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Identificación de Tecnologías

Suany Margoth Delgado Villareal, José Rolando Gómez

Universidad de Santander

Especialización, Aplicación de TIC para la Enseñanza

Juan José Botello Castellanos

15 de julio de 2020
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Contenido
Introducción ............................................................................................................................ 3

Comparación entre los conceptos ........................................................................................... 4

Artefactos enmarcados en la definición de Tecnología .......................................................... 5

Síntesis con proyecciones de uso de las tecnologías Horizon K-12 (2015) ........................... 8

Traiga su propio dispositivo (BYOD) (Tendencias a corto plazo) ..................................... 8

Laboratorios virtuales y remotos. (Tendencias a mediano plazo) ...................................... 8

Pantallas volumétricas y holográficas (Tendencias a largo plazo) ..................................... 9

Conclusiones......................................................................................................................... 10

Referencias ........................................................................................................................... 11
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Introducción

Los nuevos espacios educativos que se crean con la incorporación de la tecnología,

se caracterizan por el impacto que tienen en los actores de la enseñanza convencional y en
la posibilidad de mejorar los escenarios en el aprendizaje. Éstos aterrizan en el aula
múltiples posibilidades de acceso a materiales virtuales, La tecnología educativa mejora la
enseñanza, el aprendizaje, la creatividad y la investigación cuando deja de ser vista como
una amenaza a la educación tradicional, y se concibe como un factor complementario e
innovador a la oferta educativa. (CVUDES, 2011).

En lo personal definir la palabra "tecnología" ha sido un trabajo muy tedioso y

sujeto a un conjunto de relaciones y de puntos de vista diversos. No presenta el mismo
significado con base en el tiempo, y no son las mismas respuestas que se dan sobre la
tecnología en el uso corriente, mucho menos teniendo en cuenta la especialidad del
referente. El presente trabajo busca en primera instancia indagar y comparar términos que
se acerquen a un concepto integral. Luego hacemos el análisis de los artefactos
tecnológicos teniendo en cuenta: su concepto, utilidad, acceso y operatividad. (Torres
Cañizales & Cobo Beltrán, 2017).

Con base en el Informe Horizon K-12 (2015), y sus directrices se toman 3

tecnologías del mismo que se consideran puedan estar disponibles en la institución en los
tiempos establecidos, se explica de cada una y se justifica que ventajas se obtendrían al
aplicarlas en los procesos de enseñanza aprendizaje llevados a cabo.
Para finalizar, se concluye sobre la relación que la educación y la tecnología tienen
con la sociedad, resaltando que el desarrollo y disponibilidad de las mismas son
determinantes para mejorar la calidad de vida de la población en general.

Comparación entre los conceptos
Concepto Referente 1
Tecnología Ellul, (1960), define
tecnología, como: la totalidad de
los métodos a los que se ha
llegado racionalmente y que
tienen una eficacia absoluta
(para una fase de desarrollo
dada) en todos los campos de la
actividad humana";
definición se corresponde con la
definición de technology inglesa
moderna, en su carácter de
totalidad vasta, variada
omnipresente
Tecnología Munroe (1941), donde la define
Educativa como cambios en la conducta
resultante de la aplicación en la
escuela de materiales como: a)
cine mudo o sonoro; b)
periódicos escolares; c)
imágenes fijas, que pueden ser
vistas directamente o
proyectadas en forma de
diapositivas o filminas
Tecnologías de la Daccach (s.f., p. 1): …Las TIC
Información y la se conciben como el universo
Comunicación de dos conjuntos, representados
por las tradicionales
Tecnologías de la
Comunicación (TC) –
constituidas principalmente por
la radio, la televisión y la
telefonía convencional– y por
4
Referente 2 Referente 3
la Winner (1.979), identifica a (González, et al., 1996.). la
la tecnología como: tecnología es un producto
herramientas, dispositivos, neutro que pueden ser
instrumentos, máquinas, utilizado para el bien o
artefactos, y que sirven para para el mal, siendo la
una gran variedad de sociedad la responsable de
funciones; en segunda su uso, ya que, en
tal instancia, "tecnología" principio, la tecnología no
agruparía también todo el respondería más que a los
cuerpo de actividades criterios de utilidad y
técnicas -habilidades, eficacia y nada tendría que
y métodos, procedimientos. ver con los sistemas
políticos o sociales de una
sociedad.
Area Moreira (2009) señala Serrano Sánchez et al.
que la tecnología educativa (2016) afirman que la
es un campo de estudio que tecnología educativa
se encarga del abordaje de constituye una disciplina
todos los recursos encargada del estudio de
instruccionales y los medios, materiales,
audiovisuales portales web y
plataformas tecnológicas
al servicio de los procesos
de aprendizaje.
Para Graells (2000), las Thompson y Strickland,
TICs son un conjunto de (2004) definen las
avances tecnológicos tecnologías de
posibilitados por la información y
informática, las comunicación, como
telecomunicaciones y las aquellos dispositivos,
tecnologías audiovisuales, herramientas, equipos y
todas éstas proporcionan componentes electrónicos,
herramientas para el capaces de manipular
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las Tecnologías de la tratamiento y la difusión de información que soportan

