Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores

Procedimientos / Metodologa de Investigacin

para Artistas y Diseadores

Carole Gray y Julian Malins

The Centre for Research in Art & Design, Grays
School of Art, Faculty of Design, The Robert Gordon
University, Aberdeen, Scotland, UK.
tel: 01224 263647/8 fax: 01224 263646
email: c.gray@rgu.ac.uk and/or j.malins@rgu.ac.uk
Resumen

Este artculo intenta poner en contexto los temas que rodean los
esfuerzos de los investigadores que trabajan en el campo del Arte y el
Diseo, en particular la filosofa y el contexto de los procedimientos
/ metodologas. La introduccin proporciona algunas definiciones de
Hemos hecho un esfuerzo metodologa y su importancia en el contexto general de la indagacin
a lo largo de este e investigacin, que histrica y actualmente es esencialmente
artculo por promover
el uso y el desarrollo de supranacional; se examinan las caractersticas de las metodologas
una terminologa de existentes en Ciencia (newtoniana y cuntica) y Ciencias Sociales;
investigacin del Arte se elaboran las caractersticas del mtodo artstico, especialmente
y el Diseo en un intento
de establecer un lenguaje
mediante un examen de las metodologas de las Bellas Artes y el
comn de investigacin, Diseo en relacin con la prctica; se identifican los factores comunes
vital para su identidad que vinculan los procedimientos creativos, cientficos y artsticos;
y progreso futuro. Las
palabras en cursiva son
se discute la Metodologa Postmoderna, en relacin con el actual
aquellas que normalmente cambio de paradigma; se identifican los existentes y nuevos
est asociadas con los procedimientos / metodologas y dispositivos / herramientas, y se
lenguajes de la ciencia
establecida / la ciencia
proponen desarrollos futuros.
social de forma que deben
ser comprendidas sus
equivalencias. El artculo
intenta ser bilinge!

Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013 1


Introduccin - Definiciones y Contexto General
The New Collins Concise
English Dictionary London,
1982
European League of Institutes
of the Arts
Este artculo fue publicado
por primera vez en Pricipios
y Definiciones: Cinco
artculos por el Grupo
Europeo de Posgrado,
Winchester School of Art,
1993
Allison, B.,
Allison Research Index of Art
& Design,
Leicester Expertise, 1992
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
mtodo:
1. forma de procedimiento o de hacer algo,
especialmente una que sea sistmica o regular.
2. ordenacin del pensamiento, de la accin, etc.
3. (a menudo en pl.) las tcnicas de organizacin del
trabajo para un tema o campo en concreto.
metodologa:
1. el sistema de mtodos y principios usado en una
disciplina particular.
2. la rama de la filosofa que se preocupa de la ciencia
del mtodo.
Para que pueda llevarse a cabo una investigacin significativa en
cualquier disciplina se debe identificar una estrategia / metodologa
apropiada para adquirir nuevo conocimiento. Este procedimiento
debera ser minucioso / riguroso, abierto / inteligible , fcil de entender
/ transparente, y ser til en otros contextos / transferible (al menos en
concepto). La eleccin y naturaleza del procedimiento / metodologa es
crucial; si no se escoge con cuidado, el resultado de la investigacin
puede estar lleno de puntos dbiles y sus conclusiones irrelevantes.
Se podra decir que un trabajo de investigacin solo puede ser tan
bueno como lo es su metodologa! Por ello es por lo que creemos que
es tan importante promover el trabajo con la metodologa para los
artistas y diseadores, de forma que los organizamos de financiacin
y toda la comunidad social y acadmica pueda tener confianza en la
cualidad de la investigacin producida.
En noviembre de 1991 tuvo lugar una reunin de la Red de
Investigacin ELIA en la Utrecht School of the Arts; fue evidente tras
esa reunin que uno de los retos ms serios para la Red en particular
y para las y los investigadores en Arte y Diseo en general es el del
desarrollo de metodologas apropiadas.
Aunque esta publicacin tiene una dimensin fundamentalmente
europea, no parece posible ver la investigacin (y por lo tanto
la metodologa) restringida por la geografa; histricamente los
investigadores han sido eclcticos y supranacionales. La investigacin,
al contrario que los cursos institucionalizados de posgrado, no ha
tendido a ser dependiente de la cultura y costumbres inmediatas.
Es, por su naturaleza, interdisciplinar, colaborativa e internacional
(en teora, si no en la prctica), y por lo tanto proporciona un buen
modelo para algunos aspectos de la cooperacin en la educacin del
posgrado.
La investigacin en Arte y Diseo es un esfuerzo relativamente
nuevo; la investigacin para los grados superiores que incorporan
un elemento de prctica, solo se han tenido en cuenta en los ltimos
veinte aos (Allison, 1992). Por esta razn an no est bien definidas
las estrategias que los investigadores pueden seguir. En las disciplinas
cientficas, las metodologas de investigacin se han desarrollado
2
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Malins, J.,
The Monitoring and Control of
Specialist Ceramic Kiln
Atmospheres and Emissions
Unpublished Ph.D. thesis, The
Robert Gordon University,
Aberdeen, 1993
ibid. Gray, C.,
Strategy for Research:
Grays School of Art
unpublished internal
consultative paper, RGU,
1993
Dewey, J.,
Logic: The Theory of Inquiry
Henry Holt & Co., New York,
1938
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
durante siglos;incluso la ciencia social tiene ya un siglo de tradicin.
Con esta perspectiva es obvio que la definicin y articulacin de
los procedimientos de investigacin artstica no se va a lograr
fcil o rpidamente, dada la enormidad y complejidad del reto.
La naturaleza a largo plazo de la investigacin lleva consigo que
el desarrollo de los procedimientos / metodologas es un proceso
evolutivo: solo despus de un uso repetido y exitoso permitir la
validacin de un procedimiento / mtodo y llegar a ser aceptado
como una tcnica estndar.
La falta de procedimientos / metodologas ha obligado a los
investigadoras en Arte y Diseo a usar las que han sido establecidas
en Ciencia y Ciencias Sociales. Algunas han sido apropiadas
(Malins, 1993), otras desastrosas! Los procedimientos / mtodos
adoptados hasta ahora por las y los investigadores en Arte y Diseo
parecen haber estado en peligro de quedarse en terreno de nadie
sin llegar a ningn lado: por un lado, han sido forzados a adaptar
(preferiblemente) o (ms frecuentemente) tomar prestado una
metodologa estndar la cual puede distorsionar la investigacin;
o por otro lado asumir el riesgo de inventar dispositivos /
herramientas metodolgicas esotricas los cuales pueden quedar tan
adaptadas especficamente al proyecto como para ser de utilidad,
si es que tiene alguna, cuando se aplican a otras situaciones. (Sin
embargo, en esta etapa en la evolucin de la investigacin en Arte y
Diseo, sera poco inteligente no contar en absoluto con dispositivos
procedimentales idiosincrticos, ya que con el tiempo podran llegar
a ser validados y finalmente llegar a ser clsicos).La investigacin
en Arte y Diseo requiere un acercamiento caracterstico y el uso de
procedimientos / metodologas que sean apropiadas y comprensivas
con la naturaleza de la disciplina, pero no menos rigurosas,
respetables y responsables que las de las Ciencias y Ciencias
Sociales.
Se ha definido la investigacin como una indagacin inteligible,
sistemtica (Allison, 1992), y como deliberada, procedimental,
explcita y responsable con la comunidad (Gray, 1993).
Indagacin se ha definido como: la transformacin controlada
o directa de una situacin indeterminada en otra que est tan
determinada en sus distinciones y relaciones constituyentes como
para que los elementos de la situacin original se conviertan en
un todo unificado (Dewey, 1938). Sea cual sea la disciplina, los
procesos involucrados en la indagacin e investigacin son comunes
a todas: una pregunta / problema se abre a la indagacin, pero an
difusa; un enfoque deliberado / procedimental; transformacin /
sntesis / nuevo conocimiento; resultados pblicos / comunicacin.
Sin embargo, dentro de este proceso general de indagacin, las
metodologas de investigacin adoptadas en distintas disciplinas
reflejarn la naturaleza especfica, la estructura e intenciones de la
disciplina; es por lo tanto apropiado en este momento examinar
brevemente las caractersticas de los procedimientos / metodologas
existentes en Ciencia y Ciencias Sociales.
3

