpta.: ________
Rpta.: ________ RETO FINAL
5. Si: m + n + p = 21; hallar: 1. Hallar "A + B + C", si

m n p + A A A +
p m n 7 A A
n p m
B C 9 8
Rpta.: ________ Rpta.: ________
6. Si: a + b + c = 16
2. Hallar "A + B + C + D", si:
hallar: aabc  bcab  cbca 8 A A 3
4 C B 1
Rpta.: ________
PROF: ANTHONY HURTADO D B B A
Rpta.: ________
3. Si: a + b + c = 14, hallar la suma 4. Hallar "x + y", si:

de cifras del resultado de: abc  cba  3xy
abc  bca  cab
Rpta.: ________
5. Hallar "p × q", si:

abc  cba  2pq
Rpta.: ________ Rpta.: ________
TAREA DOMICILIARIA

1. Si:
0 7 a 5 + 4. Calcular la suma de cifras de la
a 3 b diferencia en:
0 2 0 0
1 c b 2
hallar: a + b + c 4 2 3
8 6 7
2. Si:
a 7 b 2 5. Si: a + b + c = 18
c c 1 b hallar:
abc  bca  cab
3 a c 8
hallar: a + b + c
3. Si: aba  abb  ca77

hallar:
aa  bb  cc

E n e l c a p ít u lo a n t e r io r h e m o s h a lla d o lo s v a lo r e s
c o r r e s p o n d ie n t e s a la s v a r ia b le s ( a ; b ; c ; e t c .) q u e
in t e r v ie n e n e n u n a a d i c ió n o s u s t r a c c ió n .
E l d ía d e h o y t e v a s a e n c o n t r a r c o n d iv e r s o s
6. Hallar la cifra que falta enp r o b el
le m
9. Reconstruir:
a s s o b r e c r ip t o a r it m é t ic a p e r o
cociente: e s t a v e z i n c l u y e n d o a l a m u l6 t i p l0i c a c4 i ó n 0 y d i v i0s i ó 4n .
9 0 3 0 8 2
1 9
2
2
-
- - 2 4
2
- -
Bloque I
4. Hallar el producto de la mayor y
1. Hallar la menor cifra encontrada en:
menor cifra encontrada en:
0 0 0 ×
0 0 0 × Rpta.: ______
4 Rpta.: ______
9
10. Hallar la suma del cociente más el
7. Hallar 2 la 5 suma
2 de cifras del 4 3 3
divisor, si:
dividendo:
Rpta.: _____ 7 0
2 0 0 2
Rpta.: _____
2. Hallar el multiplicando de: 1
- 4
5 0 0 × 5. Calcular
2 el multiplicando más el
2
7 multiplicador
- 3 en:
- 4
6 3
ab  23  m66
Rpta.: _____ Rpta.: ______

3. Rpta.: halladas
Indicar la suma de cifras ______
en: Bloque II
8. 6 la0 suma
Calcular 3 del
× dividendo más el
+ Rpta.: _______
divisor de: 1. Hallar , si:
0 0 0 0 0 ×
5 0 1
0 2 7
- 3 1
Rpta.: _____
3 0
- 4
Rpta.: ______
Rpta.: ______

2. Hallar "a + c", si: 7. Si: mnp p  2736

m np n  2280
a 6 c ×
mnp m  1824
4
hallar mnp pnm , dar como respuesta
1 0 6 8
la suma de sus cifras.
Rpta.: _______
3. Hallar el valor de: "A + B + C + m + Rpta.: ______

p"; si:
A B C 3 × 8. Reconstruir la siguiente división e
9 + +
indicar el valor de:
m p p p p 7 0 9 5
7 2
- 1 9 5
Rpta.: _______ 1 9 2
- -
4. Si: mpq a  372

mpq b  868
hallar: mpq ab
Rpta.: ______
Rpta.: _______ 9. Calcular el dividendo más el cociente

en:
3 0 0 0 0 0
5. Si: abc  a  978
4 2 8
abc  b  652
1 0
hallar: abc  aab
6
- 9
4
Rpta.: _______ - 8
6. Si: abc  a  1071

abc  b  1785 Rpta.: ______
abc  c  2499
2
hallar " (abc ) " y dar como respuesta la
suma de las cifras del resultado.

