UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

GUÍA DISEÑO MICRO CURRICULAR

1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA/UNIDAD DE ANÁLISIS

FACULTAD:FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA: CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS

MODALIDAD: PRESENCIAL
EXPERIMENTALES DE INFORMÁTICA

UNIDAD DE ANÁLISIS: TECNOLOGÍA EDUCATIVA CÓDIGO: FI P02BCL07

UNIDAD DE ORGANIZACIÓN UNIDAD BÁSICA

CURRICULAR

CAMPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTOS TEÓRICOS

ITINERARIO SI NO X

Nombre: _______________________

Programación
FI P01BFT02
Unidad de Realidad Social y
PRE-REQUISITOS Códigos FI P01BIS05
Análisis Ecológica

ENFOQUES DE LA FI P02BEM05
Unidad de INVESTIGACIÓN
CO-REQUISITOS Códigos
Análisis
PROGRAMACIÓN FI P01BFT02

PERÍODO ACADÉMICO PERÍODO DE

SEGUNDO ABRIL 2020 - AGOSTO 2020
(Semestre) EJECUCIÓN(Tiempo)

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES:

Aproximación diagnóstica a la interacción social, cultural e inclusión en el proceso educativo .

Componente
Componente Práctica, aplicación y Trabajo Autónomo
ORGANIZACIÓN DEL 32hrs 32hrs 32hrs
Docencia experimentación
APRENDIZAJE (Tutorías R 2009)
TOTAL HORAS: 96
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PRESENCIALES VIRTUALES

DETALLE DE HORAS INDIVIDUALES GRUPALES INDIVIDUALES GRUPALES

TUTORÍA 1

Total Presenciales:16 Total Virtuales:

2. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil Resultado de Aprendizaje de la unidad de

de Egreso análisis

- Concibe al proceso educativo - Analiza la tecnología educativa, su

como un todo, propiciando la historia y su relación entre ciencia,
integración de todas las tecnología y sociedad, de manera
ciencias en la construcción de crítica y propositiva.
conocimiento nuevo.
- Comprende la importancia de la
- Identifica necesidades en el uso tecnología educativa y diseña
de TIC por parte de alumnos y aplicaciones digitales que le permitan
docentes en las Instituciones dar soluciones en el proceso de
educativas. enseñanza aprendizaje con
responsabilidad.
- Aplica los conocimientos
adquiridos en Tecnología - Interpreta el rol del docente en el
Educativa a las distintas aprendizaje mediado por TIC para
asignaturas, para producir emplearlo en las instituciones
nuevos conocimientos en educativas con responsabilidad.
beneficio de la sociedad.
- Diseña recursos digitales educativos de
forma responsable.

- Integra las TIC al PEA de manera

pertinente, a través del modelo TPACK

CARACTERIZACIÓN DE LA Tecnología Educativa es una asignatura de características teórico-

UNIDAD DE ANÁLISIS (Aporte al práctico correspondiente a la unidad curricular básica, que tiene como
estudio de pertinencia, rol finalidad introducir al estudiantado en el mundo de las TIC desde la
esencial de la Unidad de Análisis perspectiva educativa, comprendiendo su implicación en la cultura,
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articulación con la investigación ciencia y sociedad y así desarrollar

y las practicas
profesionales)
METODOLOGÍAS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
(Regularidades dada La
Naturaleza de la Carrera y la
asignatura en cuanto a
Métodos, Técnicas Y Recursos
Didácticos con visión hacia la
Innovación )
pre
en los alumnos una serie de competencias tecnológicas, que sirvan
para construir nuevos conocimientos a través de su aplicación en
otras ciencias.
- Aprendizaje Basado en problemas (ABP): Es una estrategia
metodológica que a través de la indagación soluciona
preguntas, problemas, dudas e incertidumbres sobre
fenómenos complejos de una asignatura y a su vez se aplican
a la vida diaria.
- Aprendizaje Basado en proyectos (ABP): Es una estrategia
metodológica que propicia el uso de proyectos de aula,
basados en alguna duda, tarea o pregunta a resolver por parte
de los alumnos, los mismos que tienen que investigar para
solventar las dudas planteadas, favoreciendo el aprendizaje
colaborativo para construir el conocimiento.

- Flipped Learning (FL): El aprendizaje invertido es un modelo

pedagógico, que incluye metodologías activas de enseñanza-
aprendizaje en los alumnos a través del uso de recursos TIC
para cumplir con su cometido.

- Aprendizaje Basado en dispositivos móviles: m-Learning se

presenta como un apoyo a los procesos educativos, es una
forma de aprendizaje que facilita la construcción del
conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de
destrezas y habilidades diversas de manera autónoma y
ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles
portables tales como teléfonos móviles.

