La idea: nace un proyecto de investigación

PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Primer paso
CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR
Índice
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
SÍNTESIS
1.1. ¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE experiencias individuales, materiales es-

Que el alumno: critos (libros, revistas, periódicos y tesis),
1. Sea capaz de generar ideas potenciales teorías, descubrimientos producto de in-
para investigar desde una perspectiva vestigaciones, conversaciones personales,
científica. observaciones de hechos, creencias y aun
2. Conozca las fuentes que pueden inspi- presentimientos. Sin embargo, las fuentes
rar investigaciones científicas. que originan las ideas no se relacionan
con la calidad de éstas. El hecho de que
SÍNTESIS un estudiante lea un artículo científico y
El capítulo plantea la forma como se ini- extraiga de él una idea de investigación
cian las investigaciones: mediante Ideas. no implica que ésta sea mejor que la de
Asimismo se habla de las fuentes que otro estudiante que la obtuvo mientras
inspiran ideas de investigación y la mane- veía una película o un juego de béisbol en
ra de desarrollarlas, para así poder formu- la televisión. Estas fuentes pueden gene-
lar planteamientos de Investigación rar ideas, cada una por separado o conjun-
científica. tamente. Por ejemplo, alguien puede ver
sucesos de violencia en los estadios de
1.1. ¿Cómo se originan las fútbol al asistir a varios partidos y de ahí
investigaciones? comenzar a desarrollar una idea para
Las investigaciones se originan en ideas. efectuar una investigación. Después pue-
Para iniciar una investigación siempre se de platicar su idea con algunos amigos y
necesita una idea; todavía no se conoce el precisarla un poco más o modificarla;
substituto de una buena idea. Las ideas posteriormente puede leer información al
constituyen el primer acercamiento a la respecto en revistas y periódicos hasta
realidad que habrá de investigarse. que llegue a consultar artículos científicos
sobre violencia, pánico colectivo, muche-
Fuentes de ideas de investiga- dumbres, psicología de las masas, eventos
ción: deportivos masivos, etcétera. Lo mismo
Existe una gran variedad de fuentes que podría suceder con el caso del sexo, la
pueden generar ideas de investigación, liberación de la mujer, la drogadicción,
entre las cuales podemos mencionar las las relaciones familiares, la amistad, los

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anuncios publicitarios en radio y otros intervienen en la evolución del noviazgo.
temas. Sin embargo, hasta este momento su idea
es vaga y debe especificar diversas cues-
¿Cómo surgen las ideas de in- tiones tales como si piensa incluir en su
vestigación? estudio todos los factores que pueden
Una idea puede surgir donde se congre- influir en el noviazgo o solamente algu-
gan grupos (restaurantes, hospitales, ban- nos de ellos, si va a concentrarse en no-
cos, industrias, universidades y otras mu- vios de cierta edad o de varias edades, si
chas formas de asociación) o al observar la investigación tendrá más bien un enfo-
las campañas para legisladores y otros que psicológico o más bien sociológico.
puestos de elección popular - alguien Para que continúe desarrollando su inves-
podría preguntarse: ¿sirve toda esta publi- tigación es necesario que se introduzca
cidad para algo?, ¿tantos letreros, carteles dentro del área de conocimiento en cues-
y bardas pintadas tienen algún efecto en tión. Deberá platicar, con investigadores
los votantes?-. Igualmente, las ideas pue- en el campo, sobre las relaciones interper-
den generarse al leer una revista de divul- sonales (psicólogos clínicos, psicotera-
gación popular (por ejemplo, al terminar peutas, comunicólogos, psicólogos socia-
un artículo sobre la política exterior nor- les, por ejemplo), buscar y leer algunos
teamericana, alguien puede concebir una artículos y libros que hablen del noviaz-
investigación sobre las actuales relaciones go, conversar con varias parejas de no-
entre Estados Unidos y Latinoamérica), al vios, ver algunas películas educativas
estudiar en casa, al ver la televisión o sobre el tema y realizar otras conductas
asistir al cine (la película "Annie Hall" o similares para familiarizarse con su objeto
"Dos Extraños Amantes", del director de estudio: el noviazgo. Una vez que se
Woody Allen, podría sugerirle a alguna haya adentrado en el tema, estará en con-
persona una idea para investigar algún diciones de precisar su idea de investiga-
aspecto de las relaciones heterosexuales), ción.
al charlar con otras personas, al recordar
algún suceso vivido, etcétera. Necesidad de conocer los ante-
cedentes
Vaguedad de las ideas iniciales Para adentrarse en el tema es necesario
La mayoría de las ideas iniciales son va- conocer los estudios, investigación y tra-
gas y requieren analizarse cuidadosamen- bajos anteriores. El conocer lo que se ha
te para que sean transformadas en plan- hecho con respecto a un tema ayuda a:
teamientos más precisos y estructurados.
Como mencionan Labovitz y Hagedom 1. No investigar - de la misma manera
(1976), cuando una persona desarrolla - alguna cuestión que ya ha sido es-
una idea de investigación debe familiari- tudiada muy afondo ("pretender
zarse con el campo de conocimiento don- descubrir la rueda"). Esto implica
de se ubica la idea. Por ejemplo, una jo- que una buena investigación debe
ven al reflexionar acerca del noviazgo ser novedosa, lo que puede lograrse
puede preguntarse: ¿qué aspectos influ- ya sea tratando un tema no estudia-
yen para que un hombre y una mujer ten- do, profundizando en uno poco o
gan un noviazgo cordial y satisfactorio medianamente conocido o dándole
para ambos?, y decide llevar a cabo una un enfoque diferente o innovador a
investigación que estudie los factores que un problema aunque ya haya sido