CELULAR: 995237301 Rpta.:
Pá gina 82_______
10. Si cada ( ) representa una cifra, hallar 3. Hallar "A + B + C", si:
el dividendo en: 1 E D C B A ×
0 0 0 0 7 3
2 E D C B A 1
- 3
- 8
- - Rpta.: _____
4. Reconstruye la división y dar como

respuesta la suma del divisor más
el cociente.
Rpta.: _______ 8 0 0
1
RETO FINAL 3
1. Hallar: "A + B + C", si: 6
B A A ×
6
C 5 2 8 Rpta.: _____
5. Hallar la suma de cifras del

dividendo:
7 0 8 0 0 7 0
Rpta.: _______ 1 5 4
5
2. Hallar "a + b + c + d", si: - 3

a 4 b 3 ×
1
c - 4 3
5 8 d 5 7
Rpta.: _____
PROF: ANTHONY HURTADO Rpta.: _______
TAREA DOMICILIARIA


producto.
m u l t i p l i c a n d o0 0 0 * * * × 3. Si: pqr  p  502
m u lt ip lic a d o r a a a pqr  q  1255
* * * 0
p ro d u c to s pqr  r  251
p a r c ia l e s 2 * 4 * 2
* 9 * * hallar: pqr
p ro d u c to
* * * * * *
4. Si: MAMA  P  11615
2. Si: a + b + c + d = 23 MAMA  A  6969

hallar: hallar: MAMA  PAPA e indicar la
abcd  bcda  cdab  dabc suma de cifras del resultado.

A m ig u it o s p a r a e n t e n d e r lo q u e e s in d u c c ió n
v e a m o s e l s ig u ie n t e e j e m p lo .
Si se tiene que:
2
1 = 2 - 3 .1 + 1
2
2 = 4 + 4 .2 - 2
2
3 = 6 - 5 .3 + 3
2
4 = 8 + 6 .4 - 4
. . .
¿Cuál es el valor de 5 , 6 , 1 0 , 2 0 y 3 9 ?
Por lo visto en los 4 casos iniciales, podemos "INDUCIR" que:
5
= ___________________________________________________________
6
= ___________________________________________________________
10
= ___________________________________________________________
20
= ___________________________________________________________
39
= ___________________________________________________________
Entonces; ¿qué es inducción?

Induccción es definido como un modo de razonar que consiste en sacar de los hechos particulares
(casos particulares), una conclusión general.
1. Si se observa que:

1 = 3
4
2 = 3
3
4 5
3 = 3
3 4
4 5 6
4 = 3
3 4 5
58 + 83
hallar:
2. ¿Cuántas esferas habrá en la figura 25?
f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3 f ig . 4
# d e e s fe ra s ________ ________ ________ ________
Por lo tanto en la figura 25 hay: _____
2. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 8?
a f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3
# d e t r iá n g u lo s ________ ________ ________
Por lo tanto en la figura 8 hay: ________________
4. Si:

2
1 = 1
2
1 1 = 1 2 1
2
1 1 1 = 1 2 3 2 1
2
1 1 1 1 = 1 2 3 4 3 2 1
hallar el resultado de: 11111112
Podemos inducir que el resultado es: _______________________
5. Si se tiene que:
f1  1  2  3  4  1  5
f2  2  3  4  5  1  11
f3  3  4  5  6  1  19
hallar el valor de: f97
f97 = _______________________
6. ¿Cuántos triángulos habrá en la figura 20?
0 0 f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3
# t r iá n g u lo s : __________ __________ __________
d á n d o le la f o r m a : __________ __________ __________
Por lo tanto, el número de triángulos en f20 es: ___________; en f30 es __________;
en f99 es ___________
7. Hallar la suma de las cifras del resultado en la fila 20.

S u m a d e c if ra s
F ila 1 32 = 9 ______________
2
F ila 2 33 = 1089 ______________
2
F ila 3 333 = 110889 ______________
F ila 4 33332 = 11108889 ______________
2
F ila 5 33333 = . . . . . . . . . . ______________
F ila 2 0 333 . . . . . 3332 = . . . . . . . . . . ______________

" ... ." c ifr a s
 La suma de cifras del resultado en la fila 20 es: ________
8. Si se observa que:
G1 = 1 + 2 - 3
G2 = 2 + 3 - 4
G3 = 3 + 4 - 5
G4 = 4 + 5 - 6
hallar: G71 + G101
9. Si: 10. Si: f1 = 2 + 4

1 = 2 + 3 f2 = 2 + 4 + 6
2 = 4 + 5 f3 = 2 + 4 + 6 + 8
3 = 8 + 7
hallar: f4 + f8 + f19
4 = 16 + 9
...
Hallar:
5 + 6
_________
TAREA DOMICILIARIA

