DISLEXIA.

CONCEPTO Y TIPOS

CONCEPTO DE DISLEXIA

Se entiende por dislexia la dificultad específica para la lectura,

sea cual sea la causa.

Hay que distinguir dos grandes grupos de dislexia:

• Dislexias adquiridas: habiendo logrado un determinado nivel

lector, pierden en mayor o menor grado, como consecuencia
de una lesión cerebral -del tipo que sea- alguna de las
habilidades que poseían.
• Dislexias evolutivas: Aquí se agrupa a aquellos niños que "sin
ninguna razón aparente" presentan dificultades especiales
en el aprendizaje de la lectura.

DISLEXIAS ADQUIRIDAS

Puede ocurrir que una lesión cerebral lesione alguno de estos

componentes y deje el resto intacto, de manera que se alteren
ciertas habilidades pero permanezcan en funcionamiento el resto.

Se distinguen diferentes tipos de dislexias producidas por lesión

de alguno de los procesos componentes del sistema de lectura.

Dislexias periféricas.

Afecta al control de los movimientos oculares debido a un déficit

en el comportamiento oculomotor. No padecen ningún déficit
perceptivo. Sólo cometen errores con estímulos lingüísticos.

Estos trastornos se producen porque los sujetos no tienen una

buena representación de la palabra y de ahí que no consigan
identificarla, aun cuando su percepción está intacta.

Dentro de las dislexias periféricas podemos distinguir:

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• Dislexia atencional: Pueden reconocer las letras aisladas y

como palabras globalmente, pero son incapaces de
identificar las letras cuando forman parte de una palabra.
• Dislexia visual: Errores de tipo visual. Leen "sol" en lugar de
sal.
• Dislexia letra a letra: Para leer una palabra, tiene que
nombrar en voz alta cada una de las letras que lo compone.

Dislexias centrales

Alteraciones en las rutas de acceso al significado, lo que conlleva

una incapacidad para reconocer palabras.

Dislexia fonológica: Puede leer palabras familiares por la

ruta visual, pero no puede o le resulta difícil leer las
palabras desconocidas y las pseudopalabras, las cuales
confunden con palabras ortográficamente similares (lopo -
lobo, sella - silla)
Dislexia superficial: Ruta visual deteriorada. Esto conlleva
que pueden leer palabras regulares familiares o no, pero
son incapaces de leer palabras que no se ajusten a las
reglas de conversión grafema a fonema. La dislexia
superficial se puede dar por lesiones en puntos diferentes:
En el léxico visual: no accede al significado de
palabras irregulares mediante la lectura, pero sí a través
del lenguaje oral, pues su sistema semántico está intacto.
En el sistema semántico: problemas para entender
palabras escritas y orales, e incluso para hacer uso de ellas
en producción (habla o escritura)
En el léxico fonológico: Comprenden palaras
irregulares, pero al leerlos en voz alta, recurren a la vía
fonológico produciendo los consiguientes errores de

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 DISLEXIA. CONCEPTO Y TIPOS

regularización. Acceden al significado de las palabras por su

forma ortográfica y no por su pronunciación.
Dislexia semántica: Deterioro en la conexión del léxico
visual (almacén de palabras) con el sistema semántico. El
sujeto podrá leer palabras por ruta visual pero no podrá
recuperar el significado. Leen la mayoría de las palabras,
tanto regulares como irregulares, pero no comprenden su
significado.
Dislexia profunda: El trastorno abarca ambas rotas, lo que
conllevará dificultad tanto para leer pseudopalabras como
para acceder al significado.
Síntoma característico ----> errores semánticos: decir una
palabra por otro con la que no guarda relación visual aunque si
semántica (mar en lugar de océano)
2 tipos de dislexia profunda en función del componente dañado:
el léxico visual o conexión del léxico visual con sistema semántico
/ léxico fonológico.

Trastornos en los componentes sintáctico y semántico.

Pueden reconocer sin dificultad cada una de las palabras que
componen la oración, pero fracasan en los procesos superiores.
A. En unos casos el trastorno es a nivel sintáctico (Agramatismo)
El agramatismo tiene como característica, la dificultad para hacer
uso de claves sintácticas. Es más claro este déficit en el habla, pero
también puede aparecer en la comprensión. Se detectan dificultades
además en el uso de las claves sintácticas en comprensión en:
Oraciones subordinadas.
Segmentación
Orden de las palabras
Palabras funcionales.

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 DISLEXIA. CONCEPTO Y TIPOS

Afasia de conducción: Dificultades en el procesamiento

sintáctico. Los mecanismos de procesamiento sintáctico están
intactos, pero no se utilizan adecuadamente debido a la limitada
capacidad de memoria a corto plazo. No tienen dificultad en
oraciones cortas, pero sí la tienen en las largas, aun con la misma
estructura sintáctica.
B. En otros el déficit es semántica. (Afasia semántica) Este
déficit es provocado por:
dificultad en integrar la información contenida en oraciones
y/o párrafos en una sola idea.
dificultades en conexionar esa estructura con sus propios
conocimientos.
Es incapaz de entender oraciones complejas.
En cuanto a la dificultad de integrar la información en los propios
conocimientos, se pueden citar todas las personas que por deterioro
cerebral han perdido parte de sus conocimientos (amnesia) y por ella
tienen dificultades para entender mensajes simples

DISLEXIA EVOLUTIVAS.

Concepto.
Sin ninguna razón aparente presentan dificultades especiales en
el aprendizaje de la lectura.
Hay que distinguir entre sujetos disléxicos y lectores
retrasados. La principal característica diferenciadora es el carácter
inesperado de las dificultades en la lectura para el disléxico
evolutivo. El retraso del niño disléxico suele ser específico para la
lectura o en todo caso para el área del lenguaje.
Por ese carácter inesperado y específico, muchos monólogos
sostienen que sufren algún tipo de alteración cerebral.

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 DISLEXIA. CONCEPTO Y TIPOS

Los subtipos de dislexia evolutiva serán los mismos que con la

dislexia adquirida.

Tipos de dislexia evolutiva

Déficit en procesos perceptivos ---> anomalías en el central
oculomotor de los niños disléxicos.
Proceso de análisis visual ---> responsable de las alteraciones de
los disléxicos evolutivos, sin embargo la experiencia, no parece
indicar ésta como la causa principal.

Déficit en reconocimiento de palabras ---> 3 tipos de casos:

Dificultades en ruta fonológica

Dificultades en ruta visual
Dificultades en ambas rutas

En función de donde se encuentre el problema, el trastorno será

más o menos similar a los subtipos de dislexias adquiridas.

Déficit en procesamiento sintáctico ---> Algunos niños disléxicos

poseen menor capacidad para retener información en la memoria a
corto plazo.