Seminario de Ciencias Sociales

TEMA:
Estrategia de planificación en el nivel secundario
III-A

PARTICIPANTE:
María Altagracia

MATRICULA:
15-0769
FACILITADORA:
YOMALI JIMÉNEZ
Fecha
10/04/2020
Recinto Cibao Oriental Nagua, María
Trinidad Sánchez
Introducción

Un proyecto educativo es aquel que persigue objetivos de formación y

aprendizaje en un contexto determinado. Como todo proyecto, surge del
diagnóstico de una necesidad específica y, por lo general, está ligado al
sistema educativo que opere en dicha zona, más allá de si es de carácter
público o privado.
 1. Concepto de proyecto educativo.

Un proyecto puede ser una idea, un plan o un programa. El concepto se

emplea para nombrar al conjunto de las acciones que se ejecutan
coordinadamente con el objetivo de alcanzar una cierta meta.
Educativo, por su parte, es un adjetivo que califica lo que está vinculado con la
educación (la instrucción o formación que se desarrolla en el marco de un
proceso de enseñanza y aprendizaje).
Puede decirse que un proyecto educativo consiste en la planificación de un
proceso para que los alumnos alcancen ciertos objetivos de aprendizaje. Como
cualquier proyecto, surge a partir de la detección de una necesidad o de un
problema y su finalidad es la satisfacción o resolución de aquello detectado. Se
conoce como proyecto educativo de centro al documento de naturaleza
pedagógica que elabora la Comunidad Educativa para definir y enumerar los
rasgos que identifican a un centro determinado, formular los objetivos que
desea alcanzar y expresar su estructura funcional y organizativa. Se trata de
una serie de declaraciones coherentes que persiguen la dirección de un
proceso de intervención, para lo cual proveen los puntos fundamentales que
dan lugar a la acción y la evolución.
Una de las prioridades de un proyecto educativo de centro en un colegio
inclusivo es asumir la diversidad de sus alumnos y, por lo tanto, posibilitar la
creación de un proyecto curricular y de una organización que los beneficien a
todos por igual, a través del trabajo de docentes y demás profesionales del
instituto. En otras palabras, el proyecto debe ofrecer respuestas a ciertas
preguntas que definan tanto la identidad del centro como los fines que se
plantea, sin dejar de lado la observación de su contexto histórico, económico y
social, las herramientas y los recursos que usará y el grupo humano
involucrado. Sin embargo, la educación es un concepto que transciende las
aulas y los programas de estudio. La formación y el aprendizaje también
pueden encontrar aplicación en sectores como las finanzas, los derechos
civiles, el medioambiente, entre otros. Una característica básica de los
proyectos educativos es que están enfocados a generar un cambio en los
entornos. La educación transforma y permite nuevas maneras de entender las
relaciones y las dinámicas sociales. En función de lo anterior, cada proyecto
educativo puede enfocarse en objetivos en sus propias prioridades. Los
enfoques más conocidos son:

Proyectos educativos ejecutados en un centro o institución específicos.

Proyectos educativos relativos a un sistema educativo.
Proyectos educativos que se desarrollan fuera del sistema educativo.
Proyectos educativos de aprendizaje especializado.

2. características de proyecto educativo

Todos los tipos de proyectos tienen en común una serie de características:

Cuentan con un propósito.

Se resumen en objetivos y metas.

Se han de ajustar a un plazo de tiempo limitado.

Cuentan con, al menos, una fase de planificación, una de ejecución y una de

entrega.

Se orientan a la consecución de un resultado.

Involucran a personas, que actúan en base a distintos roles y

responsabilidades.

Se ven afectados por la incertidumbre.

Han de sujetarse a un seguimiento y monitorización para garantizar que el

resultado es el esperado.

Cada uno es diferente, incluso aquellos con similares características.

Dentro de las características se pueden citar las siguientes:

Tiene carácter temporal. El PEC debe ser constantemente revisado para
adaptar su contenido a la nueva realidad.

Es Participativo. Si bien es el equipo directivo el encargado de desarrollar el

Proyecto Educativo, en su creación debe estar implicada toda la comunidad
educativa, facilitando a los docentes, alumnos y familias mecanismos para
hacer llegar sus propuestas y sugerencias. De hecho, será el Consejo Escolar
quien lo revise y apruebe.

Sometido a la legislación. Para su redacción, el texto debe regirse por la

legislación vigente, cumpliendo en todos sus aspectos con la normativa
establecida.

Con objetivos. Además de la definición de la institución educativa, el PEC debe

contener los objetivos que el centro desea conseguir como parte de la mejora
continua. No es una mera carta de presentación, sino también una declaración
de intenciones.

Es breve. A pesar de que el Proyecto Educativo de Centro aborda los aspectos

clave de la institución, su extensión debe ser sucinta, dejando su desarrollo y
concreción a otros documentos, como el Proyecto Curricular o el Reglamento
de Organización y Funcionamiento.

Busca la integración. Todo su desarrollo debe encaminarse hacia la garantía de

la no discriminación e integración de la comunidad educativa y la creación de
un entorno de respeto y convivencia.
Una vez que se tienen en cuenta las consideraciones previas, llega el momento
de plantearse cuál es la estructura y las partes de un Proyecto Educativo de
Centro.
 3. Componentes de los proyectos educativo

Para el desarrollo de la fundamentación del Proyecto Educativo

Institucional, deben tenerse en cuenta cuatro aspectos fundamentales,
que componen el PEI: la identidad, el diagnóstico, la propuesta
pedagógica y la propuesta de gestión.

1. Identidad. Da respuesta esencialmente a las preguntas: ¿quiénes somos?,

¿qué hacemos?, ¿por qué lo hacemos?, y ¿qué buscamos? Preguntas que
permitirán establecer la Misión, Visión y los valores propios de la Institución
Educativa para llevar a cabo su tarea pedagógica.

2. Diagnóstico. Corresponde a la dinámica propia de análisis y aprehensión del

contexto, que nos permite identificar las necesidades y oportunidades, tanto
internas como externas, en donde se desarrolla la institución; estableciendo
objetivos estratégicos claros y precisos.

3. Propuesta Pedagógica. Es el conjunto de definiciones sobre el proceso de

enseñanza-aprendizaje en la Institución Educativa y los criterios comunes de
acción pedagógica expresados en el currículo y en su desarrollo.

4. Propuesta de Gestión. Se refiere a los aspectos de organización,

administración y financieros que permiten plasmar la propuesta pedagógica.
Asimismo, es el modelo de conducción, organización y funcionamiento de la
Institución Educativa para el logro de sus objetivos institucionales.
Conclusión

Un proyecto educativo es aquel que persigue objetivos de formación y

aprendizaje en un contexto determinado. no como un simple requisito
académico fijado para tal fecha, tal hora y tal lugar, sino que debe encararse
como un medio de desarrollo institucional en la búsqueda de la Calidad
educativa, término que se hace preciso definir en cada centro.