UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Desarrollo socio económico Local y emprendimiento
Facultad: CIENCIAS ECONÓMICAS Dominio: sostenible
Carrera: ECONOMÍA 2018
INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA Campo de
Asignatura: Código: 001 UOC: Básica Formación Teórica
ECONÓMICA formación:
ECO-RED-MA-1-1 Lunes 10:00-12:00 y miércoles 10:00-12:30
Lunes 11:00-11:30, martes 9:00-11:00 y jueves 9:00-
ECO-RED-MA-1-2 11:00
ECO-RED-MA-1-3 Martes 8:00-10:30 y miércoles 8:30-10:30
Lunes 13:30-15:00, miércoles 10:00-11:30 y viernes
ECO-RED-VES-1-4 10:00-11:30

ECO-RED-NO-1-5 Miércoles 17:30-20:00 y jueves 20:00-22:00

Semestre: 1 Paralelo: Horario:
ECO-RED-NO-1-6 Lunes, miércoles 20:00-22:00 y jueves 17:00-17:30

Lunes 20:00-22:00, martes 18:00-20:00 y miércoles

ECO-RED-NO-1-7 16:30-17:00

ECO-RED-VES-1-8 Martes 14:00-16:00 y jueves 14:00-16:30

Lunes 14:00-15:00, miércoles 13:00-14:30 y viernes

ECO-RED-VES-1-9 11:30-13:30

Horas Horas componente

Plan de Nº de Horas componente
3 componente 24 (s) de práctica y 12 (a) 84 (a)
estudios: Créditos trabajo autónomas:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: SNNA
Período Académico: 2020-2021 Ciclo: I
BERMEO CASTRO MARTINA MAGISTER EN ECONOMIA AGRARIA

CASTRO TOMALA FRANKLIN FIDEL MAGISTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

MAESTRO EN POLITICAS PUBLICAS CON MENCION EN GESTION DEL

GONZAGA SARMIENTO LUIS EDUARDO
DESARROLLO

Docente (s): MAZAIRA RODRIGUEZ ZAHILY Título posgrado: DOCTOR EN CIENCIAS ECONOMICAS

MORAN CHIQUITO DIANA MARIA MAESTRO EN CIENCIAS ECONOMICAS

MAGISTER EN ECONOMIA CON MENCION EN FINANZAS Y PROYECTOS

SACOTO CASTILLO VIVIANA ALEXANDRA
CORPORATIVOS

SALDAÑA JARA RUBEN DARIO MAGISTER EN DOCENCIA Y GERENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

 B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Objetivo de la Asignatura: Explicar el campo de la economía y la metodología que emplea la ciencia económica para entender, explicar y actuar en la realidad económica y social de un grupo
humano. Orientar vocacionalmente al estudiante que se inicia en el estudio de economía.
Aporte a la comprensión de los
Aportes teóricos Aportes metodológicos problemas del campo Contextos de aplicación
profesional

La modelizacón es el instrumento más

Comprender el problema económico y el campo que
poderoso y frecuente de uso del economista.
éste define.
Las relaciones funcionales de los fenómenos
Interpretar a la economía como un sistema y
nos permiten formalizarlos matemáticamente Es necesario comprender el
también como un conjunto de subsistemas.
y, finalmente, modelizarlos. Se emplea comportamiento de la economía
Revisar modelos microeconómicos (mercado, Comprender el método que emplea la economía
metodología deductiva y también metodología técnicamente y con conciencia
consumidor, productor) y modelos y aplicar globalmente (macroeconomía) y
inductiva. responsable, adecuada y ética.
macroeconómicos (flujo circular, determinación de particularmente (microeconomía) manteniendo
Método analítico: Se analizan teorías, Esta asignatura está ligada
renta, variables agregadas). una comprensión y vínculo entre ellos.
conceptos, y desarrollo de los sistemas íntimamente al desenvolvimiento de
Introduce los principios de economía, el modelo
económicos. la sociedad y el entorno económico.
básico de oferta y demanda, los conceptos de
Método descriptivo: Se describe el sistema
elasticidades; concepto y tipos de mercados,
económico y los elementos de la economía.
componentes de la renta o ingreso.
 C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso:
Propósitos del
aprendizaje del syllabus
relacionado con el
campo de estudio y Genéricas de la UG Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ambito
objetivo de la carrera

C
o
n
Piensa, gestiona y evalúa tensiones y Definirá los aspectos básicos de la o
problemas con enfoque sistémico, composición de la ciencia económica. c
Comprender el método del análisis económico;
utilizando los lenguajes, métodos, i
asimilar la economía y los fenómenos económicos
procesos y procedimientos disciplinares Comprenderá la influencia de las m
como sistemas; ser capaz de diferenciar el enfoque
para la explicación e intervención de la elasticidades en el análisis i
microeconómico del enfoque macroeconómico.
realidad, asumiendo sus microeconómico. e
transformaciones y complejidades. n
t
o
s
Formar estudiantes con
sólidos conocimientos de H
Teoría Económica con el a
propósito de que sean Interpretar el funcionamiento de los b
capaces de comprender distintos mercados y sus relaciones i
Integra equipos colaborativos,
fenómenos económicos Ser capaz de identificar (delimitar) el ámbito con la l
multidisciplinares y multi profesionales
simples. También que el económico de todo hecho social; comprender economía internacional, herramientas i
para el diseño de propuestas de la
estudiante defina su fenómenos microeconómicos y macroeconómicos. gráficas y la utilización de los d
innovación.
vocación. diferentes a
datos. d
e
s