Caractersticas de las metodologas existentes *
* referidas al diagrama de la
pg. 4
El Positivismo lgico se refiere a
una escuela de pensamiento en el
que todo el conocimiento se debe
derivar de la observacin directa de
la inferencias lgicas basadas en la
observacin directa.
Por Empirismo entendemos
el compromiso de obtener el
conocimiento a travs de la
experiencia de los sentidos,
literalmente basado en la
experiencia (en griego) .
Armona del Universo del
Mysterium Cosmographicum,
Kepler, 1621
Con reduccionismo nos
referimos a la creencia de que
todos los fenmenos complejos
pueden ser entendidos
reducindolos sus partes
constituyentes.
Capra, F.,The Turning Point
:Science, Society and the Rising
Culture, London : Flamingo,
1983
Gleick, J.,Chaos: Making
a new science, London :
Cardinal, 1988
Hall, N. (ed.),The New
Scientist Guide to Chaos,
London : Penguin, 1992
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Modelos cientficos: Ciencia newtoniana
La intencin de la ciencia es proporcionar explicaciones de los
fenmenos, sus estrategias de investigacin se caracterizan por
ser sistemticas, rigurosas, controladas, deductivas, predictivas,
positivistas, empricas y basadas en la experimentacin lgica. El
modelo cientfico de investigacin tiene sus antecedentes en Galileo,
Coprnico, Descartes, Bacon y Newton . La divisin cartesiana
entre mente y materia llev a la visin cientfica de la materia como
algo muerto y que poda ser considerado como algo aislado del
cientfico y que el mundo era una multitud de objetos discretos
distintos reunidos en una mquina inmensa.
Esta visin mecanicista de un universo de relojero tambin fue
sostenida por Newton, quien desarroll las leyes del movimiento
y la mecnica, que se convirtieron en los fundamentos de la fsica
clsica. El modelo newtoniano del universo domin el pensamiento
cientfico hasta el mismo fin del siglo XIX. La visin de Descartes
influenciada sin duda por el desarrollo de la fsica moderna y
persistente an al da de hoy, se manifiesta por ejemplo en la
medicina occidental que ha separada con persistencia la mente del
cuerpo.
Galileo fue ampliamente responsable del desarrollo del anlisis
reduccionista, que se ha demostrado ser til para el desarrollo de la
ciencia en general pero inadecuado cuando se aplica, por ejemplo,
al estudio del comportamiento humano, que es inmensamente
complejo, escurridizo e intangible. El peligro inherente al enfoque
reduccionista es el estrechar el foco en un problema particular que
puede llevar a una ignorancia del todo: los especialistas conocen
ms y masde cada vez menos hasta que lo saben todo de nada.
Modelos cientficos: Ciencia Cuntica
A comienzos del siglo XX las limitaciones del enfoque reduccionista
fueron reconocidas por Einstein, Bohr, Heisenberg y otros en
el desarrollo de la teora cuntica (Capra, 1983). Los conceptos
de subjetividad, percepciones del observador, simultaneidad,
relatividad, incertidumbre, aleatoriedad, indeterminacin, anarqua
subatmica, caos (y ms!) estn influenciado ahora la metodologa
cientfica y de las ciencias sociales (Gleick, 1987; Hall, 1992), e
influirn sin duda en la investigacin en Arte y Diseo.
5
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Por hermenutico nos
referimos a la interpretacin
de los textos o datos con el fin
de comprender el contexto que
aporta significado al material.
Por axiolgico nos referimos al
estudio de la tica, los valores y
la esttica.
Con dialctica nos referimos al
exmane lgico de las ideas y la
reconciliacin de los conceptos
opuestos mediante preguntas y
respuestas as como determinar
su validez.
Modelos artsticos
ibid.
Wallas, G.,
The Art of ThoughtCape,
London, 1926
Watson,A.,
AnExploration of the Principle
of Chance on the Creative
activity known as Sculpture
Ph.D. tesis no publicada, RGUI
CNAA, 1992
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
El modelos de las Ciencias Sociales
Las disciplinas de las ciencias sociales educacin, sociologa,
antropologa, etc. comparten una creencia en el valor del
contexto y en la importancia de las percepciones del investigador
como intrprete. Las investigaciones pasadas en estas disciplinas
fueron problemticas y su progreso fue dificultado por la
falta de metodologas apropiadas. La dependencia inicial
en las metodologas cientficas establecidas (pre-cunticas),
fundamentalmente de naturaleza cuantitativa, no proporcion
herramientas adecuadas para investigar a las personas, al
comportamiento, la cultura, etc. Cuando los propios investigadores
