#APRENDOENCASA

Educación Primaria

6.o grado

SEMANA 16

Celebramos la riqueza de ser un país diverso

DÍA 3

Planteamos puntos de vista sobre el respeto y

Actividad valoración a la diversidad cultural

Queridas familias:
Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Ficha: “La discriminación en el Perú”
(disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma)

• Hojas de reúso o cuaderno

• Lápiz o lapicero

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

¡Hola a todas y todos!

En la actividad de ayer, realizaste entrevistas y elaboraste gráficos estadísticos acerca
de la discriminación que sienten algunas personas. Hoy analizaremos información
estadística sobre este tema para que plantees tu posición y la puedas argumentar.
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Celebramos la riqueza de ser un país diverso 6.o grado

Nuestra meta:
Argumentar tu punto de vista frente a los desafíos que tenemos las peruanas y los
peruanos para respetar y valorar la diversidad cultural, al celebrar los 199 años de
independencia.

¡Ahora, vamos a empezar!

• Leamos la siguiente historia:

Valentina se despertó muy temprano para ayudar a su padre, como de costumbre,

y encendió la radio. Entre las noticias, una en particular le llamó la atención:
“En el último partido de fútbol entre dos populares equipos, un jugador afroperuano
denunció haber recibido insultos y burlas por parte de la hinchada del equipo
contrario solamente por el color de su piel”.
Valentina se quedó pensando y le preguntó a su mamá:
—¿Por qué las personas lo insultan y se burlan de él? ¿Dónde se puede denunciar
estas cosas?

Las preguntas que hace Valentina son muy

importantes, pues, en la medida que sepamos La deliberación es considerar
responderlas, podremos tener una mejor las ideas y los puntos de vista
convivencia en la comunidad y en el país. de muchas personas que
Responder las preguntas que Valentina hizo a su enriquecen la comprensión
mamá requiere que las personas nos interesemos de los asuntos públicos y
por cambiar esta situación y aportemos con ideas pueden contribuir a plantear
y lleguemos a acuerdos para proponer algunas alternativas de solución.
alternativas. Es decir, responder las preguntas de
Valentina requiere de un proceso de deliberación.
¡Muy bien! Entonces queda claro que para responder las preguntas de Valentina tenemos
que deliberar. Ahora, ¿cómo hacemos eso?
• A continuación, te invitamos a seguir los pasos para la deliberación.

El primer paso es identificar un problema que afecta los derechos de las personas
(asunto público) y comprenderlo. En este caso, el asunto público o problema se
refiere a los insultos y las burlas que se hacen a algunas personas debido al color
de su piel, es decir, es un problema relacionado con la discriminación étnico-racial.

• Para comprender bien este problema o asunto público, te invitamos a responder en

tu cuaderno u hoja de reúso las siguientes interrogantes:
1. ¿Por qué consideras que esta situación es un problema? ¿A quiénes afecta?
2. ¿Por qué sucede? ¿Quiénes son responsables de que esto suceda?
3. ¿Por qué nos debe interesar este problema?

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El segundo paso consiste en buscar y organizar información respecto al problema

o asunto público sobre el cual debemos deliberar. Este paso es muy importante,
pues nos permitirá dar opiniones respaldadas en información real y evitar opiniones
erróneas o engañosas.

• Ahora, te invitamos a leer el texto “La discriminación en el Perú”, que se encuentra

en la sección “Recursos” de esta plataforma. También puedes buscar información
adicional confiable.
• Lee el texto que te ofrecemos y la información que hayas encontrado para responder
las siguientes preguntas en tu cuaderno u hoja de reúso:
1. ¿Cómo entiendes la discriminación étnico-racial?
2. ¿Cuáles son los principales motivos por los que las personas discriminan a otras?
3. ¿Qué consecuencias traerá el problema de la discriminación étnico-racial?
• En este paso, invita a tus familiares a leer información y escribir sus respuestas.

El tercer paso para la deliberación consiste en presentar sus opiniones, propuestas

y argumentos, asegurándose de que sean razonados y tengan sustento. Lo
interesante en este paso es que las opiniones estén basadas en la información que
se leyó en el paso 2.