V A
Analizar los fundamentos de la
Comprometido deseo de logro y progreso para a p
Fortalece habilidades intra e Macroeconomía para explicar el
beneficio de él y su familia. Aportar al l t
interpersonales con compromiso ético crecimiento, Inflación y desempleo.
mejoramiento de la sociedad. o i
y conciencia social frente a situaciones
Transformar con responsabilidad, ética, sentido de r t
de injusticia y exclusión, el medio Identificar y analizar los principales
pertenencia y ciudadanía los proyectos de nación e u
ambiente y la paz. Responsabilidad y problemas económicos que enfrenta
con impacto en los estándares de vida, desde la s d
compromiso en su formación. el
innovación tecnológica y social. e
Ecuador.
y s
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad # 1 Descripción: Definición, principios básicos y modelos de la ciencia económica.
Objetivo: Explicar los principios básicos y modelos de la ciencia económica
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje Escenarios
Componente de docencia en función
Contenidos: Conocimientos a Componente de Tiempo de de los Recursos
Componente de
desarrollar Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje ambientes didácticos
aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje y experimentación de de
autónomo
por el profesor colaborativo los aprendizajes aprendizaje

•
Definición del campo e
importancia de la economía.
• Método de la economía.
•
Los diez principios de la economía. • Resolver ejercicios
•
Lectura compresiva
•
La ciencia económica y sus • Constratan con la •
PC
•
Análisis de conceptos Trabajo Investigativo
modelos. realidad circundante •
Plataformas
• Clase en línea. económicos (individual, en
•
Economía positiva versus • Estudio de Casos Zoom y Moodle
Presentación reflexiva • Participación en clase equipo, colaborativo
economía normativa. • Talleres grupales e 20t 6(s) 14(a) EN LINEA •
Libros
de los conceptos, y del • Desarrollo de y cooperativo):
•
Frontera posibilidades de individuales •
Laptop
método de la economía ejercicios sobre lo economía en la •
Calculadora
producción. • Lecciones orales y
presentado realidad. científica
•
Costo de oportunidad. escritas
conceptualmente
•
Introducción al comercio, ventaja
absoluta y ventaja comparativa.

Unidad # 2 Descripción: El Modelo de Mercado.

Objetivo: Explicar los conceptos de Demanda y Oferta y el comportamiento de las elasticidades y su influencia en la determinación de los precios del
mercado.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje Escenarios
Componente de docencia en función
Contenidos: Conocimientos a Componente de Tiempo de de los Recursos
Componente de
desarrollar prácticas de aplicación aprendizaje ambientes didácticos
aprendizaje
y experimentación de de
autónomo
los aprendizajes aprendizaje
 Escenarios
en función
Contenidos: Conocimientos a Componente de Tiempo de de los Recursos
Componente de
desarrollar Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje ambientes didácticos
aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje y experimentación de de
autónomo
por el profesor colaborativo los aprendizajes aprendizaje

•
El mercado como asignador.
•
Fundamentos básicos de la Curva
de Demanda y Oferta.
Trabajo Investigativo
•
Determinación de precios y • Lectura compresiva
(individual, en
cantidades: Equilibrio de mercado. • Análisis de PC
equipo, colaborativo
•
Elasticidad precio, ingreso y conceptos • Plataformas
• Clase en • Estudio de Casos y cooperativo):
cruzada de Demanda. económicos Zoom y
línea.Presentación • Talleres grupales e 1.Investigación sobre
•
Elasticidad precio de Oferta. • Participación en Moodle
reflexiva de los individuales un mercado de un 20t 6(s) 14(a) EN LINEA
Elasticidades en el corto y largo clase • Libros
conceptos, y del • Lecciones orales y bien producido en el
plazo. • Desarrollo de • Laptop
método de la economía escritas Ecuador y cálculo de
•
Variación del equilibrio y cambios ejercicios sobre lo • Calculadora
la elasticidad precio
en la situación del mercado. presentado científica
de la oferta y
•
Intervención del Estado en el conceptualmente
demanda.
mercado.

Unidad # 3 Descripción: Fundamentos Microeconómicos.

