N°

01

LAS
Necesidades
Educativas
Especiales
¿Qué son?

¿Cómo
detectarlas?

Integrantes
¿Cuáles son las
Palacios Serna Sarahi Carolina más conocidas?
Quezada Zamora Miguel de Jesús
Rodríguez Flores Alondra Gisel Recomendaciones
Trejo Pineda Mariana
Zamora Córdoba Juanita Anahí
para tratarlas
25/05/2020
Editorial
Índice
Introducción
Contenido
Artículos
Conclusiones
Bibliografía
Ensayo
Por Trejo Pineda Mariana

Cuando observamos las siglas NEE la

mayoría de las personas ignora el valor
que tienen y la importancia de detectarlas;
a pesar de ser un tema bastan común se
desconoce sobre él, es importante señalar
que es muy probable que las estemos
padeciendo o alguien cercano a nosotros,
motivo por el cual es conveniente
informarnos sobre el tema.
A continuación responderemos a las
principales dudas que se nos presentan en
relación con las NEE, tales coma ¿Que
son las NEE?, ¿Cómo detectarlas?,
¿Cuáles son las más conocidas? y ¿Qué
recomendaciones podemos seguir?

¿Que son las

NEE?
Las NEE o Necesidades Educativas
Especiales son todas las dificultades de
aprendizaje o discapacidades que pueden
complicar el aprendizaje en las diversas
etapas de los niños o niñas.

Las Necesidades educativas especiales representan un obstáculo para el

desarrollo de una persona …
Texto Científico
Por: Zamora Córdoba Juanita Anahí

La dislexia
INTRODUCCIÓN
La elección del tema en general las NEE en la percepción que es un poco
difundido a través de escuelas públicas y si llegase a comentar es por alguna
licenciatura en especial como la que estamos llevando acabo o algún tema que se
relacione como tal con esta necesidades.
El presente trabajo propone buscar aportaciones he información en las diversas
necesidades educativas y como objetivo central como se correlacionan las
dificultades de la escritura y la lectura en el desarrollo personal y educativo de los
niños que se cree sufre de dislexia.
También se propone para el estudio de conceptos, características, síntomas
principales, identificación de componentes físicos e intelectuales, de esta forma
dar a conocer no solo a escuelas públicas, ni a profesores, si no a la sociedad en
general ayudarles a observar cuales son las posibles acciones y estrategias de los
educadores además el facilitar el proceso de aprendizaje y los medios a trabajar
pedagógicamente con un niño con dislexia.
El gran problema que se presenta en la dislexia está en el aula todos los días,
pues es donde se expresa el compromiso de la capacidad del niño para leer,
comprender palabras escritas a mano o impresas, problemas de escritura y
palabras de ortografía, así como la comprensión de textos y razonamiento lógico.
Ahora bien la dislexia en pocas palabras es considerada como una perturbación o
dificultades en el aprendizaje y en el lenguaje, considerando y detectando como
dislexia, porque otros factores pueden estar influyendo en el aprendizaje del niño.
Como se verá en la investigación de este estudio la dislexia es un trastorno del
aprendizaje que afecta a los niños, adolescentes y adultos en diferentes niveles
educativos, lo que dificulta la adquisición de la lectura y escritura.
ahora bien un gran enfrentamiento de esta NEE es el contexto escolar se es
necesario que la escuela sea consciente de la responsabilidad que presentan los
estudiantes con trastornos en la lectura y escritura, y tener en cuenta los casos
como dislexia como la dificultad del idioma elemental, estos deben ser tratados por
profesionales como médicos, psicólogos, psicopedagogos y al mismo tiempo en la
escuela tomando iniciativas que denotan la construcción de metodologías para el
alumno con dislexia, así mismo el colaborar con el estudiante para superar las
barreras a través de estrategias efectivas de acuerdo con la contribución colectiva
de la institución escolar…
Texto Narrativo
Por Palacios Serna Sarahi Carolina
Crónica de la miopía el padecimiento más común de hoy en día
El primer personaje en esta historia es el famoso filósofo Aristóteles que empezó
la observación de este padecimiento en el año 350 a. C. el consideraba que las
personas que sufrían este padecimiento veían borrosos los objetos lejanos. Fue
entonces antes del siglo XIV qué esto se adjudicaba a la edad además que
pensaba que quienes lo padecían eran aquellos que forzaban mucho su vista
como lo eran trabajos ya de sea de escritura y lectura ya que muchas personas
pasaban demasiado tiempo realizando trabajos de esta índole.

