DEPARTAMENTO DEL CAUCA - MUNICIPIO DE ARGELIA

CENTRO EDUCATIVO JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

Autorizado mediante resolución 03001 de 9 de Abril de 2014
NIT. 900092947 - CÓDIGO DANE 219050000127

PLAN DE AULA GRADO CUARTO (4°)

CIENCIAS NATURALES

JOSÉ CARVAJAL VEGA

Docente

CENTRO EDUCATIVO JOSÉ MARÍA CÓRDOBA SEDE LA LAGUNA

Municipio de Argelia, cauca, Colombia.

NOVIEMBRE DE 2018
 DEPARTAMENTO DEL CAUCA - MUNICIPIO DE ARGELIA
CENTRO EDUCATIVO JOSÉ MARÍA CÓRDOBA
Autorizado mediante resolución 03001 de 9 de Abril de 2014
NIT. 900092947 - CÓDIGO DANE 219050000127
CONTEXTO CENTRO EDUCATIVO JOSÉ MARÍA CÓRDOBA SEDE LA
LAGUNA

SEDE PRINCIPAL CENTRO EDUCATIVO JOSE MARIA CORDOBA

La Escuela Rural Mixta José María Córdoba está ubicada en la vereda el Plan, al
sur oriente del municipio de Argelia Cauca donde sus habitantes tienen como
única fuente de trabajo el cultivo de café y otros productos agrícolas, en cuanto a
la tenencia de tierras existen minifundios donde se han construido 130 viviendas,
en la actualidad se encuentran matriculados 35 estudiantes que son atendidos por
dos docentes en el nivel de básica primaria.
La escuela José María Córdoba, fue creada en 1968 por el señor alcalde ANIBAL
ARCILA CASTAÑO, funcionó como escuela municipal a partir de 1968,1970 y a
partir de esta fecha funciono como escuela departamental y municipal, empezó a
trabajar con el programa de escuela nueva en el año de 1983. La distancia por
carretera a la cabecera municipal es de tres kilómetros.
EL terreno fue donado por el señor José Elías Córdoba, siendo adaptado a las
condiciones pedagógicas con aportes de la federación de cafeteros, plan nacional
de rehabilitación I.C.C.E y el municipio, contando en la actualidad con tres aulas
amplias, baterías sanitarias, un restaurante escolar. Y una sala de cómputo.

SEDE LA LAGUNA

La Escuela Rural Mixta la Laguna está ubicada al sur oriente del municipio de
Argelia cauca.
El lote fue donado por el señor Octaviano Ruano Chilito quien adelante se
denominará el donante y el señor, ELIAS IMBACHI RUANO identificado con la
cedula de ciudadanía N.º 10.661.656 de Argelia cauca dueño actual de la finca y
quien sirve de testigo de esta donación en la Escuela la laguna.
Los fundadores de la escuela la laguna fue. SIMON IMBACHI,ALIRIO CORDOBA,
OMAIRA RUANO, ODULIO ORTEGA, MARCO RUANO,OFELIA MUÑOZ,
ROSELINO RUANO, JULIA RUANO en el año 1987 la escuela fue construida por
los padres de familia en bareque y techo de cartón el piso de tierra mesas y
bancas hechas por los padres de familia para iniciar clases ellos pagaban el
profesor, los fundadores hicieron una comisión a la cabecera municipal para pedir
ayuda al alcalde del municipio de Argelia Cauca Félix Meneses para construir una
escuela nueva lo cual ayudo para el aula que está construida en ladrillo el techo es
de Eternit y el piso es de cemento, ya en las otras administraciones se atenido
otras ayudas lo cual a la fecha cuentan con baños, cocina, hospedaje para el
docente.
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MISIÓN

El Centro Educativo José María Córdoba del municipio de Argelia Cauca de

carácter oficial mixta, jornada completa ofrece Educación Básica primaria,
desarrolla personas con mayor calidad humana, responsables, tolerantes,
respetuosos, con principios de equidad, autonomía, liderazgo, sentido de
pertenencia y solidaridad, fortaleciendo su autoestima a través de la investigación
permanente y la convivencia pacífica con conocimientos teóricos – prácticos, a
través de las tics, enmarcados en las competencias básicas y ciudadanas que le
permitan continuar sus estudios secundarios para que sean capaces de resolver
problemas propios y de su entorno conservando su identidad cultural.
VISIÓN

El Centro Educativo José María Córdoba pretende ser uno de los mejores Centros
Educativos rurales del municipio de Argelia, caracterizado principalmente por la
formación integral de sus educandos, con el fin de conseguir el fortalecimiento en
valores y un alto éxito académico.