3. EVALUACIÓN DURANTE PERÍODO ACADÉMICO (sobre 20 puntos)

PONDERACIÓN
COMPONENTE PUNTOS
Parcial Total
Pruebas, lecciones 30%

Laboratorio 30% 60%

Trabajo autónomo Sobre 20

puntos

Evaluación hemi-semestral 40% 40%

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TOTAL Hemisemestre 1 100% 20 p

PONDERACIÓN
COMPONENTE PUNTOS
Parcial Total

Pruebas, lecciones 30%

Laboratorio 30% 60%
Sobre 20
Trabajo autónomo
puntos
40%
Evaluación hemi-semestral 40%

TOTAL Hemisemestre 2 100% 20 p

4. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

FÍSICA VIRTUAL
BIBLIOGRAFÍA TÍTULO/TUTOR/AÑ URL/SEGÚN
EDITORIAL TÍTULO/TUTOR/AÑO
O NORMA EDITORIAL
Recuperado:
Reyes, María del http://bvirtual.uc
Creencias pedagógicas y
Rosario, Editores e.edu.ec:2057/a/
Bonilla Artigas tecnología educativa
Básica México DF , 29396/creencias-
Editores
México, 2012 pedagogicas-y-
tecnologia-
educativa
Recuperado:
Complementaria CanalTIC CanalTIC-blog https://canaltic.c
om/blog/?p=1677
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5. DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 1 NOMBRE: Generalidades de la Tecnología Educativa

24hrs.
AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA
PARA PPP/PVS
TALLERES/OTROS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
2A x x

2B

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Analiza la tecnología educativa, su historia y su relación entre ciencia, tecnología y sociedad,
de manera crítica y propositiva.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE DOCENTE PRÁCTICAS DE TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN

APLICACIÓN Y
(Actividades asistidas por el
profesor y actividades de EXPERIMENTACIÓN
aprendizaje colaborativo)

1 ● Tecnología ● ABP, APP, FLIPPED ● Trabajos ● Consulta ● Pruebas y/o

educativa: LEARNING grupales Bibliográfica lecciones
Historia y orígenes
● Trabajo Autónomo ● Exposiciones ● Utilización de ● Trabajos de
de la tecnología herramientas Investigación
educativa, la ● Organización del ● Ejercicios en
electrónicas
tecnología portafolio clases ● Trabajo
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instruccional, estudiantil. ● Pruebas ● Elaboración de autónomo y/o

nuevos enfoques mentefactos, virtual
● Leer y analizar ● Guías de
sobre tecnología mapas
documentos de laboratorio ● Trabajos
educativa. conceptuales,
trabajos clases grupales
presentaciones
académicos.
grupales ● Trabajos de
(Elaboración de
2 ● Ciencia, Tecnología Laboratorio
organizadores
y Sociedad (CTS): gráficos).
Concepto CTS,
● Revisión de
Objetivos sociales de
bibliografía.
CTS.
● Exposiciones de
3 ● Sociedad de la temáticas de la
información y el asignatura en clase.
conocimiento:
Analfabetismo Actividades de
digital, la brecha Experimentación e
digital. Investigación

Utilización de
4 ● Teoría de
herramientas
Sistemas: origen,
tecnológicas para la
contexto, desarrollo,
recolección y
aplicación en la
procesamiento de la
tecnología educativa
información

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 2 NOMBRE: Las TIC aplicadas a la educación

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24hrs.
AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA
PARA PPP/PVS
TALLERES/OTROS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
x x

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Interpreta el rol del docente en el aprendizaje de las ciencias mediado por TIC para
emplearlo en las instituciones educativas con responsabilidad
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO EVALUACIÓN

DOCENTE EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO

(Actividades asistidas por el

profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

1 ● Hardware, ● ABP, APP, ● Trabajos grupales ● Consulta ● Pruebas y/o

software FLIPPED Bibliográfi lecciones
● Exposiciones
educativo, La LEARNING ca
● Trabajos de
multimedia, ● Ejercicios en clases
● Trabajo ● Utilización Investigación
hipertexto,
Autónomo ● Pruebas de
hipermedia ● Trabajo autónomo
herramien
● Organización del ● Guías de laboratorio y/o virtual
tas
portafolio clases electrónic ● Trabajos grupales
estudiantil.
2 ● Aprendizaje as
● Trabajos de
electrónico: e- ● Leer y analizar
● Elaboració Laboratorio
learning, b- documentos de
n de
learning, u- trabajos
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learning, los PLE. académicos. mentefact

