COSTA RICA IED

“ Formamos ciudadanos con compromiso social”

GUÍA 2 SEGUNDO SEMESTRE-SOCIALES NOVENO
CODIGO
:

DOCENTE: Merce Liliana Arévalo Piña

GRADO: Noveno
ASIGNATURA: Sociales (I.H.4 horas)
LOGROS: Argumenta sus puntos de vista
TEMA: Siglo XX

ACTIVIDAD A REALIZAR
Manual: Elabore la guía en el cuaderno. No olvide colocar el número de la guía, título y pregunta
FORMA DE ENTREGA
 Generar un nuevo correo, no responder en el mismo correo de envío
 Si envía documento: marcar en asunto, curso, nombre del estudiante, y asignatura
 Si realiza la guía en el cuaderno: hacer llegar foto en donde muestre claramente su curso, nombre,
preguntas y respuestas. Cuando envíe la foto no olvide marcar en asunto, curso, nombre del
estudiante, y asignatura
 903 en el correo: mercylilianaarevalo@gmail.com y mlarevalop@educacionbogota.edu.co
TIEMPO DE ENTREGA

 Fecha de envió: 24 de Julio

 Fecha máxima en la que se recibe la guía: 31 de Julio

GUÍA 2 Stre. 2
EL SIGLO ESTADOUNIDENSE

JOSÉ LUIS IBÁÑEZ SALAS

Director de Anatomía de la Historia. A continuación, paso a hacer una breve reseña de otro libro para Turner de John
Lukacs: Historia mínima del siglo XX, publicado en 2014.

El siglo XX supuso “el fin de la Edad Europea”, fue “un siglo corto, de setenta y cinco años, que discurrió de 1914 a
1989, marcado por las dos guerras mundiales (seguramente las últimas), de las que fueron consecuencia la revolución y
el estado comunista de Rusia, con la caída del mismo, al final, en 1989”. El siglo XIX “histórico” había durado “desde la
derrota en 1815 de Napoleón hasta el estallido de la Primera Guerra Mundial en 1914. En el siglo XX, la tendencia en el
arte y la literatura fue “abandonar los cánones del pasado”.

“El siglo XX fue un (¿el?) Siglo estadounidense” (mucho más que cuando consideramos que el XIX había sido británico
o el XVIII francés). Y no sólo por el poderío naval y militar de Estados Unidos. “Los acontecimientos decisivos del siglo
XX, las dos cordilleras que determinaron en gran parte su paisaje, fueron  las dos guerras mundiales; la segunda
consecuencia en buena medida de la primera, y la llamada Guerra fría casi enteramente consecuencia de la segunda”.
Las alianzas que permitieron que Estados Unidos y Reino Unido (y Francia y Rusia) derrotaran a Alemania y sus
compinches nos hablan “del final de la Edad Europea”. El impacto estadounidense en el resto del mundo fue mucho
mayor que el de España en el XVI y XVII o el de Francia en el XVIII y Reino Unido en el XIX. Estados Unidos
(prácticamente “ya en 1914 la primera potencia mundial”), que desde su nacimiento venía representando “el progreso
de la democracia”, simbolizó desde su poderío en el siglo XX “la evolución desde las edades aristocráticas hacia una
edad democrática, desde unas edades en que gobernaban las minorías a otra en que gobernaban (o lo pretendían al
menos) las mayorías. Un cambio en la estructura misma de la historia”. Fue un siglo estadounidense, no sólo porque
Estados Unidos ganara las dos guerras mundiales y la Guerra Fría posterior, “sino también porque su influencia en todo
el mundo, en la guerra y en la paz, creció hasta incidir en la vida y en los hábitos de cada vez más países, con sus
pueblos”.

“En 1914, la mayoría de estadounidenses se enorgullecía de comparar su país progresista y democrático con la vieja
Europa, que se encontraba otra vez en el trance doloroso de una gran guerra. En 1917, estaban ya convencidos en su
mayor parte de que el deber de Estados Unidos era arreglar el Viejo Mundo”

“El nacionalismo ha sido el sentimiento político más popular y populista del siglo XX, casi en todas partes, y lo sigue
siendo”. “Alemania tenía la potencialidad de convertirse en la nación más poderosa del siglo XX”. La conciencia
de identidad nacional tenía más importancia que la conciencia de clase: los nacionalismos ganan a la lucha de clases.
De hecho, a lo largo del siglo XX se volvió más aceptable e incuestionable “la idea de la democracia, la de la soberanía
popular”, pero paradójicamente, al tiempo, todo se tradujo a menudo en “la atracción por el nacionalismo y el populismo”.
“El anticomunismo fue (y sigue siendo en muchas partes) la ideología más popular del mundo occidental”. La influencia
estadounidense “fue y seguirá siendo mayor, mucho más extensa y a veces hasta más profunda que la de Rusia,
comunista o no”.