Objetivo: Explicar los las diferencias entre los diferentes tipos de mercados.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
Componente de docencia Escenarios
en función
Componente de
Contenidos: Conocimientos a Componente de Tiempo de de los Recursos
Actividades de Actividades de prácticas de aplicación
desarrollar aprendizaje aprendizaje ambientes didácticos
aprendizaje asistido aprendizaje y experimentación de
autónomo de
por el profesor colaborativo los aprendizajes
aprendizaje
•
Campo de la microeconomía.
• Relaciones y deferencias con la
Trabajo Investigativo
macroeconomía.
(individual, en
•
Los agentes económicos:
• Lectura compresiva equipo, colaborativo
consumidor y productor.
• Análisis de y cooperativo): PC
• Objetivos de los agentes
conceptos 1.-Investigación • Plataformas
económicos. • Clase en • Estudio de Casos
económicos sobre los mercados. Zoom y
•
Los mercados y la economía en su línea.Presentación • Talleres grupales e
• Participación en Poner ejemplos de Moodle
conjunto. reflexiva de los individuales 40t 12(s) 28(a) EN LINEA
clase Monopolios y • Libros
•
El pensamiento marginal: utilidad conceptos, y del • Lecciones orales y
• Desarrollo de Oligopolio. • Laptop
marginal, producto marginal, costo método de la economía escritas
ejercicios sobre lo Determinar la • Calculadora
marginal, beneficio marginal.
presentado función de científica
•
Óptimos: maximizaciones y
conceptualmente producción y de
minimizaciones.
costos de una
•
Demanda y valoración.
empresa
•
Oferta y costo.

Unidad # 4 Descripción: Campo de la Macroeconomía

Objetivo: Explicar los conceptos y fundamentos macroeconómicos que posibiliten la comprensión de los problemas que afectan la economía del país.

Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del

Componente de docencia Escenarios
en función
Componente de
Contenidos: Conocimientos a Componente de Tiempo de de los Recursos
Actividades de Actividades de prácticas de aplicación
desarrollar aprendizaje aprendizaje ambientes didácticos
aprendizaje asistido aprendizaje y experimentación de
autónomo de
por el profesor colaborativo los aprendizajes
aprendizaje
• Modelo de flujo circular
• Problemas básicos de la
macroeconomía: dinámica del PIB,
empleo, evolución de los precios.
• Medición de la renta de un país.
• Variables Nominales versus Reales. • Lectura compresiva
Trabajo Investigativo
• Medición de la inflación; • Análisis de PC
(individual, en
corrección de variables monetarias. conceptos • Plataformas
• Estudio de Casos equipo, colaborativo
• Ahorro e inversión: el sistema • Clase en línea. económicos Zoom y
• Talleres grupales e y cooperativo):
financiero. Presentación reflexiva • Participación en Moodle
individuales 1.-Investigación 40t 12(s) 28(a) EN LINEA
• Desempleo y tasa natural. de los conceptos, y del clase • Libros
• Lecciones orales y sobre Crisis
• Demanda agregada y oferta método de la economía • Desarrollo de • Laptop
escritas financiera en
agregada. ejercicios sobre lo • Calculadora
Ecuador y
• Crisis financiera en Ecuador y presentado científica
Dolarización
Dolarización. conceptualmente
• Estructura económica del Ecuador.

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de:
Gestión formativa.
Gestión práctica y autónoma.
Acreditación y validación.
E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Actividades.
a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
c) Controles de lectura, X
d) Ejercicios orales y escritos (deberes)
a) Exposiciones individuales y grupales, X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, X
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X
60% d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios, X
f) Trabajos de campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia, X
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos, X
j) Asistencia y reporte de eventos académicos. X
Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
b) Exámenes orales y escritos prácticos, X
40%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
Otros: (Detallar) ____________________________________________
 F: BIBLIOGRAFÍA
Existencia en Número de
No. Título de la obra
biblioteca ejemplares
BÁSICA

1 Kurt Burneo y Fernando Larios, Principios de Economía versión Latinoamericana, 2015 Sí 2

2 Pindyck Roberto, Microeconomía. Editorial Prentice Hall, 8va Edición, 2013 Sí 3

3 Dornbusch, Fisher y Startz, R. Macroeconomía Editorial Mc Graw Hill. 2015 Sí 4

1 Introducción a la teoría económica, Serie cuadernos de docencia. FCE, UG Sí

No. Dirección electrónica / URL

1 http://www.ecuadorencifras.gob.ec/estadisticas/
SITIOS WEB

2 https://www.bce.fin.ec/

3 http://www.lacamara.org/website/

4
 G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha entrega
BERMEO CASTRO MARTINA
CASTRO TOMALA FRANKLIN FIDEL
GONZAGA SARMIENTO LUIS EDUARDO
Elaborado por: MAZAIRA RODRIGUEZ ZAHILY
MORAN CHIQUITO DIANA MARIA
SACOTO CASTILLO VIVIANA ALEXANDRA
SALDAÑA JARA RUBEN DARIO
Revisado por: Econ. Zahily Mazaira Rodríguez, PhD.
Aprobado por: Econ. Christian Washburn Herrera, MSc.
Secretaría de la carrera: Econ. Natalia Andrade Moreira MSc.