(Elaboración de os, mapas
3 ● Los procesos de
organizadores conceptua
aprendizaje, La
gráficos). les,
psicología
presentaci
instruccional, los ● Revisión de
ones
paradigmas: bibliografía.
grupales
conductista,
● Exposiciones de
cognitivo,
temáticas de la
histórico
asignatura en
cultural,
clase.
aprendizaje
colaborativo. Actividades de
Experimentación e
Investigación
4 La Internet
educativa, métodos Utilización de
de búsqueda en herramientas
internet, tecnológicas para la
herramientas recolección y
digitales: Webquest, procesamiento de la
blogs, wikis. información

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 3 NOMBRE: Diseño de recursos digitales educativos

24hrs.
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AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA

PARA PPP/PVS
TALLERES/OTROS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
x x

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Diseña recursos digitales educativos de forma responsable.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDOS COMPONENTE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO EVALUACIÓN

DOCENTE EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

1 ● Diseño de ● ABP, APP, ● Trabajos grupales ● Consulta ● Pruebas y/o

recursos FLIPPED Bibliográfi lecciones
● Exposiciones
digitales LEARNING ca
● Trabajos de
educativos: ● Ejercicios en clases
● Trabajo ● Utilización Investigación
Contexto, Autónomo ● Pruebas de
Características, ● Trabajo autónomo
herramien
OVA, ODE, ● Organización del ● Guías de laboratorio y/o virtual
tas
principios de portafolio clases electrónic ● Trabajos grupales
estudiantil.
diseño de los as
● Trabajos de
objetos de ● Leer y analizar
● Elaboració Laboratorio
aprendizaje documentos de
n de
trabajos
2 ● Diseño del mentefact
académicos.
entorno os, mapas
(Elaboración de
audiovisual, conceptua
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estándares y organizadores les,

accesibilidad gráficos). presentaci
para el diseño ones
● Revisión de
de los recursos grupales
bibliografía.
digitales
educativos. ● Exposiciones de
temáticas de la
3 ● Software para el asignatura en
diseño de clase.
recursos
Actividades de
digitales
Experimentación e
educativos:
Investigación
Hot potatoes, Jclick, Lim,
Utilización de
Constructor,
herramientas
eXeleraning.
tecnológicas para la
4 ● Evaluación de recolección y
los recursos procesamiento de la
digitales información
educativos.
(Ficha)
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO: N° 4 NOMBRE: Modelo TPACK

24hrs.

AULA LABORATORIOS/ VIRTUAL INSTITUCIÓN RECEPTORA

PARA PPP/PVS
TALLERES/OTROS
ESCENARIOS DE APRENDIZAJE:
x x

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Integra las TIC al PEA de manera pertinente a través del modelo TPACK
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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDOS COMPONNETE PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y TRABAJO EVALAUCIÓN

DOCENTE EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
(Actividades asistidas por el
profesor y actividades de
aprendizaje colaborativo)

1 ● Modelo TPACK: ● ABP, APP, ● Trabajos grupales ● Consulta ● Pruebas y/o

definición, FLIPPED Bibliográfi lecciones
● Exposiciones
descripción, LEARNING ca
● Trabajos de
implicaciones ● Ejercicios en clases
● Trabajo ● Utilización Investigación
prácticas, Autónomo ● Pruebas de
Taxonomías ● Trabajo autónomo
herramien
TPACK ● Organización del ● Guías de laboratorio y/o virtual
tas
portafolio clases electrónic ● Trabajos grupales
estudiantil.
as
● Trabajos de
2 ● Herramientas y ● Leer y analizar
● Elaboració Laboratorio
recursos TIC: documentos de
n de
Realidad trabajos
mentefact
aumentada, académicos.
os, mapas
códigos QR, (Elaboración de
conceptua
simuladores, organizadores
les,
gráficos).
etc. presentaci
● Revisión de ones
bibliografía. grupales
3 ● Proyecto de aula
● Exposiciones de
usando el
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modelo TPACK. temáticas de la

asignatura en
clase.
4 ● Proyecto de aula
Actividades de
usando el Experimentación e
modelo TPACK. Investigación

Utilización de
herramientas
tecnológicas para la
recolección y
procesamiento de la
información
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6. REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR REVISADO APROBADO

NOMBRE: MSc. Daniel Porras NOMBRE: MSc. Yolanda Borja Rojas NOMBRE: PhD. Omar Pérez
FECHA: 27/03/2020 FECHA: 27/03/2020 FECHA: 27/03/2020
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

____________________ ___________________
Coordinador de Área Director de Carrera
____________________
Docente 1

NOMBRE: MSc. Gonzalo Gutiérrez

FECHA: 27/03/2020
FIRMA:

____________________
Docente 2