SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO
DE CD. VICTORIA, TAM.

MAESTRÍA EN COMPETENCIAS PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE

PLANEACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE COMPETENCIAS

Nombre del docente

Dr. José Felipe Ramón Estrada

Cd, Reynosa, Tamps. Fecha: 15 de febrero del 2020

Figura 2. Ciclo de Deming como referencia para utilizar en la planeación para la promoción de competencias.

Tabla1. Habilidades a desarrollar en los estudiantes en su transito por los diferentes grados escolares.
Para lograr lo anterior, la nueva estructura curricular propone la integración de sus espacios formativos en tres ámbitos
para la profesionalización docente.

El primero se relaciona con la GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE , en el cual se promueven las
competencias para crear las condiciones que permitan a todos los estudiantes construir aprendizajes significativos en
circunstancias concretas en sus espacios de trabajo;

El segundo, incluye la apropiación de COMPETENCIAS PARA EL DESARROLLO EN CONTEXTOS

ESCOLARES, que sitúa al estudiante en el enfoque de competencias desde la perspectiva humanístico-social para
desarrollar las que le posibiliten enfrentar de manera comprometida problemas específicos de su práctica situada;

Y el tercero, es el que tiene que ver con la MEJORA E INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE , en el cual
se promueven acciones competentes para mejorar e innovar el quehacer del maestro a partir de la reflexión e indagación
permanentes con apoyo de los avances de la ciencia y la tecnología.