1. Si:
1 = 2 + 12 - 1 × 3
3. ¿Cuántos triángulos hay en la figura
10?
2 = 4 - 22 + 2 × 4
3 = 6 + 32 - 3 × 5
4 = 8 - 42 + 4 × 6
...
f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3
Hallar:
5 + 8 23 4. Hallar la suma de cifras del resultado
en la fila 10.
2. Si: f1 = 112 = 121
f2 = 1112 = 12321
Fila 1  62 = 36
f3 = 11112 = 1234321
Fila 2  662 = 4356
hallar: f4 + f6 Fila 3  6662 = 443556

Fila 4  66662 = 44435556
5. ¿Cuántos triángulos hay en la figura 15?
; ; ; ............
f1 f2 f3 f15

¿Puedes averiguar el número total de palitos de fósforo que se han utilizado en el

siguiente arreglo?
a. 101 b. 98 c. 97 d. 100 e. 99
Tu respuesta es: _____
A m i g u i t o s t o d o s s a b e m o s c o n t a r, s i n e m b a r g o
e l c o n t e o s e h a c e m á s d if ic u lt o s o a m e d id a
q u e s e t e n g a u n a r r e g lo d e m a y o r t a m a ñ o .
Si observamos bien el arreglo dado, notarás que en la última fila hay 10 palitos verticales.
Ahora imagina contar palitos en un arreglo de mayor tamaño y que tenga en su última fila
30 palitos verticales.
Para resolver ejercicios dificultosos como el que hemos visto anteriormente haremos
uso del "Método inductivo"
Ahora vamos a resolver el ejercicio anterior.

" H e c h o s p a r t ic u la r e s "
# p a li t o s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
1 2
# p a li t o s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
3 casos
s e n c illo s 1 2 3
# p a li t o s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
1 2 3 4
" C o n c lu s ió n g e n e r a l"
A r r e g lo
dado
1 2 3 8 9 10
¡Veamos otro ejemplo!

Hallar el número total de triángulos en la siguiente figura:

Por inducción:
1 # t r iá n g u lo s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
1
1
# t r iá n g u lo s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
2
3 casos
1 2
p a r t ic u la r e s
1
2 # t r iá n g u lo s = _ _ _ _ _ _ = _ _ _ _ _ _
3
1 2 3
1
2
3
4
G r á f ic o
5
dado
6
7
8
1 2 3 4 5 6 7 8

1. ¿Cuántas esferitas hay en la figura 20?
0 0 f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3
# d e e s f e r ita s : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _________
d á n d o le f o r m a : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _________ _________
 En la figura 20 hay: _____ = _____ esferitas.
2. Hallar el número de cuadrados en la figura 10.

; ; ; ...........
f1 f2 f3 f10
____ ; ____ ; ____ ;
Rpta.: ________
3. ¿Cuántos puntos de corte habrá en la figura 25?

; ; ; ...........
f1 f2 f3 f20
______; ______; ______; . . .
Rpta.: ________
4. ¿Cuántos palitos habrá en total en la figura 40?
; ; ; ; ...........
f1 f2 f3 f4 f40
_____; _____; _____; _____; . . .
Rpta.: ________
5. Hallar la suma de cifras del resultado de: 1111111112.

R e s u lt a d o S u m a d e c if r a s
2
1 = ______________ ______________
2
11 = ______________ ______________
2
111 = ______________ ______________
2
1111 = ______________ ______________
2
111111111 = ______________ ______________
6. Hallar: f20.
f1  1 =
f2  1+2 =
f3  1+2+3 =
f4  1+2+3+4 =
f5  1+2+3+4+5 =
f20 
7. Hallar: f10.
f1  1 =
f2  1+3 =
f3  1+3+5 =
f4  1+3+5+7 =
f5  1+3+5+7+9 =
9. Si se tiene que:
f10  S1 = 1
S2 = 3 + 5
S3 = 7 + 9 + 11
S4 = 13 + 15 + 17 + 19
hallar: S20 =
8. Hallar: f10.
f1  2 =
f2  2+4 =
f3  2+4+6 =
f4  2+4+6+8 =
f5  2 + 4 + 6 + 8 + 10 =
f10 
10. Hallar la suma total en la figura 9.
1 + 2
f1 =
2 + 3
1 + 2 + 3
f2 = 2 + 3 + 4
3 + 4 + 5
1 + 2 + 3 + 4
2 + 3 + 4 + 5
f3 =
3 + 4 + 5 + 6
4 + 5 + 6 + 7
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11
3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12
4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13
5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14
f9 =
6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15
7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16
8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17
9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18
10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19
TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar la suma total en:

Q = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25
2. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?

