IESPP Huancané INVESTIGACIÓN EDUCATIVA III

LEE EL TEXTO ANTERIOR Y DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

A. REALICE SU CONTRATO DE COMPROMISO ESTUDIANTIL (Contrato de
Evaluación de Alumno)
Contrato de Evaluación de Alumno

Área: Investigación III

Profesora: Victoria Lidia GORDILLO MONTALVO

Nombres y Apellidos del Alumno:

Fecha de Inicio: / / Fecha de Término: / /

Tema o Contenidos: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DIAGNÓSTICA: Diagnóstico, Diagnóstico Educativo, Diagnóstico

Situacional de Contexto
Criterio de Desempeño: Domina los fundamentos y contenidos de la sub-área, con enfoque intercultural crítico y
bilingüe, identificando la importancia del Diagnóstico Educativo.

Indicadores: Analiza, compara y explica la importancia del diagnóstico educativo situacional, sus aspectos, elementos y
relaciones, teniendo una visión holística desde la cosmovisión andina aymara de Huancané y amazónica, apreciando su
diversidad natural y cultural.
Identificar Saberes Previos: Identificar Necesidades de Negociación:
-Qué conocimientos y Aprendizaje -Qué tengo que hacer?
habilidades relevantes poseo para -Qué necesidades de aprendizaje -Cómo me propongo hacerlo?
iniciar mi aprendizaje? tengo para realizar esta actividad -En qué periodo de tiempo?
o tarea teniendo en cuenta el
-Qué trabajos u otras experiencias contexto y los objetivos del
tengo? curso?
-Qué dificultades tengo que
superar para el cumplimiento de
la actividad?

Propuesta del Profesor: ELABORACIÓN DE DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE UNA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL, URBANO, Y URBANO-MARGINAL.(Este producto van
a realizarlo cuando yo les indique)
Acuerdos para la realización del producto o evidencia de aprendizaje:
Profesor: Para esta primera parte (introducción al tema), se proporciona a los alumnos una lectura que les
permita explorar, reconocer y ampliar sus conocimientos previos.
Estudiante: Elabore su horario de trabajo, identificando: día, hora, tema (s) tratados, textos consultados,
páginas visitadas, videos, etc.
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Firmas: Estudiante; ………………………. Profesor ……………………..

B. REALICE EL SIGUENTE CUESTIONARIO:

CUESTIONARIO N°1
1. ¿Qué es la INVESTIGACIÓN EDUCATIVA? ¿Para qué sirve?

2. ¿Qué es el Diagnóstico? y ¿Por qué es importante?

3. ¿Qué es lo primero que debo hacer para comenzar a realizar el Diagnostico Educativo?
¿luego? y ¿finalmente?

4. Saber el contexto situacional de un Institución Educativa es importante por:

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5. Relaciona con una línea los aspectos en el Diagnóstico Socio – Cultural con las
características correspondientes
ASPECTOS SOCIO-CULTURAL CARACTERÍSTICAS

Delimitación territorial.

Lengua originaria

FISICO - CLIMÁTICAS Relieve geográfico

POBLACIONAL Densidad demográfica

LOCALIZACIÓN Temperatura

ECONÓMICO - CULTURAL Actividad productiva

Coordenadas geográficas

Tradiciones

Ubicación
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C. ELABORA 2 PLANTILLAS DE APRENDIZAJE, UNA DEL TEMA

“DIAGNOSTICO (¿qué es?, ¿para qué sirve?, diagnostico educativo, diagnostico
situacional) Y OTRA DEL TEMA “DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL
CONTEXTO”, UTILIZANDO EL SIGUIENTE MODELO:

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HUANCANÉ

DIARIO DE APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN:

Educación Inicial EIB. PROF. VICTORIA LIDIA GOR

AREA/SUB-ÁREA: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - III SEMESTRE – FECHA: / /

APELLIDOS Y NOMBRES:
1. CONTENIDO BÁSICO DE LA SESION

2. IDEAS PRINCIPALES QUE DEBO RECORDAR

3. MAPA CONCEPTUAL DEL CONTENIDO DE LA SESIÓN (realizarlo en otra hoja)

4. HE APRENDIDO QUE:

5. NO ME HA QUEDADO CLARO: (dudas que deben ser investigadas)

6. LO QUE HEMOS TRATADO GUARDA RELACIÓN CON:

7. LO QUE MÁS ME HA GUSTADO HA SIDO:

8. LO QUE MENOS ME HA GUSTADO HA SIDO:

9 OTRAS OBSERVACIONES (comentarios)