ACTIVIDADES PARA REALIZAR CON EL LIBRO EL PRINCIPITO

En cada sesión se trabajarán especialmente los siguientes ejercicios para desarrollar habilidades
relacionadas con la lectura:
- Actividades previas:
 Observación del libro: portada, qué dibujos aparecen, autor, etc.
 Preguntas acerca del libro: si lo conocen, si se imaginan quien es el protagonista, por qué
creen que va así vestido, etc.
- Actividades para mejorar la entonación, ritmo y pronunciación:
 Lectura del cuento por los alumnos voluntariamente. El profesor corrige las entonaciones
que estime oportunas.
 Lectura del libro siguiendo el orden de la clase. Cada punto dará el relevo al alumno
siguiente, lo que les obliga a estar atentos.
Actividades para mejorar la expresividad en la lectura:

 Hablar de los personajes antes de comenzar a leer cada pasaje y comentar cómo podría
ser su carácter y el tono de voz de cada uno.
 Lectura por el maestro del libro con gran expresividad para que enganche a los alumnos a
su audiencia.
 Lectura entre 3 o 4 alumnos de pasajes del libro, encarnando cada uno de ellos un
personaje distinto.
- Actividades para desarrollar la atención, discriminación y agilidad visuales:

 El maestro lee el texto y cada vez que surge la palabra “Principito” se calla y la pronuncian
los alumnos.
 Leer el texto por todos a la vez y silenciar la palabra “Principito”. El maestro hará un gesto
para reanudar la lectura.
- Actividades de comprensión lectora:

 &Realizar preguntas sobre el pasaje que se acaba de leer.

 Transferir información: hacer un dibujo a partir del texto y después pegarlo en un mural.
 &Poner un nuevo título al libro y al dibujo.
- Actividades para ampliar el vocabulario y de predicción:

 Animar a preguntar al profesor las palabras del libro que desconozcan.

 Explicar el significado de las palabras más difíciles del texto.
 Escribir palabras ocultas en oraciones extraídas del libro.
 Formar oraciones con las palabras aprendidas.
- Actividades para motivar el interés por la lectura:

 Contar experiencias propias relacionadas con el texto leído o lo aprendido con él.
 Crear el “Carnet de Lector” en el que se irán escribiendo todos los libros leídos y lo que
hemos aprendido con ellos.
 Hacer entrega del “Diploma al mejor lector” para que sientan satisfacción por el
aprendizaje y trabajo realizados.
 Acudir a la Biblioteca del centro y seleccionar libros según sus intereses