1 2 3 4 5 6 7 8
1 2 3 4 5 6 7 8
3. Hallar la suma total de:

N =1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ......... + 80

B = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + 12 + 14 + 16 + 18 + 20 + 22 + 24

P = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + .......... + 55
6. ¿Cuántas esferitas hay en total?
7. ¿Cuántos palitos se necesitan para construir la figura 20?
; ; ; ..............
1 2 1 2 3 1 2 3 4
f1 f2 f3 f20

8. Hallar la suma de términos de f10, si:

s u m a d e t é r m in o s
f1 = 1
1 2
f2 =
2 3
1 2 3
f3 = 2 3 4
3 4 5
.........
f10 =
9. Hallar el número de triángulos en la figura 20.
; ; ; ..............
f1 f2 f3 f20
10. Hallar el resultado de la figura 40.
f1 = 12 + 2 × 3
f2 = 22 + 3 × 4
f3 = 32 + 4 × 3
f40

E n la c la s e d e h o y v a m o s a r e c o r d a r t o d o s lo s c a p ít u lo s
h e c h o s e n e s t e b im e s t r e , e s im p o r t a n t e q u e a t ie n d a s
a t u p r o fe s o r ( a ) y p r e g u n t e s a c e r c a d e lo
q u e n o h a y a s e n t e n d i d o e n a l g ú n c a p í t u l o a n t e r i o r.
3a  b 4. Si:
6. Si sea# b  que:
sabe 8. Si: 2 4 6
1. Si: 2
* 2 3 4 5 @ 1 2 3 4
hallar: (4 # 2) + (3 # 5) 2 6 4
2 4 5 2 3 1 4 1 2 26 3 4
3 5 2 3 4 2
4 2 6 32 4 1
hallar: 3(2 © 4) - 2(4 © 2)
4 2 3 4 5 3 3 4 1 2
5 3 4 5 2 4 4 1 2 3
hallar: hallar el valor de "x" en:
2
2. Si: m(3%*n5=) *n (2- 2m
* 5) (x @ 3) @ (4 @ 3) = 1 @ 3
hallar: (5 % 4) (2 % 3)
(4 * 5)  (5 * 5) 5. Si:
1 2 3
2 1 3
3 2 1
3. Si: x = 2x2 + 3 - 4x 9. Si se tiene1 que:

3 2
hallar: 0(1 ª A1) ª B(3 ª C2) D +
hallar: 1 + 3
E C F
7. Si:
$ 1 3 5 G F
1 5 1 3 I C H D F
además: B = 6; E = 8
3 3 5 1 hallar: D + C + H + I + F + A
5 1 3 5
(3 $ x) = (1 $ 5)
PROF: ANTHONY HURTADO 10. Si: PARE  99  ...... 1403

CELULAR: 995237301 Pá gina 99 hallar: P + R + E
11. Si: CHAT × 99 = . . . . 1245

Hallar: CH + A - T
13. Si:
1 = 1 + 3
2 = 1 + 3 + 5
3 = 1 + 3 + 5 + 7
4 = 1 + 3 + 5 + 7 + 9
....
dividendo en: cuál es el valor de:
8 + 9
2 0 8 0 0 0
3
- -
8
-
5
- -
14. ¿Cuántos cuadrados, hay en la figura 5?
f ig . 1 f ig . 2 f ig . 3 .. .
15. Hallar la suma de términos de la figura 7, si:

1 + 3
f1 =
3 + 5
1 + 3 + 5
f2 = 3 + 5 + 7
5 + 7 + 9
1 + 3 + 5 + 7
3 + 5 + 7 + 9
f3 =
5 + 7 + 9 + 11
7 + 9 + 11 + 13
a2  b 2
ab 
1. Si: ab 3. Hallar la suma de las cifras del
hallar: producto en:
(4  2)  (5  3) 0 7 0 0 ×
1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15
62 2
3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17
2. Si se sabe que: 6
5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19
2 4 6 8 8
8 2 4 76 + 9 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21
f7 = 1 1 0
2 4 6 98 + 11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23
4 6 8 2
11 + 13 + 15 + 17 + 19 + 21 + 23 + 25
6 8 2 4 4. Si: ROMA  AMOR  NMARM
hallar: 13 + 15 + 17 + 19 + 2 1 + hallar:
2 3 + O2 +5 M+ + A2 7+ R
(6  4)  (4 15 8+) 17 + 19 + 21 + 23 + 25 + 27 + 29
(2  2)  (8  2)


ANALOGÍAS: Consiste en encontrar la relación de los números de forma horizontal.