no tomaron sobre s la responsabilidad de adaptar y/o inventar
metodologas comprensivas aunque rigurosas con sus disciplinas
concretas,las investigaciones en sus campos avanzaron, animadas
sin duda por los cambios radicales en la ciencia cuntica.
Las metodologas cualitativas (incluyendo las estrategias
fenomenolgicas, hermeneticas, axiolgicas, etnogrficas,
holsticas, naturalistas, descriptivas, experienciales y dialcticas)
promovieron el valor de la subjectividad, de la individualidad, de
la interaccin compleja, de la participacin, etc. y son consideradas
hoy como procedimientos legtimos. Ofrecen a los investigadores en
Arte y Diseo una gua hacia procedimientos ms apropiados para
nuestra disciplina.
Aunque la investigacin en Arte y Diseo tiene una historia
relativamente corta, se han articulado procedimientos /
metodologas en relacin con la prctica en artes visuales. (Allison,
1992). En trminos generales, la historia y la crtica contempornea
del arte / diseo nos proporcionan unas fuentes de informacin
ricas, aunque esotricas e idiosincrticas sobre los procesos de
trabajo de artistas y diseadores. Existe una abundante cantidad de
investigacin seria sobre los procesos de creatividad (identificados
por Wallas en cuatro etapas: preparacin, incubacin, iluminacin
y verificacin), y muchos textos populares nos ofrecen una gua
paso a paso para aumentar nuestra creatividad. Un breve examen
de los procedimientos / metodologas existentes en la prctica del
Arte y el Diseo puede ayudarnos a formular estrategias en relacin
con la investigacin (especialmente en la investigacin guiada por
prctica).
Metodologas en Bellas Artes
Se puede proponer que las Bellas Artes por su propia naturaleza
son anti mtodo, !pero incluso el anti mtodo (casualidad,
caos, aleatoriedad, anarqua, etc.) es una metodologa! (Watson,
1992). La nocin de tener un procedimiento o proceso de trabajo
(metodologa) es una parte vital de la actividad artstica, por muy
catico a anrquico que pueda parecer. Probablemente el trabajo
ms importante hecho en este rea, especialmente relacionado con
el aprendizaje estudiantil es el de Cornock (1978, 1983, 1984). En
6
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Cornock, S.:
Notes Towards a Methodology
for Students of Fine Art
Leicester Polytechnic
Monograph, 1978
Methodologyfor Students of
Fine Art , Journal of Art &
Design Education, Vol.2, No.l,
1983
Strategies in Fine Art Journal
of Art & Design Education,
Vol.3, No.2, 1984
adapted by Grayfrom Cornock
Nos referimos a programa de
trabajo como un dispositivos
procedimental / metodolgico
que favorece a los estudiantes
(en Artes y Diseo) a hacer
declaracin de intenciones.
Manifesto: una declaracin
pblica de intenciones,
especialmente artstica o
poltica.
Declaracin: un texto
intencional y contextual, que
establece creencias artsticas
personales, etc.
Jones, J.C.,
DesignMethods: seeds of
humanfutures,
Wiley, New York, 1980
Lawson, B.,
How Designers Think:
The Design Process
Demystified,
2nd edition, Butterworth
Architecture, London, 1980
Cross, N. (ed.), Developments
in Design Methodology,
Wiley, Chichester, 1984
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
esos artculos Cornock expone el contexto histrico y educativo en
el que se hace patente un cambio desde las consideraciones tcnicas
y prcticas del mtodo hacia una preocupacin ms metafsica
e intelectual por la metodologa. En relacin con la enseanza y
el aprendizaje del Arte y el Diseo centrados en el estudiante, es
particularmente importante la identificacin y articulacin de la
metodologa, en donde la individualidad y el desarrollo personal
son objetivos clave. A partir de un anlisis de las experiencias
de trabajo de estudiantes de Bellas Artes, Cornock identifica los
patrones cclicos de actividad siguientes: los primeros tres son
generativos y los restantes tres analticos y reflexivos:
1.Generacin (manipulacin de materiales en el estudio)
2.Seleccin (elementos de forma y patrones identificados mientras
se est involucrado en 1.)
3.Sntesis (conceptualizacin y planificacin de una obra)
4.Articulacin (articulacin de problemas o preocupaciones que
surgen de 1., 2. y 3., contextualizndolos cuando es apropiado)
5.Presentacin (de 3. y 4. as como dedicarse a la atencin crtica)
6.Discusin Crtica (lo cual puede generar nuevas ideas y volver a
1.)
Aunque la investigacin de Cornock concerna al aprendizaje
estudiantil, este patrn le resultar familiar a los practicantes
de las Bellas Artes (y probablemente del Diseo) como un
