Universidad INFA

Bases de la Conducta Criminal

(Trabajo final)
Sergio Cabrera Guerra

1° semestre grupo 2C”

2 de diciembre del
2014

Licenciatura en criminología y criminalística

TEMARIO
1. UNIDAD I: INTRODUCCIÓN
1.1. Definiciones y generalidades
1.2. Orígenes de las bases biológicas.
1.3. Estudio del hombre criminal

2. UNIDAD II: LA ENDOCRINOLOGIA

2.1. Sistema nervioso
2.2. Tipos de glándulas
2.3. Glándulas de secreción interna
2.4. Glándulas sexuales
2.5. Disfunciones glandulares
2.6. Problemas conductuales provocados por glándulas
2.7. El sistema límbico y la conducta

3. UNIDAD III: LA TIPOLOGIA CRIMINAL

3.1. Definiciones
3.2. Orígenes de las Tipologías
3.3. Clasificaciones
3.4. La Escuela Italiana
3.5. La Escuela Alemana
3.6. La Escuela Francesa
3.7. La De Sheldon

4. UNIDAD IV: LA HERENCIA CRIMINAL

4.1. Concepción
4.2. Genes y Herencia
4.3. Herencia Física y Psíquica
4.4. Árboles genealógicos
4.5. Estudio de gemelos

5. UNIDADV: GENETICA CRIMINAL

5.1. Definiciones
5.2. Dotación biológica
5.3. Naturaleza y origen de la delincuencia
5.4. Tipología de delincuentes

6. UNIDAD VI: CARACTEROLOGÍA

6.1. Antecedentes sociales
6.2. Clases sociales
6.3. Teoría biocriminogenética
Introducción.

Este es el estudio de las bases de la conducta enfocado al hombre criminal para

empezar con el estudio basado a un orden especifico es necesario describir y
saber que el cerebro es tan maravilloso que desempeña actividades en las cuales
en algunas esta consientes y otras en las que no pues ya es rutinario y el sistema
autónomo interviene en el desarrollo de dichas actividades existen tres tipos de
actividades que el cerebro lleva acabo que son:

 Consiente
 Semiconsciente
 Inconsciente

Las acciones consientes son todas aquellas tareas que las hacemos con uso de la
razón a las cuales el cerebro le toma un enfoque preciso y se enfoca a aquellas
como:

 Bailar (cuadro rítmico)

 Estudiar
 Cantar en un recital

Las acciones que asemos semiconscientes son todas aquellas que hacemos
como “rutina” a la cual el cerebro le pone un poco menos de atención pero esta
consiente de que las está haciendo como por ejemplo:

 Manejar alguna maquina mecánica

 Ponerse los zapatos
 Caminar

En cambio las actividades que son inconscientes son todas aquellas a las cuales
el cerebro no sabe que la está desempeñando, y que en algunos casos son
vitales para que el individuo siga viviendo, podemos mencionar algunas
actividades como son:

 Respirar
 El latir del corazón
 Soñar
 Despertar
 1.1 DEFINICIONES Y GENERALIDADES.

Disciplina que enfoca su estudio a la forma en que la conducta y el funcionamiento

mental están relacionados con la biología; estudia las bases biológicas de la
conducta y la cognición y considera al ser humano como un todo… cuerpo y
mente. Es el estudio científico del comportamiento.
Estudia las bases biológicas de la conducta y de la cognición, dirigiendo su
atención hacia los sistemas nervioso y endocrino, la evolución y la herencia.
Considera al ser humano unitario, como un todo… lo que significa que:

- Todo reside o se genera a partir del propio cuerpo: caminar, cantar, dormir,
pensar, amar, odiar, memorizar, estar motivado, estar triste, alegre…

- La organización corporal y el funcionamiento corporal definen lo que podemos o

somos capaces de hacer… pero no lo determinan. Tenemos un cerebro poderoso
pero si no hacemos nada y nos quedamos “echados”… no llegaremos a ninguna
parte…

- No hay dentro de nosotros un ser humano racional, pensante y otro emocional,

pasional… las “dos cosas” están en nosotros o las generamos nosotros. Si esto es
así, entonces parece razonable cuidar el cuerpo = alimentación, ejercicio, no a las
drogas, etc.

Estudia el papel del cerebro y de los sistemas nervioso y endocrino en funciones

como la memoria, percepción; las emociones, el lenguaje, la atención, el
pensamiento, el aprendizaje, las motivaciones Y es el estudio científico de la
biología del comportamiento; se suele llamar, también, biología del
comportamiento o neurociencia del comportamiento.