Ejemplo: Calcule el término desconocido en la siguiente analogía:
3 (34) 5 32 + 52 = 34
4 (20) 2 42 + 22 = 20
2(x)5 22 + 52 = x x = 29
01) 2 (32) 5 06) 4 ( 4 ) 28

6 (36) 2 17 ( 5 ) 33
1 (x) 10 120 ( x ) 80
A) 0 B) 1 C) 10 A) 5 B) 8 C) 10
D) 5 E) 2 D) 12 E) 15
Calcule el valor de “x” en las siguientes
analogías:
02) 2 ( 7 ) 1 07) 263 (110) 730
9 (29) 2 131 (45) 405
01) 148 (39)
(x) 23
6 06)
28027( x () 6 ) 5294
21 (58) 35 43 ( 8 ) 5
A) 20 B) 24 C) A) 120 B) 150 C) 160
43 ( x ) 16 38 ( x ) 7
25 D) 180 E) 200
A) 50
03) 9 (x) 1B) 54 C) 58 A) 2 B) 4 C) 5
D) 64
60 ( 4 ) 3E) 61 D) 6 E) 8
08) 73 (14) 21
16 ( 2 ) 4
82 (36) 30
02) 27 A)(19)
7 32 B) 9 07) 7 (41) 8
93 ( x ) 41
C) 42
5 (26) 31 9 (71) 10
90 D)(10
x ) 41E) 14 A)
11 ( x ) 50 B) 34
32
A) 32 B) 34 C) 38 A) 51 C)
B)36
61 C) 71
04)D) 234
39 ( 1 ) 521 E) 42 D)
D)38
41 E)
E)40
81
592 ( 0 ) 763
03) 10 325(117)( 412
) 804 09)
08) 21
49 (18)
(13) 73
24 724
(69 )( x )2 591 19
82 ( (12)
x) 96
30 A)( 3x ) 2B) 4 32
26 (20)
( x ) 162
C) A)
5 32 B) 23 C) 87 A)
A)12
6 B)
B)13
7 C) 8
D) 90 E) 80 D) 9 C)
E)14
10
E S U E LV E E N C A S A
04) 16 ( 4 ) 6 09) 23 ( 8 ) 9
9 (49) 10 21 ( x ) 27
81 ( xHURTADO
PROF: ANTHONY ) 14 17 (10 ) 23
CELULAR: A) 16
995237301 B)Pá20gina 104 C) 25 A) 10 B) 12 C) 15
D) 36 E) 42 D) 20 E) 25
10) (28) 1 3
05) 3 ( 43 ) 4 (91) 3 4
5 (189) 2 (x) 5 6
6 ( x ) 7 A) 340 B) 341 C) 342
A) 205 B) 235 C) 245 D) 343 E) 344
D) 255 E) 265


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HIGH SCHOOL OF DREAMS

“trabajando por la excelencia educativa”

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“trabajando por la excelencia educativa”

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II. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN.

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EJERCICIOS PARA CLASES

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SITUACIONES RAZONADAS ELEMENTALES

a. ¿Cuánto le falta a 8 para ser igual a 15?

Tu respuesta inmediata es: __________________

David para ser igual a la talla de Goliat?

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a. ¿Cuánto le sobra a 20 respecto a 15?

Tu respuesta inmediata es: ________

Veamos más ejemplos:

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f. Toñito gasta diariamente en el recreo los 2/5 de su dinero. Si el papá de Toñito le da

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Recordemos la idea de una fracción:

Entonces a la pregunta: ¿Qué fracción de 10 es 5?

Veamos más ejemplos:

a. ¿Qué parte de 100 es 25?

b. ¿Qué parte de 60 es 12?

c. ¿Qué fracción de 80 es 12?

d. Tenía 30 soles; gasté 18 soles. ¿Qué parte de mi dinero es lo que gasté?

PROBLEMAS PARA LA CLASE

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7. Son las 2 p.m., ¿qué parte del día ha transcurrido?

Resolución: Si son las 2 p.m.  han transcurrido: __________________; por lo tanto

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Resolución: Si tenía S/.100 y pierdo: ______________; entonces me queda

Resolución: Me debían: ___________________

Desarrolla en tu cuaderno cada uno de los siguientes problemas:

4. Si tenía S/.600 y perdí S/.200, ¿qué fracción de lo que tenía perdí?

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Si te es difícil comprender el enunciado, no te preocupes, pues en esta clase vas a

I. PROBLEMAS SOBRE "PARENTESCOS".

El esposo de la madre de su hermano:

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La madre del esposo de la madre de su hermano:

Por lo tanto la respuesta a la pregunta:

• ¿Qué parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su

- Ahora veamos otra manera de solucionar el problema, esta es subrayando a los

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El hijo de la hermana de mi padre:

Por lo tanto la respuesta a la pregunta:

Es moreno: _ y "A" es: _