Implicaciones de la recolección de dato en la investigación

Objetivo de aprendizaje

El alumno diferenciará entre método y técnica, así como las cuatro polarizaciones
básicas en cuanto la metodología.

Introducción

Es importante distinguir entre el método y la técnica, así como la diferenciación

entre las cuatro polarizaciones en torno a la metodología de la investigación, como
señala Coan (1968). “de si el comportamiento es consistente a través de distintas
situaciones, o bien si, por el contrario, presenta especificidad situacional lo cual
influye, naturalmente, a la hora de elegir tanto las variables como las técnicas que
utilizar en Psicodiagnóstico” (Citado por Fernández Ballesteros, 1981: 105).

Lo que quiere decir Coan es que ¿cómo se puede entender científicamente el

comportamiento humano? Desde una perspectiva consistente, es decir, encontrar
generalidades del comportamiento o desde la perspectiva específica, o sea, ver el
comportamiento en la realidad situacional, concreta.

La perspectiva determina la forma de entender el objeto de estudio y por lo tanto,

la forma de “medir” a las personas (sujetos o agentes).

Instrucciones
1. Leer Fernández Ballesteros (1981) “Psicodianóstico: Concepto y metodología”
Colombia: Cincel. pp. 105 -132. Nota: Aunque la lectura trata del psicodiagnóstico,
la explicación que da Fernández Ballesteros ofrece una perspectiva general de las
dos formas de trabajar la metodología, finalmente, el psicodianóstico es una
medición.
2. Elaborar un cuadro comparativo de los siguientes términos: Método y técnica,
mencionando ejemplos por cada uno. Cuadro A
METODO TECNICA

El método, único para las distintas ramas de las técnica metódicas son aquellas
la ciencia, significa “el proceso mediante el estrategias con las que se instrumenta y se
cual toda ciencia avanza” hace posible el método;

El método es único para todas empíricas.
Conjunto de estructuras y procesos.
Enfoque más integral.
Contribuye al conocimiento o intervención
directamente porque tiene validez en parte
importante de las ciencias sociales.
El método es la forma de realizar algo.
El método es sistemático y orientado a
obtener el resultado deseado.
El método puede ser descriptivo,
analítico/deductivo e inductivo, sintético,
lógico, empírico, Hipotético- deductivo y
de observación científica
Las técnicas metódicas pueden ser
diferentes en las distintas ramas del saber.
Conjunto de reglas y procedimientos.
Enfoque restringido.
Contribuye al conocimiento o intervención
de manera concreta y se considera sus
limites en validez.
La técnica se enfoca a los medios que se
utilizan para realizar dicha actividad.
Las técnicas son herramientas de acuerdo
al método para concluir la tarea con éxito.
Los tipos de técnicas existentes.
Dibujo, grabado, relajación, de estudio, de
investigación, vocal, jurídica.

EJEMPLOS: EJEMPLOS:
Todo se basará en el procedimiento Existen diversas técnicas para tejer, y
que se decida utilizar. tambén diferentes patrones, variedad
de diseños, tiempos de realización
 Escuela Montessori:
Método expositivo o método de
explicaciones
Método de descubrimiento,  solución
de problemas o método de 
investigación
tamaños de agujas e hilos.
Escuela Montessori:
Las formas específicas de aplicar un
método; dependen de los recursos
didácticos disponibles.

Dinámica de grupos o método 

interactivo.
Aunque pueden usarse diferentes
hay un método general para asar la técnicas: a la parrilla, al horno, a la
carne. cacerola, con un horno de microondas

CONCLUSIÓN:
Tanto el método como la técnica se refieren y son procedimientos para hacer o
lograr algo. Son medios que son orientados hacia un fin.
La diferencia básica entre método y técnica en resumen es que un método es un
procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las técnicas son
diferentes maneras de aplicar el método, por lo tanto, es un procedimiento más
específico que un método. 

Qué relación tiene el método y la técnica con el diseño de instrumento de

medición.
 Un método posee variedad de herramientas para lograr un objetivo,
mientras las técnicas son las herramientas utilizadas para realizarlo. “Como
puede ser un instrumento de medición”.
  El método es un plan diseñado para conseguir un fin, en tanto que las
técnicas representan un conjunto de procedimiento para obtenerlo. “pueden
ser herramientas de medición”.

 Un método establece reglas a seguir para obtener los objetivos deseados,

tanto que las técnicas son acciones empleadas de acuerdo al método
establecido. “como pueden ser instrumentos de medición”.

 La función del método es establecer las técnicas para desarrollar un

objetivo. “Cómo pueden ser técnicas de medición”

 El método establece los pasos para realizar una tarea, las técnicas los
pasos a realizar o instrumentos o herramientas como instrumentos de
medición.

LAS DOS PERSPECTIVAS (CUADRO B)

LA CONSISTENTE LA ESPECIFICA

Cuadro B: Dos perspectivas de la investigación del comportamiento

Características Características
Enfoque Consistente Enfoque Específico

Ideográfico: rasgos Nomotético

Dificultad o imposibilidad de cuantificar
Métodos aplicables a individuos
Intención y empatía aceptables como
instrumentos de investigación.
Énfasis en la búsqueda de leyes
individuales.
Predicción imposible, la comprensión es la
única vía.
Búsqueda de leyes generales del
comportamiento
Búsqueda de leyes generales del
comportamiento.
Métodos cuantificables y objetivos.
Predicción y explicación de la conducta.
Explicación:
maneja causas.
Mecanista, elementalista y naturalista.
Cualitativo:
Libertad de juicio en la evaluación.
1. Libre elección de instrumentos
específicos para cada sujeto.
2. Libertad en la forma como los datos
ajustadas a los sujetos en
evaluación
3. Libertad en la forma como los datos
son recogidos y/o registrados.
4. Libertad en el procesamiento de
datos.
5. Libertad en la asignación de pesos,
tanto a las observaciones
realizadas como a la categorización
de las conductas
6. Libertad en la comunicación de los
resultados.
Generalidad:
Conocimiento de un tema por medio de las
sensaciones que brindan los sentidos de una
manera general.
Comprensión
Busca un sentido de la acción.
“auténticamente humana”
Penetra en las vivencias
Penetra en la intimidad.
Cuantitativo:
Los psicólogos partidarios del enfoque
estadístico o psicométrico consideran
que la libertad en los aspectos
propugnados por los psicólogos clínicos
o “cualitativistas” implican fuentes de
error.
1. Utilización de muestras de
conducta semejantes en todos
los sujetos.
2. Uso de tests estandarizados e
instrumentos homologables
3. Recogida uniforme de
información.
4. Procedimientos objetivables en la
recogida de información.
5. Utilización de iguales pesos,
tanto en la relación con las
pruebas como en relación con
los datos de la evaluación.
6. Procedimientos uniformes de
comunicación de resultados.
Especificidad:
Conocimiento de un tema por medio de las
sensaciones que brindan los sentidos de una
forma especifica.
Delimitando un tema de estudio, enfocando en
términos concretos  nuestra área de interés,
especificar sus alcances, determinar sus
límites. Es decir, llevar el problema  de
investigación de una situación o dificultad muy
grande de difícil solución a una realidad
concreta, fácil de manejar.