Es una disciplina integradora: reúne los conocimientos de disciplinas

neurocientíficas y la aplica al estudio del comportamiento. Algunas de estas
disciplinas son:

• Neuroanatomía: estudio de la estructura del SN;

• Neuroquímica: estudio de las bases químicas de la actividad de las neuronas;
• Neuroendocrinología: estudio de las interacciones entre el SN y el SE;
• Neuropatología: estudio de los trastornos del SN;
• Neurofarmacología: estudio del efecto de los fármacos sobre el SN;
• Neurofisiología: estudio de las funciones y actividades del SN. 1

1.2 ORÍGENES DE LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA

1
CONCEPTOS Y DEFINICIONES PREVIAS DE LAS BASES DE LA CONDUCTA.
Véase también: http://www.educativo.utalca.cl/medios/educativo/articulosydoc/definiciones.pdf
La génesis de los estudios de los factores biológicos como generadores de
criminalidad hay que buscarlos en el siglo XVIII, con Franz Gall, que investigó en
los cráneos de reclusos las protuberancias y otras irregularidades para encontrar
una explicación biológica a las conductas de estos sujetos.
Poco después de las formulaciones de Gall, el padre de la criminología moderna,
Cesare Lombroso (1835-1909), profesor de medicina legal en la Universidad de
Turín y principal representante de la escuela positiva italiana, postuló la teoría del
“Atavismo moral”, que es su propuesta de aplicar el mismo método científico de
las ciencias naturales –como la física, la botánica, la medicina o la biología– al
estudio de la criminalidad, tarea que lleva a cabo en la primera edición de su obra
“L´uomo delinquente” que ve la luz en 1876 y con la que sienta las bases de la
antropología criminal. Sí que hemos de aclarar que la propuesta que realiza
Lombroso no es original suya, ya que con anterioridad la había llevado a cabo
Augusto Compte en 1842, por medio de su obra “Cours de Philosophie Positive”
(Curso de Filosofía Positiva), en la que planteaba estudiar el comportamiento
humano y la sociedad por medio de la observación, la comparación y la
experimentación, de la misma forma que se hacía en las ciencias naturales.
La formulación de Lombroso ponía de manifiesto la idea del criminal nato y atávico
–criminal innato desde que nace o desde su origen– que era el resultado de un
proceso evolutivo incompleto. El atavismo degenerativo, que es el eje central de
su teoría, lo desarrolló a partir de los estudios que Charles Darwin llevó a cabo y
que plasmó en su obra “El origen de las especies”, publicada en 1859, en la cual
señalaba ejemplos de especies que degeneran a fases previas de su desarrollo
evolutivo. Lombroso, en sus planteamientos, señalaba que los delincuentes natos
y atávicos se caracterizaban por una serie de rasgos físicos, como la frente hudiza
y baja, gran desarrollo de los pómulos, orejas en asa, gran pilosidad y braza
superior a la estatura. Con tales “descubrimientos”, se opone a las formulaciones
de la Escuela Clásica, lo que provocó un intenso debate científico entre ésta y la
Escuela Positiva. Las formulaciones de Lombroso fueron seguidas en parte por
sus discípulos, entre los que se encontraba Ferri, que atribuyó una mayor
importancia en la etiología de la delincuencia a los factores sociales, económicos y
políticos, y clasificó además a los delincuentes, en 1880, en cinco categorías: el
delincuente nato o instintivo; el loco; el pasional; el ocasional y el habitual.
Por su parte, Garófalo -el otro discípulo de Lombroso- consideraba que la
Criminología debía de estudiar la delincuencia, tanto desde la vertiente de hecho
individual como de fenómeno social, y que el Estado -con base en los resultados
de estos estudios- estableciera medidas, bien preventivas, bien represivas, para el
control de la delincuencia. Consideraba además que en el origen de la
delincuencia se encontraba una deficiencia psíquica o moral, de carácter
hereditario, que provocaba en el sujeto una carencia de sentimientos altruistas y
dificultades para vivir en sociedad, lo que le llevó a considerar que la sociedad
necesitaba defenderse de estas personas2

2
FIERRO VEIGA, José Manuel, estadio de sitio: la cultura de la violencia en el siglo XXI ¿cui prodest?, España,
Líber Factory, PP. 45,46.