procedimiento-prctica general y una reflexin sobre la prctica.
Dentro de este procedimiento general se sita el personal, que
est ntimamente ligado con las intenciones particulares del artista
y que refleja las idiosincrasias del proceso de trabajo individual.
En educacin esto se articula a veces en un programa de trabajo
para los estudiantes; en trminos profesionales, un artista puede
desarrollar un manifiesto o, ms modestamente, una declaracin.
Esta exteriorizacin se hace visible tambin en catlogos, revistas
y folletos asociados con las exposiciones, eventos, etc. En trminos
de investigacin, especialmente si el proyecto est guiado por la
prctica, el procedimiento debera ser configurado en respuesta a las
caractersticas y estructura de la prctica.
Procedimiento / Metodologa del Diseo en relacin con la
prctica
La emergencia del estudio de los Mtodos de Diseo en los 60
surgi de la necesidad percibida de ejercer ms control sobre los
procesos del diseo. Se produjo como respuesta directa a una
insatisfaccin mundial y una falta de comprensin de los procesos
(implcitos) tradicionales empleados por los diseadores. La mayora
de la literatura en metodologa del diseo (Jones, 1980; Lawson,
1990; Cross, 1984) consolida la visin de que es imposible crear un
enfoque definitivo que pueda ser aplicado a todos los individuos
y todas las situaciones. Lo que resulta obvio sin embargo, es la
existencia de procedimientos de investigacin en diseo rigurosos
e identificables invencin, seleccin, sntesis, anlisis, desarrrollo,
7
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Factores comunes
Russell, G.,
Notas y contribuciones al
seminario, 1993, RGU.
Gillian Russell tiene un
doctorado en Bioqumica y
trabaja como investigadora
postdoctoral en Biologa
Molecular. En la actualidad es
una estudiante del ltimo curso
de Escultura en la Gray School
of Art, y encuentra fuertes
paralelismos entre la creacin
de esculturas y la realizacin
de investigacin cientfica.
Ella sugiere que ...es casi
(pero no totalmente) como si
el arte ya fuera investigacin,
si tener que hacer activamente
investigacin artstica.
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
perfeccionamiento y resolucin que son de carcter bien distinto
de los de la ciencia. Aunque los procedimientos de diseo son
muy personalizados, hay un ncleo de caractersticas comunes que
demuestran cierta universalidad en alguna medida. La mayora de
los mtodos del diseo tienen una estructura inherente que hasta
cierto punto trata con:
colecciones de datos (visuales, escritos, orales)
seleccin
anlisis y sntesis
comprobacin de normas visuales y de ejecucin conocidas
reacciones y respuestas humanas
compromisos respecto al contexto, funcin, ergonmicos
restricciones materiales y de manufactura
La metodologa del diseo no es una receta para el xito o el
buen diseo; proporciona un marco de trabajo bastante fiable en
el que deben entrar en juego la intuicin humana, la emocin y la
invencin.
Los procedimientos en Bellas Artes y Diseo comparten una
estructura bsica en la prctica, la cual puede proporcionar un
punto de arranque para el desarrollo de los procedimientos de
investigacin. Hay paralelismo tambin entre los procedimientos
adoptados en el desarrollo / produccin de la obra de arte /
diseo y las metodologas involucradas en la estructuracin de la
investigacin cientfica (Russell, 1993). Cuando se comparan, los
procesos involucrados en la creatividad, ciencias, ciencias sociales,
bellas artes y diseo se muestran notablemente similares, an
cuando sus contextos puedan ser radicalmente diferentes. Los
factores / actividades comunes se destacan a continuacin:
hiptesis / necesidad percibida / instar a la creacin /
inspiracin inicial
recogida de datos / recoleccin de informacin / incubacin /
generacin de ideas / reflexin
definicin del problema / seleccin / clasificacin / anlisis
desarrollo / modelos / esquemas / bocetos / experimentos / campo
de trabajo
iluminacin / sntesis / articulacin
perfeccionamiento / economa / resolucin / presentacin
verificacin / prueba / construccin de teora / generalisacin
contexto crtico / respuesta humana
revisin de hiptesis / mejora de la obra de arte / alterar
conceptos
Algunas diferencias
El concepto de generalidad en ciencia (observar lo particular y ser
capaz de aplicarlo a lo general) no puede ser aplicado fcilmente al
modelo de investigacin ene le arte. La singularidad / originalidad
que se demanda en el arte no se reconcilia fcilmente con el
8
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores

concepto de generalidad, aunque una teora pueda ser general hasta

cierto punto y pueda derivarse de la prctica. La replicabilidad
tambin parece estar completamente en desacuerdo con el concepto
Silver, S.,
Originality and de singularidad (Silver, 1993), aunque algunas formas de arte
Replicatability, operan por completo con copias repetidas (impresin, tiradas de
artculo sin publicar, RGU, objetos escultricos, fotografa, performance, etc.) En el modelo de
1993
investigacin en ciencia, sta puede ser confirmada por otros, en el
modelo de investigacin en el arte, la confirmacin y verificacin
presenta algunas dificultades. La confirmacin puede venir de otros
trabajando en el mismo ismo o grupo, lo cual puede reforzar el
valor de la prctica y la teora o puede hacer que las conclusiones se
vean refutadas. El trabajo puede ser expuesto al examen o prueba
crtica, reexaminado y perfeccionado. Este proceso puede ser cclico,
en el que las conclusiones generan debate, cosa que motiva a otros a
actuar, que a su vez genera nuevas o distintas conclusiones.

Metodologa Postmoderna

Si bien hay una abundancia de metodologas de investigacin

clsicas y modernas (apropiadas o no a artistas y diseadores),
ningn intento serio contemporneo de articular procedimientos de
Appignanesi, L. (ed.),
Postmodernism,
investigacin en Arte y Diseo puede permitirse el lujo de ignorar
ICA Documents 4, el impacto de y las ideas del postmodernismo (Appignanesi, 1989,
London: ICA, 1989 proporciona una til revisin). Sugerimos que la metodologa (de
Rayworth, A., la investigacin?) postmoderna es un discurso con una doble voz,
Seminar contributions radicalmente eclctico, el cual acepta y critica al mismo tiempo
and (Rayworth, 1993); tanto el tradicionalismo como el futurismo son
notes, 1993, RGU
respetados y subvertidos, acogidos y rehuidos, en un doble proceso
de destruir y preservar lo que ha pasado antes, dirigido hacia una
nueva sntesis. El punto de partida para este discurso es especfico,
pero el destino final est abierto, maximizando as la resistencia a las
explicaciones simples.
Desde una perspectiva postmoderna, las metodologas de las
ciencias newtonianas son aceptadas pero su anterior lugar
Lewin, R.,
Complexity: Life at the
preeminente es rechazado y ahora se ven como casos especiales
Edge of Chaos, en las ciencias ms elaboradas de la complejidad (Lewin, 1993).
Dent, 1993 Mediante la refutacin de las visiones cartesianas y platnicas como
sistemas de significados cerrados y gracias al cuestionamiento de la
nocin de consenso, permitiremos recomponer el pasado moderno
reciente con la cultura local y adems entretejer el desarrollo de
mltiples cdigos con respeto a las minoras, las diferencias y la
alteridad. Por lo tanto, una metodologa postmoderna fomenta
Feyerabend, P.,
activamente la colaboracin intercultural. Paul Feyerabend
Against Method, apoya y ampla estas ideas en su libro Against Method (1988).
Verso, London, 1988 Feyerabend sugiere que el anarquismo debera reemplazar ahora
al racionalismo en la teora del conocimiento; las implicaciones de
esto en la metodologa de la investigacin son revolucionarias (y
Racionalismo es un trmino demasiado complejas como para tratarlas en detalle en este artculo):
que se refiere al conocimiento
que se deriva exclusivamente
resumiendo, sugiere que:
del pensamiento y la razn

Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013 9

 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Nuevos paradigmas
ibid.
Mahoney, B., 1990, in:
Rudestram, K. & Newton,
L., How to survive your
dissertation
Sage, London, 1993
Neologismo: una nueva
palabra acuada o una frase
usada en un nuevo sentido.
ibid.
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
El nico principio que no inhibe el progreso es:
todo valeSin caos no hay conocimiento. Sin un
abandono frecuente de la razn no hay progreso
Lo que tiene la apariencia de desorden, caos u
oportunismo tiene una funcin de la mayor
importancia en el desarrollo de aquellas mismas
teoras que vemos hoy como partes esenciales de
nuestro conocimiento Estas desviaciones, estos
errores,son precondiciones del progreso.
Aunque el siglo XX ha trado consigo dramticos cambios en
nuestras percepciones del mundo, es claro que incluso en los
ltimos diez aos, est ocurriendo los que en trminos de Capra se
llama un cambio de paradigma un punto de inflexin en todos
los aspecto de nuestra cultura, caracterizada por un enfoque ms
holstico y sistmico; tales cambios son evidentes en fsica, ecologa,
psicologa, economa, ciencias polticas, medicina, en donde las
nociones mecanicistas y reduccionistas empiezan a verse obsoletas.
Mahoney (1990) sostiene esta visin con lo que identifica como un
cambio axialms all de un objetivismo racional, que afirma
que el conocimiento cientfico est fundado en verdades empricas
objetivas nos movemos hacia la concepcin de un universo ms
relativista y hacia epistemologas postestructuralistas.
Las implicaciones de esos cambios percibidos, el postmodernismo,
las teoras recientes del caos y la complejidad, proporcionan el
contexto para el desarrollo de nuevos procedimientos en Arte y
Diseo. El progreso de este desarrollo tambin depende del lenguaje
y la propaganda: simplemente vinculndose con una terminologa
de investigacin estndar solo propagar la predisposicin al
lenguaje cientfico existente en la investigacin en Arte y Diseo
debern crearse neologismos (visuales y/o textuales) y redes
de comunicacin (tnganse en cuenta las notaciones matemticas
y musicales); por ltimo, todas estas ideas deben ser propagadas
ampliamente [el uso de la propaganda de Galileo fue esencial,
especialmente en la validacin del telescopio como instrumento
metodolgico (Feyerabend, 1988)]; los artistas y diseadores son
especialmente pobres a la hora de exteriorizar sus procesos, llevando
al resto del mundo a creer que no tienen metodologas o que son
incapaces de crearlas. rganos como ELIA y ERASMUS, y otras
redes europeas juegan un papel esencial en este trabajo.
10