“Entre los extremistas de derechas y los de izquierdas subsiste una diferencia fundamental: a los primeros les mueve
el odio, y a los segundos el miedo.” Y para Lukacs, “el odio es más fuerte que el miedo”. No olvidemos que “los hombres
y las mujeres no tienen ideas, las eligen”.

La principal consecuencia de la Primera Guerra Mundial fue la modificación del mapa europeo, la otra lo gravoso de
los tratados de paz.

La Segunda Guerra Mundial, “en su sentido estricto, comenzó el 7 de diciembre de 1941”, el momento en el que la
guerra europea dejaba de ser la expresión mayoritaria de aquella realidad, fue “el gran punto de inflexión de la guerra en
su conjunto”, justo cuando la URSS contenía a la Alemania nazi y empezaba a empujarla hacia sus confines.

Lukacs coge el toro de la nariz de Cleopatra por los cuernos y afirma rotundo que “sin Hitler, no se hubiese producido
la Segunda Guerra Mundial”, ni la resultante ocupación soviética posterior de la Europa del Este. Considera que el
nacionalsocialismo tenía muchas posibilidades de hacer lo que hizo, de comportarse como lo hizo, pero que de no haber
existido Hitler nada
habría sido así. “Hitler no
quería realmente una
Segunda Guerra Mundial,
desde luego no con
Reino Unido”, pero “su
espantosa simplicidad”
deudora de la utilidad que
supo ver en el odio para
catalizar su liderazgo
político acabó llevando al
mundo a aquel espanto…
y él a la derrota.

Pese a que el XX fuera

un/el siglo
estadounidense, “Europa
siguió siendo el centro
de la historia
mundial (en la Guerra
Fría junto a sus
protagonistas, Estados
Unidos y la URSS) hasta
1989”. Pero, eso sí, sin
contar ni con su
predominio ni con su preminencia. La esencia de la Guerra Fría, “ese fenómeno peculiar del siglo XX, fue la de las
relaciones entre dos estados gigantes, la Unión Soviética y Estados Unidos, y no entre el comunismo y el capitalismo, ni
entre el totalitarismo y la democracia, ni entre el ateísmo y la religiosidad, etc.”. “Durante el siglo XX se mantuvo la
importancia de primer orden de Europa, aunque ya había empezado a decaer. El XX  fue un siglo provisional: el final
de una era, y muy probablemente el comienzo de otra”. Un cambio de eras sobre el que Lukacs no se atreve, como buen
historiador, a vaticinar-especular nada concreto.

Al mismo tiempo que Estados Unidos se comprometía “a proteger Europa Occidental política y militarmente”, tras la
Segunda Guerra Mundial comenzó “la tendencia de los europeos occidentales sensatos a proceder a una integración, o a
una posible unión incluso, de Europa Occidental. Este movimiento, o aspiración, ya existía débilmente en la década de
1920, pero se lo llevaron por delante las conquistas de Hitler. Durante el medio siglo posterior a 1948, fue avanzando
poco a poco la creación de una Europa institucional” que hasta ahora ha fructificado en lo que quiera que sea la Unión
Europea 

Con la desintegración de la URSS, “la Guerra Fría se acabó, el siglo de las grandes guerras se acabó, la división de
Europa se acabó, pero también se acabó la Edad Europea, la primacía de Europa sobre el resto del mundo”. Al finalizar
el siglo XX ya se había producido el ocaso del dominio de las potencias europeas en otros continentes.

ACTIVIDAD DE COMPRENSION

(…de acuerdo con el autor)

Una vez haya leído detenidamente todo el texto ELABORE Y COMPLETE EL ESQUEMA

SIGLO POTENCIA DOMINANTE

XVI y XVII
XVIII
XIX
XX
¿VERDADERO O FALSO? AFIRMACIÓN
 ACTIVIDAD DE ANÁLISIS
Tesis y argumentos:

Algunos textos tienen como intención fundamental demostrar una idea, es decir, tratan de convencer al lector de que esa idea es
cierta. En estos textos predomina la argumentación, que se expresa a través de la tesis y los argumentos.

En una argumentación es posible distinguir entre tesis y argumentos:

– La tesis es una opinión que se defiende con una serie de razones.

– Los argumentos son las razones que sirven para defender la tesis.

Ejemplo:

“Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las condiciones de vida de los seres humanos“. Los argumentos que
apoyan la tesis son los siguientes:

– Los avances médicos permiten tratar con éxito enfermedades que antes eran incurables.
– Los adelantos informáticos facilitan la realización de muchos trabajos.

Una vez haya leído detenidamente todo el texto, describa 3 razones que apoyan la tesis:

“EL SIGLO XX FUE UN SIGLO ESTADOUNIDENSE

ACTIVIDAD PROPOSITIVA

Existe debate entre académicos y estudiosos sobre si el siglo estadounidense puede extenderse al siglo XXI o si por el
contrario estaríamos en el comienzo de un «siglo chino».

¿Cuál es su opinión al respecto? Argumente ampliamente