Para el siglo XI el científico árabe Ibn al-Haytham comenzó a profundizar en el

estudio de la córnea y de la luz que podía reflejarse a través de los lentes esto
ayudo mucho más al estudio de la óptica. Poco después nacen las piedras de
lectura madre de las gafas modernas y por las cuales en la actualidad muchas
personas pueden ver mejor. El padre de este maravilloso invento fue el monje
Alessandro Della Spina en el año 1286 y compartió con el mundo este invento. A
principio del siglo XVI un famoso retrato del Papa León X en dónde se refleja la
miopía que este representante de la iglesia sufría para ese entonces no eran tan
conocido este padecimiento y las personas qué sufrían está enfermedad no tenían
como poder ver con claridad.

La miopía será un padecimiento tan común que muchas personas lo padecerán en

un futuro muchos de los estudios realizados reflejan que 6 de 10 jóvenes en
México lo padecen, muchas personas creen que esto es a causa la genética pero
también se investigó que los niños que tienden a padecerla son aquellos que no
salen a la calle esto significa que es porque se la pasan viendo televisión, Jugando
con videojuegos etc. Para la época medieval ser miope era algo muy bueno ya
que podían realizar manuscritos con predicción hasta se creía que los hijos que
tendrían serían mucho mejor que ellos. Uno de los grandes obstáculos que viven
una persona con miopía es que sus lentes se empañen y esto les cause
problemas de tránsito además del impedimento de trabajar seguramente...

Texto periodístico
Por: Rodríguez Flores Alondra Gisel

AUTISMO EN EL PAIS

T
rastorno agudo del desarrollo que afecta la capacidad de comunicarse
y de interaccionar. El trastorno del espectro autista afecta al sistema
nervioso.
La variedad y la gravedad de los síntomas obsesivos y los comportamientos
pueden variar mucho. Los síntomas más repetitivos. El diagnóstico temprano y la
comunes son la dificultad para terapia conductual, educativa y familiar
comunicarse, la dificultad con las pueden reducir los síntomas y brindar
interacciones sociales, los intereses apoyo para el desarrollo y el aprendizaje.

Los niños con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) y sus padres han tenido que
enfrentarse a diversas contrariedades desde el comienzo del estado de alarma. En un
principio no se les permitía salir, pero tras las quejas de familias y expertos, el Gobierno
rectificó reconociendo que para estas personas salir a la calle era vital. Pero la angustia no
terminó. Fue entonces cuando llegaron los policías de balcón, vigilantes y listos para
increparles, cuando veían a un chaval con su padre caminando, llegando así a hacer que
algunos decidieran ponerse distintivos para caminar por las calles, como lazos azules, en
contra de la opinión de la mayoría expertos.

Pero desde que el pasado 26 de abril los

menores de 14 años tienen permiso para
salir a dar un paseo parece que todo se ha
tranquilizado en este aspecto. Aunque
ahora hay otro frente abierto, y es cómo se
soluciona la educación de estos chavales
ante la reapertura de los centros
educativos.

Todas estas vivencias nuevas suelen ser muy

complicadas de asimilar por parte de los niños y
niñas con TEA. A las que se les suma la
incapacidad de expresar su miedo o su
incertidumbre frente al coronavirus
Los TEA son trastornos del neurodesarrollo que se manifiestan en las etapas más tempranas de la
vida de una persona y afecta fundamentalmente a tres áreas de comportamiento: a las habilidades
de interacción social, a las de comunicación, y a que las personas con TEA suelen tener intereses
muy reducidos, muy circunscritos a temas muy concretos. Estas características son comunes a
todas las personas de cualquier sexo, edad o grado de afectación dentro del trastorno. Se estima
que en Europa uno de cada 100 niños tiene TEA.
Para intentar paliar esta problemática y ayudar a padres y niños con TEA a afrontar el
confinamiento sin miedo ni incertidumbre, Clara Muñoz Rey-Stolle, psicopedagoga y maestra de
Educación Especial, experta en TEA, que trabaja en el Servicio de Terapias de la Fundación
Quinta, ha elaborado un cuento “para hacer que estos niños sean capaces de expresar sus
emociones.

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