Nuevos y existentes
procedimientos / metodologas y herramientas
adecuadas
ibid.
Vanse los artculos
Artistic Research
Procedure: Research at the
Edge of Chaos?, in: Design
Interfaces Conference
Proceedings, Vol. 3, University
of Salford, 1995
Developing a Research
Procedures Programme for
Artists & Designers, The
Robert Gordon University, 1995
Douglas, A., Structure
and Improvisation: The
Making Aspect of Sculpture
Unpublished Ph.D,
University of Sunderland,
1992
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Allison (1992) destaca siete lneas de procedimientos de
investigacin que han sido aplicadas en los programas de
investigacin en Arte y Diseo. Se enumeran a continuacin:
Histricos
Filosficos (tericos)
Experimentales (pre-, post-test, control)
Comparativos (interculturales)
Descriptivos (mediante visiones generales, mtodos causales-
comparativos)
Naturalistas (investigacin interpretativa, fenomenolgica,
cualitativa)
Prcticos (creativos, expresivos / productivos)
Los cuatro primeros pueden ser consideradas metodologas de
investigacin clsicas, se han ganado el rigor y la aceptacin en el
ms amplio contexto de la investigacin; los tres ltimos reflejan
menos el mtodo cientfico, y son ms complementarias del
mtodo artstico. Estas proporcionan obviamente unos medios
tiles de estructurar la investigacin, proporcionan detalles
especficos del mtodo y hasta cierto punto estn validadas,
aunque an son bastante pseudocientficas / cientfico-sociales. (Las
metodologas especficas no se describen aqu en detalle debido a la
falta de espacio para cubrir los temas adecuadamente, sin embargo
en sucesivos artculos* de la Grays School of Art se dedicarn
ms especficamente a los procedimientos de investigacin y su
aplicacin a la investigacin en Arte y Diseo). Este es un punto de
partida pero de ningn modo debera verse como la lista definitiva
de las posibles metodologas de investigacin, ya que hay otras que
estn en proceso de ser desarrolladas.
Uno de los desarrollos ms interesantes en los aos recientes es
la emergencia de la tecnologa multimedia y del disco compacto
(CD). El CD es capaz de almacenar texto, pelculas, imgenes y
sonido. Esto lo hace especialmente til para la documentacin de
investigacin visual (Douglas, 1992). En este momento el coste de
imprimir un CD, que es capaz de almacenar aproximadamente 100
veces la cantidad de informacin que puede almacenarse en un disco
magntico est alrededor de 100 (escrito en 1993). El texto medio
de una tesis doctoral puede almacenarse en poco ms o menos
unos megabites. La tecnologa del CD- ROM puede permitir que
exposiciones/eventos se almacenen completamente, y acceder a ellas
de forma estructurada (por el/la creador/a) o interactivamente (por
exploracin).
11
 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores

Conclusiones
An no hay un enfoque universalmente aceptado de la investigacin
dentro del Arte y el Diseo, de forma que no deberan ignorarse las
tradiciones dentro de otras disciplinas. Los nuevos procedimientos
deben basarse en respuestas especficas a las necesidades
percibidas tanto culturales y contextuales como a la naturaleza de
la prctica. Gracias a este estado de cosas relativamente maleable
sera posible configurar un nuevo enfoque que sea receptivo
e incorporar las fortalezas concretas de los distintos enfoques
europeos a la investigacin. Estos quedan an por definir en detalle
(una tarea quizs para la Red de Investigacin ELIA, o a travs de
nuestros subsiguientes artculos).
Est claro que muchos de los temas de la investigacin cientfica
tienes su equivalencia en la investigacin en arte y diseo. Quizs las
diferencias principales se encuentran en las nociones de generalidad,
verificabilidad, replicabilidad y universalidad. La crtica principal
(desde una perspectiva cientfica clsica) del mtodo artstico
se centre en la falta de objetividad y a menudo de la naturaleza
idiosincrtica del trabajo, percibido a menudo como falto de rigor.
Los artistas y diseadores no son buenos exteriorizando lo que
hacen. El proceso creativo sigue siendo un misterio, la metodologa
artstica sigue sin estar articulada. El objetivo de la investigacin
basada en el arte debera hacer ms explcito este proceso,
aprovechando la tecnologa contempornea. Uno de los asuntos ms
desafiantes y apremiantes para los investigadores en Arte y Diseo
hoy da es cuestionar y debatir la naturaleza de la investigacin, con
el fin de proponer un mtodo artstico, un conjunto de enfoques
metodolgicos que sean no menos rigurosos ni respetables que los
del mtodo cientfico, pero que sean completamente apropiados a
la naturaleza del Arte y el Diseo. Este artculo ofrece un contexto
filosfico y prctico para este desarrollo.

intuitivo
colaborativo cualitativo
flexible
ideogrfico
divergente catico
multimedia
debatible eclctico
interactivo
contrainductivo holstico
antipositivista visionario
anrquico fenomenolgico
expansivo pluralista
medios de
deconstructivo comunicacin
inclusivo
iconoclasta discursivo
visionario
heterrquico
colaborativo
cultural postmoderno
experiencial privado
perceptivo visual/kintico
individualista sinttico

Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013 12


Agradecimientos
* Vanse los artculos -
Artistic Research
Procedure: Research at the
Edge of Chaos?, in: Design
Interfaces Conference
Proceedings, Vol. 3, University
of Salford, 1995
Developing a Research
Procedures Programme for
Artists & Designers, The
Robert Gordon University, 1995
Referencias / Fuentes
Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013
Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores
Este artculo es un empeo colaborativo de un grupo de
investigadores de la Grays School of Art, Faculty of Design,
The Robert Gordon University, Aberdeen. Adems de los
autores principales, gran cantidad de aportaciones (en forma de
contribuciones a seminarios / artculos no publicados) se han
incluido en este artculo y han sido hechas por:
Dr. Rachel Armstrong, Dr. John Berry, Ms. Heather Delday, Ms.
Julie Ross, Mr. Jon Pengelly, Mr. Ian Pirie, Mr. Anthony Rayworth,
Dr. Gillian Russell, Ms. Susannah Silver, Dr. Allan Watson. El
Prof. Olle Anderson de la University of Gothenburg, Sweden,
ha proporcionado comentarios muy tiles. Estos investigadores
tienen la intencin de ampliar en algunos otros artculos* las ideas
expuestas en este.
Allison, B.,
Allison Research Index of Art & Design
Leicester: Leicester Expertise, 1992
Appignanesi, L. (ed.),
Postmodernism
ICA Documents 4,
London: ICA, 1989
Armstrong, R.,
Is Research the Property of the Scientist or Artist?
artculo sin publicar, 1993;
The New Language of Science
artculo sin publicar, 1993
Notas y contribuciones al Seminario, 1993, RGU.
(Rachel Armstrong es una doctora en medicinainteresada en la in-
vestigacin en Arte y Diseo).
Capra, F.,
The Turning Point: Science, Society and the Rising Culture
London: Flamingo, 1983
Chadwick, A.F.,
Historical Research Rediguide No. 15
University of Nottingham School of Education, 1978
CNAA Committee for Art and Design,
Research and Related Activities in Art and Design
Council For National Academic Awards, London, 1989
Collins,
The New Collins Concise English Dictionary
London, 1982
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 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores

Cornock, S.,
Methodology for Students of Fine Art
Journal of Art & Design Education, Vol.2, No.1, 1983
Cornock, S.,
Strategies in Fine Art
Journal of Art & Design Education, Vol.3, No.2, 1984
Cornock, S.,
Notes Towards a Methodology for Students of Fine Art
Leicester Polytechnic Monograph, 1978
Cross, N. (ed.),
Developments in Design Methodology
Wiley, Chichester, 1984
Dewey, J.,
Logic: The Theory of Inquiry
Henry Holt & Co., New York, 1938
Douglas, A.,
Structure and Improvisation: The Making Aspect of Sculpture
Ph.D sin publicar, University of Sunderland, 1992
Feyerabend, P.,
Against Method
Verso, London, 1988
Gleick, J.,
Chaos: Making a new science
Cardinal, London, 1988
Gray, C.,
Strategy for Research: Grays School of Art
artculo consultivo interno sin publicar, RGU, 1993
Hall, N. (ed.),
The New Scientist Guide to Chaos
Penguin, London, 1992
Jones, J.C.,
Design Methods: seeds of human futures
Wiley, New York, 1980
Lawson, B.,
How Designers Think: The Design Process Demystified
2nd edition, Butterworth Architecture, London, 1980
Lewin, R.,
Complexity: Life at the Edge of Chaos
Dent, 1993
Mahoney, B., 1990, in: Rudestram, K. & Newton, L.,
How to survive your dissertation
Sage, London, 1993

Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013 14

 Procedimientos / Metodologa de Investigacin para Artistas y Diseadores

Malins, J.,
The Monitoring and Control of Specialist
Ceramic Kiln Atmospheres and Emissions
Ph.D. tesis no publicada, The Robert Gordon University,
Aberdeen, 1993
Rudestram, K. & Newton, L.,
How to survive your dissertation
Sage, London, 1993
Rayworth, A.,
Notas y contribuciones al Seminario, 1993, RGU
Russell, G.,
Notas y contribuciones al Seminario, 1993, RGU
Silver, S.,
Originality and Replicatability
artculo no publicado, RGU, 1993
Wallas, G.,
The Art of Thought
Cape, London, 1926
Watson, A.,
An Exploration of the Principle of Chance on the Creative
activity known as Sculpture
Ph.D. tesis sin publicar, RGU/CNAA, 1992

Nota del traductor

La traduccin de este artculo est motivada por su adecuacin al

contexto en el que el traductor trabaja. No se trata, por lo tanto,
de una traduccin profesional, ms bien pretende facilitar a un
alumnado no muy versado en ingls un material que considero de
su inters.
El texto es un texto complejo y lleno de juegos tipogrficos, por
ese motivo se ha intentado respetar en lo posible dicho juego. La
eleccin de la tipografa es la del original, as como las distintas
variantes tipogrficas. Tambin la maquetacin podra decirse que
pretende ser un facsmil de la original.
Dado que las distinciones de gnero en ingls son mucho menores
que en el castellano y con el fin de hacer ms sencilla la lectura he
utilizado el masculino genrico en la traduccin. Esto en ningn
modo significa que no se respete el uso del lenguaje de gnero.
Afirmo expresamente que cuando se escribe investigador nos
referimos a persona que se dedica a la investigacin de la misma
forma que artista se refiere a persona que se dedica al arte.

Gray & Malins, 1993 Traducido por A. Sancho 2013 15