MODELO PEDAGOGICO

El modelo adoptado por nuestro Centro Educativo, se basa en los enfoques

pedagógicos constructivistas; (Ausubel). Constructivismo social, desarrollista o
modelo romántico y la pedagogía social, sin desconocer los modelos conductistas
y tradicionales rescatando de ellos sus ventajas.
La escuela nueva es un centro de formación básica que educa integralmente en
los valores y saberes propios de la comunidad y de la época dentro de los ideales
humanos de la tradición pedagógicos universal, incorporando nuevas
metodologías como herramientas de procesamiento de información sobre el
mundo natural y social, como instrumentos de su desarrollo cognoscitivo, como
mecanismos de autorregulación flexibilización de sus propias estrategias de
conocimientos, incluso como prolongación de su capacidad previsora del futuro y
de mundos virtuales, como nuevos entornos cuya existencia se simula, se
pronostica y se crea en realidades virtuales.
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UNIDAD No. 1
LOS SERES VIVOS

ESTANDAR. Identifico las estructuras de los seres vivos que les permitan desarrollarse en un
entorno y que puede utilizar como criterios de clasificación

ACCIONES DE PENSAMIENTO
 Observo el entorno en que vivo
 Formulo preguntas a partir de la observación o experiencias y escojo algunas de ellas para
buscar posibles respuestas
 Propongo explicaciones provisionales para responder a mis preguntas y las comparo con las de
otras personas
 Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que puedan estar
constantes o cambiar
 Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar respuestas a preguntas
 Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y experimentos propios y
de otros) y doy crédito correspondiente
 Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados esperados
 Comunico, oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados que obtengo

COMPETENCIAS ICFES
El área de ciencias naturales, además de las competencias interpretativa, argumentativa y
propositiva trabaja las siguientes competencias:

1. IDENTIFICAR. Esta competencia está íntimamente relacionada con el conocimiento disciplinar

de las ciencias naturales, se trata de que el estudiante comprenda los conceptos y teorías que
encuentra relaciones entra la física y la química y la biología y que sega aplicar sus
conocimientos en la resolución de problemas.

2. INDAGAR. Esta competencia incluye la acción planeada, orientada a la búsqueda de

información que ayude a establecer la valides de una respuesta preliminar. En esta
competencia la acción puede tener diferentes expresiones:

 La experimentación. Entendida como el diseño de un experimento, el control de variables y la

identificación y registro de respuestas.

 Obtención de datos. De eventos o fenómenos de su entorno natural

 Organización e interpretación de datos. En este sentido la prueba pone a disposición del

estudiante gráficas o tablas de datos con el propósito de reforzar las ideas que los maestros
vienen desarrollando en el aula acerca del manejo de datos y que permitan establecer si la
respuesta preliminar es acertada o no.

3. EXPLICAR. Construir y comprender explicaciones es esencial para el proceso de construcción

colectiva de conocimientos, pero también es fundamental someter las explicaciones
propuestas a debate, la creatividad, la imaginación, la crítica y la autocrítica, son soportes de
esa capacidad de elaborar explicaciones y corregir permanentemente lo previamente
construido.
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En el contexto de comprender y explicar un fenómeno, la construcción de modelos, entendidos
como la representación conceptual de un evento, es un paso para proponer relaciones entre las
propiedades del fenómeno (lo cualitativo) que se está conociendo, los valores que tienen esas
propiedades (lo cuantitativo) y la respuesta o el comportamiento que tiene cuando interactúa con
otros agentes.

LOGROS

1. Identifica la célula como una unidad estructural de los seres vivos

2. Describe los tipos de relaciones entre los organismos de una comunidad y reconozco los
factores que influyen en el desequilibrio ecológico

INDICADORES DE LOGRO
 Reconoce la célula como unidad estructural de los seres vivos
 Menciona ejemplos de organización de los seres vivos en un ecosistema (individuo,
comunidad, población)
 Identifica el hábitat de algunos seres vivos
 Identifica las relaciones que se dan entre los seres vivos y establece diferencias entre ellas
 Reconoce los ecosistemas colombianos y sus amenazas
 Identifica y reconoce las adaptaciones que se dan entre los seres vivos
 Identifica las condiciones climáticas y los seres vivos

CONTENIDO

La célula
Tamaño y forma
Estructura celular

Organización de los seres vivos

Niveles de organización de los seres vivos
Individuo
Población
Comunidad
Ecosistema

Relaciones entre los seres vivos

Depredación
Parasitismo
Comensalismo
Simbiosis o cooperación
Mutualismo
Amensalismo
Comensalismo
Competencia
Carroñeria

Ecosistemas colombianos
Manglares
Arrecifes
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Bosque de niebla
Selva húmeda
Sabanas y morichales
Amenazas a los ecosistemas

Adaptaciones
Adaptaciones de plantas
Adaptaciones de animales

Condiciones climáticas y los seres vivos

PROCEDIMIENTOS DE ENSEÑANZA
 Salidas al campo
 Observaciones directas
 Descripciones de seres vivos y no vivos
 Realización de experiencias sencillas
 Desarrollo de talleres
 Trabajos individuales y en grupo
 Lecturas complementarias

MATERIALES Y APOYOS DIDÁCTICOS

Bomba, agua, mollejón, fotocopias, láminas, fotografías, vídeos

TP: 15 H
TR:
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