MÉTODOS UNIVERSALES O FILOSÓFICOS

EL IDEALISTA EL MATERIALISTA EL ELÉCTICO

Lo espiritual, lo inmaterial posee carácter primario,
y lo material, carácter secundario. El idealismo ve la
conciencia al margen de la naturaleza, con lo que
mistifica inevitablemente la conciencia humana y el
proceso de conocimiento. Existen dos vertientes del
idealismo: el idealismo objetivo y el idealismo
subjetivo.
El idealismo sostiene que el hombre está impedido
para conocer la realidad. Sus sentidos deforman los
hechos y los objetos. Pues el conocimiento se
adquiere a través de las ideas y los conceptos.
Sostiene que la experiencia es el único camino de
acceso al conocimiento. Para las escuelas realistas,
sólo las vivencias del individuo le permiten tener
acceso a los hechos y a los objetos que le rodean.
Concibe al mundo en constante movimiento, cambio
y desarrollo. Pues la experiencia diaria, la evolución
de la ciencia y la práctica histórico-social nos han
demostrado de forma categórica que los objetos y
fenómenos son mutables, además permite al
investigador enfocar el objeto de estudio como un
determinado eslabón en la cadena infinita de los
vínculos universales; estudiar la relación que guarda
este objeto con los demás, revelar su dependencia
respecto a ellos y, entonces, conocer la esencia de
dicho objeto.
Es una mezcla (que no obedece a principios
determinados) de puntos de vista, concepciones
filosóficas, premisas teóricas, valoraciones políticas,
etc., distintos, a menudo contrapuestos.
El método filosófico ecléctico toma los principales
postulados del idealismo y del realismo
(materialismo). Este método consiste en escoger entre
diversas teorías la más aceptable para formar una
doctrina coherente, sistemática y organizada

CARACTERÍSTICAS
 Considera a los fenómenos históricos y sociales en
 Estudia los fenómenos sociales desde el punto de vista de
continuo movimiento.
las funciones que cumplen las instituciones o estructuras
 Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las
sociales, como, por ejemplo, clases, en una sociedad.
leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus
 Afirma que el sistema total en una sociedad está
correspondientes superestructuras y el desarrollo
compuesto de partes que están interrelacionadas e
histórico de la humanidad.  Es incapaz para delimitar, en la suma de nexos y
interdependientes, y que cada uno cumple una función
 Aplicado a la investigación, afirma que todos los relaciones del mundo objetivo, los lazos fundamentales,
necesaria en la vida de un grupo.
fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir del fenómeno, respecto al medio que lo circunda en un
 En el campo económico, permite la construcción de que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta momento dado; pues une mecánicamente las diversas
modelos económicos, que exige el examen de las partes y propiedades de los objetos o fenómenos.
a contradicciones y a una evolución y desarrollo
relaciones de dependencia funcional entre los elementos
permanente.
constitutivos de una estructura económica. Tales
 Por lo tanto, propone que todos los fenómenos sean
relaciones funcionales son hipotéticas, así se examinan
estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de
estructuralmente las ramas de la economía, el carácter de
continuo cambio, ya que nada existe como un objeto
la empresa o las relaciones entre costos y precios.
aislado. 
JERARQUIZAR LOS MÉTODOS

UNIVERSAL

GENERALES

ESPECÍFICOS
 CUADRO COMPARATIVO

LAS CIENCIAS FORMALES LAS CIENCIAS FACTUALES O FÁCTICAS

Conformada por las ciencias naturales y
Conformada por la lógica y la matemática. culturales.

Estudian a hechos o fenómenos que tienen

Estudian ideas o entes que no tienen existencia real, que ocurren en el mundo
existencia real. material.

Su objeto de conocimiento lo constituye todo

Su objeto de conocimiento lo constituyen los lo que ocurre fuera de la mente del ser
conceptos abstractos que construye la mente humano, los que se pueden percibir a través
de quien investiga. de los órganos sensoriales del hombre.

Sus proposiciones deben ser lógicamente

Sus proposiciones deben ser lógicamente correctas y, además, empíricamente
correctas entre sí. verificables.

No puede utilizar nuestros contactos con la Tiene que apelarse a la experiencia para
realidad para convalidar sus fórmulas. contrastar sus fórmulas o proposiciones.
 MÉTODO CIENTÍFICO EN EL AULA
Problema: La deserción estudiantil en la carrera de Ingeniería Civil

Observación: 
 Bajo rendimiento académico.
 Bajas motivaciones y expectativas.
 Menor dedicación al estudio.
 Problemas económicos o familiares.

Hipótesis: Selección inadecuada de la carrera de su agrado.

Predicción: Si el estudiante elige una carrera de agrado, el problema quedará resuelto.

Experimentación: Verifico mediante evaluaciones, tareas constantes de su rendimiento

académico.

Conclusión: Los estudiantes que eligieron correctamente su carrera tuvieron mejores resultados

académicos.

Resultados: El nivel del índice de deserción de estudiantes bajó visiblemente.

Conclusión: Alto rendimiento académico del estudiante.