1ER.

EXAMEN – PRIMERA OPORTUNIDAD 2011

1. Si a los términos de una fracción I. a  , existe y es único a 1  tal

ordinaria irreductible se le suma el triple del 1 1
denominador y al resultado se le resta la que a  a  a  a  1.
fracción, resulta la misma fracción, la II. a  , existe y es único 0  tal que
fracción original, es: a  0  0  a  a.
2 4 6 III. Si a 2  b , entonces  b  a b ,
A) B) C)
7 7 7 b  0 , a 
3 5 IV. Si ab, entonces ac  bc ,
D) E)
7 7 a,b,c 
V. Si a  b , entonces ac  bc,
2. El número que deberá sumar a
0,353535... para que sea igual a a,b,c 
La secuencia correcta, es:
2,232323... , es:
A) VFFVV B) FVVFV
A) 1,87 B) 1,187 C) 2,87 C) VVFFV D) FFVVV
D) 5,87 E) 3,87 E) VVVFF

3. En las siguientes proposiciones sobre 5. Al reducir la expresión

conjuntos numéricos, donde F representa al
E  1 5  13  48 , resulta:
conjunto de los números fraccionarios:
I.   A) 3 B) 2 C) 5
II. I 
D) 2 E) 6
III. I 

IV.  F  6. Al simplificar y racionalizar el
Al determinar el valor de verdad (V) o denominador de la expresión
3
falsedad (F) de las siguientes 2
, el denominador racional,
proposiciones, la secuencia correcta es: 3
8  12  3 18
3

A) FVFV B) FFVV C) VVFF es:

D) VFVF E) FVVF A) 4 B) 3 C) 2
D) 1 E) 5
4. En el Sistema de los Números Reales, al
determinar el valor de verdad (V) o falsedad
(F) de las siguientes proposiciones:
Academia Antonio Raimondi -2- Siempre los primeros

7. Al transformar el radical 11. En un salón de clase de CEPRU, la

cantidad de varones y mujeres está en
10  24  40  60 como suma de relación de 5 a 7. Si su razón aritmética es
radicales simples, resulta: 16, entonces el número de alumnos que hay
A) 1  2 7 B) 1  3 6 en clase, es:
A) 120 B) 114 C) 96
C) 2 3 5 D) 2 3 6 D) 108 E) 84
E) 2  3 5
12. Si la razón aritmética de dos números es
32 y la razón geométrica de los mismos
8. Si (2x  1)   1;3 , entonces (2  x)
números es 5, entonces la suma de dichos
pertenece al intervalo: números, es:
A) 0;2  B) 2;0  C)  0;2 A) 54 B) 42 C) 48
D) 60 E) 72
D) 0;2 E)  0;2 
13. En un centro educativo inicial, la relación
9. Si A  5,2  y B   3;4 , entonces
entre el número de niños y niñas
matriculados es como de 9 a 8, Si al cabo de
(A  B) es:
c medio año se retiran 20 parejas (niño y
niña), la relación entre el número de niños y
A) ; 3    2;  niñas que quedan es como de 5 a 4,
B) ; 3  2;  entonces el número de niños que quedan,
es:
C)  3;2  A) 20 B) 45 C) 30
D) 5;4 D) 35 E) 25

E) ; 5    4; 

10. Si A y B son subconjuntos de los

números reales tales que:
A   2x / 2  x  3 y
B   x / 3  x  4 , entonces A  B es:

A)  4; 3  4;6  B) 
C)  4; 3   4;6  D)  4; 3   4;6 
E)  3;4
Academia Antonio Raimondi -3- Siempre los primeros
SOLUCIONARIO V. Si a  b , entonces ac  bc,
1. a,b,c  VERDADERO
p
Sea f  , la fracción ordinaria, tal que p,q
q  FVVFV Rpta.
son PESI. Del enunciado del problema:
p  3q p p
  , 5. Al reducir la expresión
q  3q q q
p  3q p p  3q p E  1  5  13  48
2   2  p  3q  8p
q  3q q 4q q
 1  5  13  2 12
 3q  7p  p  3 y q  7
 1  5   12  1 
p 3
La fracción original es: f   Rpta.
q 7  1 4  2 3  E  1 3  1
.
 E 3 Rpta.
2.
0,35  x  2,23 3
2
3
2
223  2 6. 
3 43 6 3 9
35
x  35  99x  221 3
8  12  3 18
3 3
2
99 99
 x
186
 x  1,87 Rpta.
3
2 3
33 2
 
99 3 3 3
33 2
2  3 33 2 
2 2
3
3.
 
3
33 2 3
33 2 3
33 2
I. VERDADERO   
I  3
3
3 3 2
3
32 1
II. FALSO
III. I  VERDADERO En el denominador racional 1 Rpta.

IV.  F  FALSO
 VFVF Rpta. 7. Del problema 10  24  40  60

 10  2 6  2 10  2 15
4.
 (5  3  2)  2 2(3)  2 2(5)  2 3(5)
I. a  , existe y es único a 1  tal
1 1
que a  a  a  a  1. FALSO  5 3 2 Rpta.
II. a  , existe y es único 0  tal que
a  0  0  a  a VERDADERO. 8. Del enunciado (2x  1)   1;3
III. Si a  b , entonces  b  a b ,
2
 1  2x  1  3
b  0 , a  VERDADERO  0  2x  4
IV. Si ab, entonces ac  bc ,  0x2
a,b,c  FALSO Transformado a la ecuación que nos
solicitan
Academia Antonio Raimondi -4- Siempre los primeros
 2   x  0  2  2  2  x  2  0 12.
 0  2 x  2 Sean M :el 1er número
En consecuencia: 2  x  0,2  N :el 2do número, donde M  N
Del enunciado:
Se pide: 0,2  Rpta.  M  N  32
M
 5  M  5N
N
9. Analizando en una recta numérica: Del 1ra. condición:
M  N  32  5N  N  32
 4N  32  N  8
A B Se pide:
5 3 2 4 M  N  5N  N  6N  6(8)  48 Rpta.

Luego: (A  B)c 13.

Sean:
N : Número de niños
M : Número de Niñas
5 3 2 4
N 9 N  9k
Del enunciado:  
Luego: ; 3  2;  Rpta. M 8 M  8k
Al cabo de medio año, se tiene:
9k  20 5
10.  
8k  20 4
A y B son subconjuntos de los números
reales tales que: Resolviendo: 36k  80  40k  100
En el conjunto A , como: 2  x  3  20  4k  k5
 4  2x  6 Al inicio habían: 9k  9(5)  45 niños.
Luego, el conjunto A   4,6  Quedan: 45  20  25 Rpta.
y el conjunto B   3,4 

Luego, A  B   4; 3  4;6  Rpta.

11.
Sean:
V : El número de varones
M : El número de mujeres
V 5 V  5k
Del enunciado:  
M 7 M  7k
Razón aritmética: M  V  16
Luego: 7k  5k  16
2k  16  k  8
Se pide:
V  M  5k  7k  12k  12(8)  96 Rpta.