Información (TI) caracterizadas
por la digitalización de las
tecnologías.
Recursos (García, 2010) RED. Cuando su
Educativos diseño tiene una intencionalidad
Digitales. educativa, y apuntan al logro de
un objetivo de aprendizaje.
Están hechos para: ayudar en la
adquisición de un
conocimiento, reforzar un
aprendizaje, remediar una
situación desfavorable,
favorecer el desarrollo de una
determinada competencia y
evaluar conocimientos.
la información.
(Ministerio de Educación
Nacional, 2012, p.19) Todo
tipo de material que tiene
una intencionalidad y
finalidad enmarcada en una
acción educativa, cuya
información es digital, y se
dispone en una
infraestructura de red
pública, como internet.
el desarrollo y
crecimiento económico de
cualquier organización
Según Iriarte et al. (2013)
los Recursos Educativos
Digitales “son cualquier
tipo de información que
se encuentre almacenada
en formato digital, pero
además poseen una
intencionalidad educativa,
con objetivos de
aprendizaje definidos y un
diseño según las
características didácticas
específicas para facilitar
el aprendizaje” (p. 43).

Artefactos enmarcados en la definición de Tecnología

A continuación, se presenta la selección de algunos artefactos existentes en el entorno
Educativo y que se convierten en herramientas importantes en el proceso de enseñanza
Artefacto Clasificación Justificación
Televisor Tecnología, tecnología Considerado un aparato electrónico atractivo
educativa, TIC. para los estudiantes por su familiaridad con el
dispositivo. Autores como Charles (1995)
expone "hay que generar estrategias para su
aprovechamiento como auxiliar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje” (La tecnologia en la
educacion primaria., 2012)
La aplicabilidad de este recurso en el aula
permite que los estudiantes puedan profundizar
los temas vistos a través de videos, películas,
diapositivas, ayudando al proceso de aprensión
de conocimiento
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Impresora Tecnología, tecnología Es una herramienta muy útil y versátil, pues

educativa permite la impresión de guías para el trabajo en
equipo con los estudiantes, el escaneo de
fotografías o mapas, y así mismo los estudiantes
pueden materializar los trabajos realizados en
clases desde el computador.
Tableta Tecnología, Tecnología Es un recurso atractivo para los estudiantes,
Educativa, TIC pues les permite acceder a la información a
través de una pantalla sensible al tacto. Se
caracteriza por ser liviana, económica y tiene
gran acogida entre los estudiantes pues permite
la motivación en la comprensión de temas y
favorece el desarrollo de la autonomía. “La
Tablet es considerada un recurso tecnológico
que invita a la innovación educativa”
(InspiraTICs, 2018)
Computador Tecnología, Tecnología Es una herramienta versátil en los procesos
Educativa, TIC. educativos, pues desarrolla en los niños el
interés por aprender desde la investigación, el
juego y el autoaprendizaje. Además le permite
crear y guardar archivos para ser compartidos
entre compañeros o en red.
Video Been Tecnología, Tecnología Este artefacto, resulta ser una herramienta de
educativa gran interés por los estudiantes, por su sistema
multimedia. Su utilización es ideal cuando que
queremos mostrar algo que va dirigido a grupos
grandes, pues podemos utilizar toda una pared
para proyectar su contenido. Esta tecnología
favorece el proceso de aprendizaje gracias a
que puede ser usada de manera didáctica para
presentar el contenido temático atreves de
videos, diapositivas, mapas conceptuales,
películas, entre otros.
Portátil Tecnología, Tecnología Así como el computador, permite el
Educativa, TIC. acercamiento o apropiación del conocimiento de
una manera más didáctica. Su tamaño, permite
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que se pueda utilizar en diferentes espacios al