• Para este paso, también sería importante que participes junto con los integrantes
de tu familia, de tal modo que cada quien exprese su punto de vista respecto al
problema de la discriminación, sus causas, consecuencias y alternativas de solución.
En este paso, escribe un resumen sobre la discriminación.
• Es importante organizar la exposición que van a realizar tú y tus familiares. Para ello,
procuren ser breves en cada intervención (sugerimos 3 minutos), respetar la opinión
de cada uno y esperar su turno. Incluso podrían elegir a alguien para que haga de
moderadora o moderador y dirija la exposición.

El cuarto paso consiste en que tú y tus familiares establezcan propuestas

consensuadas. Esto quiere decir, ponerse de acuerdo para plantear alternativas
de solución al problema de la discriminación. Es importante que todas y todos
tengan oportunidad de expresar sus alternativas y respetarlas aun cuando no se
esté de acuerdo. Asimismo, en caso de que haya desacuerdos, deben expresarlos
de manera respetuosa, sin ofender a la persona.

• Escriban en consenso sus respuestas a las siguientes preguntas. Justifiquen sus

argumentos con la información que leyeron.
— ¿Cómo entienden la discriminación?
— ¿Por qué consideran que se da en nuestro país a pesar de nuestra diversidad
cultural?

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— ¿Qué alternativa proponen para respetar y valorar nuestra diversidad cultural?

— ¿Cómo hacer para contribuir a que en nuestro país no haya discriminación al
llegar al bicentenario de nuestra independencia el año 2021?
— Por un Perú sin discriminación, ¿qué regalarían en estas Fiestas Patrias?

Este mes de julio celebramos 199 años de independencia, es decir, estamos cerca
de cumplir el bicentenario de aquel momento en que decidimos cambiar el destino
de nuestro país. Antes de aquella época, nos encontrábamos bajo el dominio de
una potencia extranjera: España. Las peruanas y los peruanos de entonces, con
el apoyo de habitantes de otros países, como Argentina, Venezuela y Colombia,
vencieron muchos obstáculos y hasta dieron su vida para alcanzar la tan ansiada
independencia de nuestro Perú. A partir de ese logro, cada generación de
peruanas y peruanos ha tenido que afrontar distintos desafíos, como cuando nos
vimos envueltos en una guerra con Chile, en la que sufrimos pérdidas dolorosas;
sin embargo, a pesar de la derrota, supimos superar la adversidad y reconstruir el
país.
A pocos días de festejar nuestra independencia y a un año de celebrar los
doscientos años de su proclamación, las peruanas y los peruanos de hoy tenemos
desafíos que afrontar y superar.
Uno de los grandes desafíos que tenemos que vencer es respetar y valorar nuestra
diversidad cultural y no seguir viéndola como una excusa para pensar que hay
pueblos y culturas superiores a otras, sino lograr una convivencia armoniosa.

Reflexiona
• Completa la siguiente tarjeta de salida:

Tres ideas nuevas que aprendí en esta actividad

1. 2. 3.

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Dos ideas que no me quedan claras

1. 2. 3.

Una pregunta importante que todavía tengo

¡Recuerda!

Organiza la información desarrollada para incluirla en tu portafolio, pues te permitirá

reflexionar sobre tus avances. Si cuentas con recursos para ello, toma fotografías o
graba un video de tu trabajo para compartirlo con tus compañeras, compañeros y tu
profesora o profesor.

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ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con alguna dificultad para concentrarse y recordar hechos o conceptos requiere
que se le brinden apoyos visuales o auditivos. Recomendamos, por ejemplo, que
graben la historia de Valentina y que después le permitan escucharla las veces que
sean necesarias. Esto le facilitará desarrollar las actividades.
• La niña o el niño con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
o con alguna dificultad para concentrarse puede saltarse algunos puntos de la
actividad. Por ello, recomendamos que le brinden ayuda para organizar y seguir
la secuencia. Por ejemplo, sugerimos numerar los pasos para la deliberación que
se presentan en la actividad y escribir en tarjetas, a manera de resumen, cada uno
de los pasos a seguir, además de resaltarlos con distintos colores para llamar la
atención de la niña o el niño.
• A la niña o al niño con dislexia o dificultad para la lectura, le tomará más tiempo y
esfuerzo leer o comprender lo que lee. Por ello, recomendamos evitar textos largos.
Sugerimos que, según la velocidad de su lectura, se calcule el tamaño del párrafo
que leerá.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.