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 examinado repetidamente (por investigación (psicológica, socioló-
ejemplo, la familia es un tema muy gica, antropológica, comunicológi-
estudiado; sin embargo, si alguien ca). En efecto, aunque los fenóme-
la analiza desde una perspectiva di- nos del comportamiento humano
ferente - digamos la manera en que son los mismos, pueden ser anali-
se presenta en las telenovelas mexi- zados en diversas formas según la
canas -, le está dando a su investi- disciplina dentro de la cual se en-
gación un enfoque novedoso). marque fundamentalmente la inves-
2. Estructurar más formalmente la idea tigación. Por ejemplo, si se estudian
de investigación. Por ejemplo, una las organizaciones básicamente
persona al ver un programa televi- desde el punto de vista comuni-
sivo donde se incluyan escenas con cológico, el interés se centraría en
alto contenido de sexo (los persona- aspectos tales como las redes y flu-
jes muestren conductas sexuales, jos de comunicación en las organi-
aparezcan actos sexuales, etc.), zaciones (quién se comunica con
puede interesarse por llevar a cabo quién, con qué propósitos y qué re-
una investigación en tomo a este ti- sultados se obtienen), los medios de
po de programas. Sin embargo, no comunicación, los tipos de mensa-
sabe cómo abordar el tema, su idea jes que se emiten, la sobrecarga de
es confusa y no se encuentra estruc- información, la distorsión y la omi-
turada; consulta entonces diversas sión de la información. Por otra par-
fuentes bibliográficas al respecto, te, si se estudian más bien desde
platica con alguien que conoce la una perspectiva sociológica, la in-
temática y analiza más programas vestigación se ocuparía de aspectos
con contenidos sexuales; y una vez tales como la estructura jerárquica
que ha profundizado en el campo de en las organizaciones, los perfiles
estudio correspondiente, puede es- socioeconómicos de sus miembros,
bozar con mayor claridad y forma- la migración de los trabajadores de
lidad lo que desea investigar. Va- áreas rurales a zonas urbanas y su
mos a suponer que decide centrarse ingresó a centros fabriles, las ocu-
en un estudio de los efectos que di- paciones y otros aspectos. Si se
chos programas tienen en la con- adopta un enfoque principalmente
ducta sexual de cierto tipo de tele- psicológico se analizarían otros as-
videntes - digamos los adolescen- pectos como los procesos de lide-
tes- o enfocar el tema desde otro razgo, la personalidad de los miem-
punto de vista (investigar si hay o bros de la organización, la motiva-
no una cantidad considerable de ción en el trabajo. Y si se utilizara
programas con alto contenido un encuadre fundamentalmente
sexual en la televisión venezolana, mercadológico de las organizacio-
por qué canales y en qué horarios se nes, se investigarían - por ejemplo-
transmiten, qué situaciones mues- cuestiones como los procesos de
tran este tipo de contenido, en qué compraventa, la evolución de los
forma lo hacen). Y así su idea ha mercados, las relaciones entre em-
sido precisada en mayor medida. presas que compiten dentro de un
3. Seleccionar la perspectiva principal mercado. Desde luego, la mayoría
desde la cual se abordará la idea de de las investigaciones, a pesar de

