ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°…6….

1. TITULO: Buscamos un tesoro (figuras tridimensionales)

2. FECHA: 21-05-18
3. ESTUDIANTE: Yanina Aduvire Tellez
4. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Actúa y piensa Comunica y Expresa verbalmente los desplazamientos que realiza
matemáticament representa ideas para ir de un lugar a otro usando: ´´hacia adelante o
e en situaciones matemáticas. hacia atrás´´
de forma, Reproduce movimientos o desplazamientos de
movimiento y personas animales u objetos; con su cuerpo, material
localización. concreto, dibujo y modelado.
Expresa características perceptuales de los objetos
de su entorno(pelota, Rueda)

5. SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS ESTRATEGIA RECURSOS

Inicio La maestra reúne a sus alumnos en una asamblea. Niños
Se le recuerda las normas de convivencia. Maestra
Problematiza se le recuerda a los alumnos lo que aprendieron el día anterior Laminas
ción PROBLEMATIZACIÓN: Juego
Propósito y La docente trae un sobre y pregunta ¿Qué habrá dentro del Caja
organización sobre? (carta, dinero) un alumno abre el sobre y muestra a sus
Motivación compañeros ¿Qué dibujo ven? Niño, flechas, un tesoro ¿Qué
interés e indicaran las flechas? El camino ¿todas las flechas miran para un
incentivo mismo lado? No ¿por dónde miran? ¿Qué significa la flecha que
mira hacia abajo? que tenemos que caminar hacia abajo ¿la
flecha que mira hacia arriba indica que tenemos que ir hacia
abajo o hacia arriba? tenemos que ir hacia arriba ¿la flecha que
mira a la derecha que nos indica? Tenemos que caminar hacia la
derecha.
En el patio será una cuadricula grande la cual será utilizado para
el recorrido de la búsqueda del tesoro.
¿Cuál será el camino de la búsqueda del tesoro? (los niños
tienen dificultades para llegar al tesoro con flechas indican
posibles caminos ¿Qué hicimos en el patio?¿De qué manera
encontramos el tesoro? Siguiendo el camino de flechas ¿hacia
donde indicaban las flechas? Hacia arriba y hacia abajo y la
derecha.
Propósito del día: Expresamos como nos trasladamos de un
lugar a otro
Desarrollo VIVENCIACION: Alumnos
Saberes La docente enseña una canción a sus alumnos: maestra
el cocodrilo dante
previos camina hacia adelante limpia tipo
Gestión y el elefante blass Lamina
acompañami camina hacia atrás
el pollito lalo
Dibujos
ento de las camina hacia el costado Juego del
competencia y yo en mi bicicleta ludo
voy para el otro lado
s
Los niños salen al patio y forman 2 grupos donde ellos eligen a
que grupo pertenecer, luego se forman en 2 filas.
La docente entrega una pelota al último niño de la fila donde el
niño tiene que pasar la pelota hacia adelante a su compañero
que esta adelante hasta llegar al primero de la fila.
luego el primer niño de la fila pasa la pelota hacia atrás a su
compañero de atrás hasta llegar al último niño de la fila.

MANIPULACION CON MATERIAL CONCRETO:

La docente trae un laberinto de cartón y una bolita y pregunta
¿todos los laberintos son iguales? No ¿Por qué? porque todos
son de diferentes colores y tamaños ¿Qué podemos hacer con la
bolita y el laberinto?. Podemos poner la bolita dentro del
laberinto, ¿para que la bolita se mueva que tenemos que hacer?
mover el laberinto ¿hacia a donde tenemos que mover? Hacia
adelante y hacia atrás.
Una ves llevado la bolita a la salida la docente pregunta ¿Cómo
llego la bolita a la salida? moviéndose ¿hacia a donde se movía?
delante hacia y hacia atrás solamente adelante y atrás ¿por
dónde más se movía? Hacia la derecha y la izquierda

REPRESENTACION GRAFICA Y SIMBOLICA:

La maestra pega una flecha a un lado de la pizarra y en el otro
lado una caja pide a los niños que tracen caminos diferentes para
trasladar su dibujo y llegar a la caja los niños trasladan de acurdo
a su imaginación.
ABSTRACCION:
Ayuda al raton a ir a buscar su comida siguiendo el recorrido de
las flechas
Cierre ¿Que aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo que Niños
Evaluación aprendimos? maestra
Instrumento de Evaluación: Ficha de Observación
BIBLIOGRAFIA: Rutas de aprendizaje versión 2015, Área curricular de Matemáticas.
Ministerio de Educación.