PROYECTOS ESCOLARES (PE)

ESTRUCTURA DE PROYECTOS ESCOLARES

El Ministerio de Educación ha resuelto aplicar, dentro de la jornada regular, metodologías
diferentes centradas en el estudiante, promoviendo la investigación y la integración de los
intereses individuales en los procesos académicos. De este modo, se aspira a que participación de
los estudiantes pueda ocupar el mayor escenario posible y no circunscribirse meramente en la
convencionalidad de las clases magistrales, lo que fomentará la innovación, el emprendimiento y
el ejercicio vivo de la interdisciplinariedad a través de proyectos escolares.

Los proyectos escolares son un espacio académico de aprendizaje interactivo en los que

se trabaja en equipo sobre una temática de interés común, utilizando la metodología de
aprendizaje basada en proyectos con un enfoque interdisciplinario, para estimular el trabajo
colaborativo y la investigación, así como las habilidades sociales.

Estas actividades se realizan al interior de las instituciones educativas y dentro de la jornada

escolar. Se dividen en cuatro campos de acción, en el marco de los cuales los estudiantes deberán
construir un proyecto aplicando sus conocimientos y destrezas de manera creativa, innovadora y
emprendedora, obteniendo como resultado un producto concreto enteramente desarrollado por
ellos.

Los proyectos deben además incentivar la aplicación concreta del conocimiento y de valores
específicos y relacionados a las competencias del siglo XXI. Por eso, deben ser capaces de
traducirse en un organizador gráfico que evidencie la interdisciplinariedad, la interacción de las
diferentes áreas académicas, los intereses de los estudiantes y los valores a fomentar para la
consecución de un producto final.

1
METODOLOGÍA DE PROYECTOS ESCOLARES
El modelo de aprendizaje basado en proyectos compromete activamente a los estudiantes, porque
valora las experiencias de primera mano y fomenta el aprender haciendo de una manera flexible,
lúdica, con múltiples oportunidades, tareas y estrategias. Se promueven diferentes estilos de
aprendizaje para que los estudiantes tengan mayores probabilidades de realización personal. Los
roles son  los siguientes:

2
Los pasos que deben seguir son los siguientes:

CAMPOS DE ACCIÓN DE PE
Los campos de acción se organizan de acuerdo a las áreas de interés de los estudiantes y son los
siguientes: 1) científico, 2) de vida práctica, 3) artístico-cultural y 4) deportivo; por lo tanto, los
proyectos deben ser conformados tomando en cuenta las prioridades de fortalecimiento
académico y de habilidades sociales, emocionales y cognitivas de los estudiantes que, basadas en
las necesidades personales, nacionales e internacionales, responden a herramientas de
comunicación, emprendimiento e investigación.

3
NORMATIVA DE PE

ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-2016-00020-A Cargas horarias

RECURSOS DE PE
Instructivo