FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Maryorith Carolina Mendoza

Karol Villegas Saucedo
Jaiben Estrada Ortega

Lic.
María Valera

Universidad Popular del Cesar

Facultad de Ciencias Básicas de la Educación
Licenciatura en Matemática y Física
 Año 2020

PREGUNTA PROBLEMA

¿CÓMO INFLUYE LA PERSONALIDAD Y ACTITUD DEL DOCENTE EN EL

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
POPULAR DEL CESAR?

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

TIPO DE INVESTIGACIÓN
Este estudio es de tipo cuantitativo no experimental debido a que no hay manipulación
de variables, solo se observará y analizará un fenómeno en su contexto natural,
Hernández, Collado y Lucio (2006). Esta investigación tendrá un componente
cuantitativo basado en la escala tipo Likert para evaluar la personalidad y actitud
docente y su influencia en el rendimiento académico de sus estudiantes, y más ahora en
todo el proceso de transición de lo presencial a lo virtual.
Para este trabajo se utilizara como instrumento de medición la investigación descriptiva
y explicativa, ya que es necesario describir los factores que intervienen en los resultados
del rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar y
responder a las causas de dicha problemática.

FUENTE DE DATOS
Para la recolección de los datos se utilizara una encuesta virtual basada en las opiniones
de los estudiantes, cuyo objetivo será el de determinar cómo influye la personalidad y
actitud del docente en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad
Popular del Cesar y si uno de los factores que incide en este es la relación docente-
alumno dentro de la institución universitaria y su nueva metodología virtual que esta ha
adoptado a raíz de la crisis de pandemia y confinamiento actual.

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Este trabajo tiene un diseño de corte transversal ya que se recolectarán datos en un
tiempo predeterminado para describir las variables y analizar su incidencia y relación
interna en un momento dado, Sampieri (2003).
Este tipo de diseño para calcular la influencia, se utiliza la medición de factores o
parámetros complejos de manera simultánea a través de la observación, preguntas y
respuestas, las cuales pueden servir para futuras investigaciones.
Y es correlacional porque describe la relación existente entre las variables, personalidad
y actitud del docente y cómo influyen estas en el rendimiento académico de los
estudiantes de la Universidad Popular del Cesar.

POBLACIÓN Y MUESTRA
Para esta investigación se trabajó con una población basada en un enfoque cuantitativo,
la cual es el conjunto de todos los casos que concuerdan o coinciden con determinadas
especificaciones, como características del contenido, lugar y tiempo, Hernández (2003).
La población son los estudiantes de la Universidad Popular del Cesar y la muestra es no
probabilística ya que es un estudio transversal cuantitativo por medio de encuestas
donde se realiza una estimación de las variables de la población.

INSTRUMENTO
En el presente trabajo se utilizara como instrumento de investigación el cuestionario
para la recolección del punto de vista de lo estudiantes de la Universidad Popular del
Cesar acerca de la influencia que tiene la relación docente-alumno y la personalidad y
actitud del profesor en el rendimiento académico de los mismos. El cuestionario está
definido como la herramienta de recolección de datos que es utilizada para la obtención
de información en el desarrollo del trabajo de campo en la investigación cuantitativa, la
cual se lleva a cabo bajo una metodología de encuesta, Meneses (2017).
En otras palabras se dice que el cuestionario es aquel mecanismo a través del cual el
investigador plantea una serie de preguntas con el objetivo de recoger información de
una determinada muestra u población, utilizando el tratamiento cuantitativo para
estadísticamente contrastar las relaciones entre las variables de interés.
El cuestionario utilizado para el desarrollo de esta investigación tiene un diseño de
investigación de la escala tipo Likert, la cual está constituida por una serie de ítems
ante las cuales se solicita la reacción u opinión del individuo hacia temas específicos. El
interrogado señala su predisposición u grado de aceptación referente al estudio
realizado. Entonces la escala Likert es un formato de clasificación común para las
encuestas, la cual están clasificadas en cinco niveles que van de mejor a peor o de alto
al más bajo nivel. Cabe también tener en cuenta que una de las características principal
de los ítems de dicha escala de medición es que las alternativas de respuesta son
precisas y fijas y tienen determinado un valor similar o equivalente.
La encuesta utilizada fue la siguiente siendo los ítems:
Siempre = totalmente de acuerdo
Casi siempre = de acuerdo
Algunas veces = ni de acuerdo, ni de desacuerdo
Casi nunca = en desacuerdo
Nunca = totalmente en desacuerdo