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 que se ubiquen dentro de un enfo- documentos escritos y otros materiales
que particular, no pueden evitar - en que reporten esta investigación; el cono-
mayor o menor medida- tocar temas cimiento puede estar disperso o no ser
que se relacionan con distintos accesible. De ser así, habrá que buscar las
campos o disciplinas (por ejemplo, investigaciones no publicadas y acudir a
las teorías de la agresión social des- medios informales como expertos en el
arrolladas por los psicólogos han tema, profesores, amigos, etcétera);
sido utilizadas por los comunicólo-
gos para investigar los efectos que c) temas poco investigados y poco estruc-
la violencia televisada tiene en la turados (los cuales requieren un esfuerzo
conducta de los niños que se expo- para encontrar lo que se ha investigado
nen a ella). Por ello, cuando se co- aunque sea escaso), y
menta el enfoque seleccionado se
habla de "enfoque principal o fun- d) temas no investigados.
damental" y no de "enfoque único".
La elección de una u otra perspecti- ¿Cómo generar ideas?
va tiene importantes implicaciones
en el desarrollo de un estudio. Dankhe (1986) menciona diversos crite-
También es común que se efectúen rios que inventores famosos han sugerido
investigaciones interdisciplinarias para generar ideas de investigación pro-
que abordan un tema utilizando va- ductivas, entre las cuales destacan:
rios enfoques.
a) Las buenas ideas intrigan, alientan y
Investigación previa de los te- excitan al investigador de manera perso-
mas nal. Al elegir un tema para investigar y
más concretamente una idea, es importan-
Es evidente que, cuanto mejor se conozca te que ésta nos resulte atractiva. No hay
un tema, el proceso de afinar la idea será nada más tedioso que trabajar en una in-
más eficiente y rápido. Desde luego, hay vestigación que no nos interesa. En la
temas que han sido más investigados que medida en que la idea estimule y motive
otros y, en consecuencia, su campo de al investigador, éste se compenetrará más
conocimiento se encuentra más estructu- en el estudio y tendrá una mayor predis-
rado. Estos casos requieren planteamien- posición para salvar los obstáculos que se
tos más específicos. le presenten.

Podríamos decir que hay: b) Las buenas ideas de investigación "no

son necesariamente nuevas pero sí nove-
a) temas ya investigados, estructurados y dosas" - como se mencionó antes -. En
formalizados (sobre los cuales se pueden muchas ocasiones es necesario actualizar
encontrar documentos escritos y otros o adaptar los planteamientos derivados de
materiales que reportan los resultados de investigaciones efectuadas en contextos
investigación y/o análisis anteriores); diferentes (otras culturas, edades de las
personas, condiciones ambientales, épo-
b) temas ya investigados pero menos es- cas).
tructurados y formalizados (sobre los cua-
les hay investigación hecha pero pocos

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c) Las buenas ideas de investigación pue- • Estructuración de la idea de inves-
den servir para elaborar teorías y la solu- tigación
ción de problemas. Una buena idea puede • Perspectiva de la investigación
conducir a una investigación que ayude a • Innovación de la investigación
formular, integrar o probar una teoría o a
iniciar otros estudios que, aunados a la EJERCICIOS
investigación, logren constituir una teoría.
1. Vea una película romántica y de-
d) En otros casos, las ideas dan origen a duzca dos ideas de investigación.
investigaciones que ayuden a resolver 2. Seleccione una revista científica
problemas. Por ejemplo, un estudio que (véase el anexo núm. 1) y un artí-
se diseñe para analizar los factores que culo de la misma, y deduzca dos
provocan conductas delictivas en los ado- ideas de investigación.
lescentes, puede colaborar al estableci- 3. Compare las ideas deducidas de la
miento de programas tendientes a resolver película y del artículo y conteste
diversos problemas de delincuencia juve- las siguientes preguntas: ¿Son
nil. fructíferas todas las ideas?, ¿cuá-
les ideas son más útiles, las deri-
RESUMEN: vadas de la película o del artículo
científico?, ¿cómo surgieron las
1. Las investigaciones se originan en ideas?
ideas, las cuales pueden provenir 4. Elija una idea de investigación
de distintas fuentes y la calidad de que habrá de ir desarrollando con-
dichas ideas no está necesaria- forme lea el libro.
mente relacionada con la fuente de
donde provengan. Bibliografía sugerida:
2. Frecuentemente las ideas son va-
gas y deben ser traducidas en pro- REYNOLDS, RD. (1971). A primerin
blemas más concretos de investi- theory Construction. Indianapolís,
gación, para lo cual se requiere Indiana: The Bobbs-Merrilí Com-
una revisión bibliográfica de la pany Inc., 1lava impresión de 1983.
idea. Capítulo The idea" (La idea), PP.
3. Las buenas ideas deben alentar al 2143.
investigador, ser novedosas y ser-
vir para la elaboración de teorías y EJEMPLO
la resolución de problemas. La televisión y el niño:
Describir los usos que de la televisión
CONCEPTOS BÁSICOS: hace el niño y las gratificaciones que ob-
tiene al ver programas televisivos.
• Ideas de investigación
• Fuentes generadoras de las ideas Consultado en abril 2007:
de investigación http://www.santafe.gov.ar/magic/dpcyt/ac
• Enfoque de la investigación t-juv/cap1.html
• Tema de investigación

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