Nombre completo del alumno:

Denis García López

Matricula: 126860

Grupo: E074

Nombre completo de la materia:

Psicología del Aprendizaje.

Nombre completo del docente asesor de la materia:

Mtro. Adalberto Zaldívar García

Número y tema de la actividad:

Actividad 1. Cuadro comparativo sobre las concepciones del aprendizaje.

Villahermosa Tabasco a 09 de marzo de 2020.

Concepcione Como la Como Como Como Como una Reflexión personal.
s del adquisición de asimilación de desarrollo de desarrollo de experiencia
aprendizaje. conocimiento. nuevo habilidades de competencias pedagógica.
conocimiento. pensamiento. de
profesionales
principiantes.
¿Qué es el Adquisición de Asimilación de Habilidades de Desarrollo de Experiencia Considero que el
aprendizaje? conocimientos nuevo pensamiento y competencias pedagógica aprendizaje es una
a través del conocimiento y abstracción, de participativa en la que adquisición de
uso de la habilidad de desarrollo de profesionales los estudiantes tienen conocimientos, por
habilidades de explicarlo y estructuras principiantes. oportunidad de medio del estudio, la
estudio en la aplicarlo en cognitivas Se centra en el aprender diferentes practica o la
preparación de disciplinas indicativas. desarrollo de estrategias de experiencia y la
tareas de relevantes o en competencias aprendizajes. habilidad para
valoración. áreas para el aplicarlo en diversos
profesionales. contexto contextos. Es así
Se centra en el profesional. como Bruce y Geber
contenido. (1995) mencionan
¿Cómo se Utilizando A través de Mediante de Mediante Mediante su activa que el “aprendizaje se
obtiene? estrategias de diversas estrategias experiencias participación en las obtiene mediante una
estudio estrategias cognitivas de que facilitan la actividades de participación activa de
adecuadas como la toma de alto nivel, en ejercitación de enseñanza y los estudiantes en las
para el notas, el donde el destrezas aprendizaje, los actividades de
aprendizaje de conocimiento de estudiante pueda básica y estudiantes aprenden a enseñanza y
textos, la estructura de construir asimilación de hacer y experimentar. aprendizaje”.
participación de la lectura, la significaos de conceptos. El aprendizaje es Y esto se lleva a cabo
lecturas y revisión y contenidos Dichas determinado mediante mayormente con
especialmente contestación a particulares en destrezas se algunas formas de apoyo del profesor,
 en la preguntas u las distintas desarrollan a control de su quienes tienen que
preparación otras, tales materias y través de experiencia saber las diferentes
para tareas o como la solución demostrar u experiencias pedagógica. formas de aprendizaje
exámenes. de problemas. conocimiento. con problemas de los alumnos para
de la vida real y poder emplear las
de la estrategias
comparación adecuadas para que
de posibles el alumno se motive y
soluciones con se involucre en las
las de un actividades de
experto. enseñanza-
¿Cómo se En la Por la capacidad Mediante la Cuando los Los estudiantes aprendizaje así
demuestra? capacidad del para explicar capacidad para profesionistas participan en la facilitaremos el que se
estudiante para conceptos argumentar o aplican su experiencia de apropien de
aprender en la importantes o contestar y es a conocimiento aprendizaje con la conocimientos que
aplicación de para aplicar lo veces reforzado en sus intención de optimizar puedan aplicar en su
destrezas tales enseñado en a través de la actividades la oportunidades vida diaria y contribuir
como, la toma contextos experiencia profesionales, disponible en un con ello a un
de notas, la alternativos. practica. desarrollan contexto de aprendizaje para la
lectura de conceptos enseñanza/aprendizaje. vida.
textos,, la claves y
preparación de resuelven
exámenes y las problemas.
tareas escritas.
 Referencias bibliográficas

 González R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista de Psicodidáctica, 4, 5-39.