aula de clase.
Tablero Tecnología Herramienta utilizada con bastante regularidad
en el aula de clase para explicar y reforzar las
temáticas impartidas por el docente y generar la
participación de los estudiantes, generando
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Utilizamos esta herramienta cuando queremos
hacer mapas conceptuales, dibujos, palabras de
difícil escritura, entre otros.

Libros Tecnología, Tecnología Considerados una de las herramientas más

utilizadas en las Instituciones, por su
educativa
accesibilidad. En ellos encontraremos
información que será aprovechada para las
diferentes áreas del conocimiento. La
biblioteca escolar es uno de los lugares de
encuentro de los estudiantes pues es considerado
un espacio donde se encuentran muchos
recursos didácticos para su utilización.

Teléfono móvil- Tecnología, Tecnología La característica más importante de estos

teléfonos inteligentes es que permiten la
Smartphone educativa, Tic
instalación de programas para incrementar sus
posibilidades de uso, como el procesamiento de
datos y la conectividad a internet. Esta
herramienta móvil permite que el estudiante
pueda llevar su propio registro diario de
actividades, planificar el estudio en tiempo y
calendario, navegar, así como relacionarse con
personas en diferentes espacios a través de las
redes sociales.

Internet Tics Considerada una potente herramienta utilizada

para el intercambio de información, la
comunicación y la creación de conocimiento.
También llamada la red de redes, fomenta
modalidades de aprendizaje y desarrollo
cognitivo, permite la adquisición del
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conocimiento en menor tiempo y espacio,

motivando hacia la reflexión y el campo de
la investigación.

Síntesis con proyecciones de uso de las tecnologías Horizon K-12 (2015)

Traiga su propio dispositivo (BYOD) (Tendencias a corto plazo)

La implementación de esta práctica se ha venido dando, en cierta forma, de una manera
informal, si bien el manual de convivencia limita su uso en el área institucional. Es de secular
importancia señalar: Que existen aplicaciones como Photomath que puede leer y resolver
problemas que van desde la aritmética al cálculo instantáneamente usando la cámara en su
dispositivo móvil, gracias a su lenguaje gráfico favorecerían significativamente la comprensión
de conceptos en trigonometría plana como ángulos, resolución de triángulos, funciones,
distancias, localización de puntos y a la vez despierta el interés y la motivación requisito
indispensable en el proceso de aprehensión.

Laboratorios virtuales y remotos. (Tendencias a mediano plazo)

La Física es comúnmente considerada por los estudiantes como una materia difícil.
Teniendo en cuenta la disminución del interés expresado por ellos en este campo de estudio y el
nivel de fracaso en los resultados.

La Universidad de Nariño impulso el proyecto “Universidad – Región” Mediante el cual

busca articular con los estudiantes de educación media los programas ofrecidos en el Alma
mater, los cuales se hacen mediante un convenio entre Institución - Universidad, consolidándose
la propuesta. Los estudiantes de grados decimo y once pueden hacer uso de las herramientas
virtuales que tiene la Institución, donde el educando observaría simulaciones de caída libre,
lanzamiento horizontal y videos realizados en el laboratorio de física. Situación ésta que
brindaría la posibilidad de adquirir el conocimiento de una manera práctica, atractiva y
significativa.
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Pantallas volumétricas y holográficas (Tendencias a largo plazo)

En la enseñanza de volúmenes las dificultades de enseñanza- aprendizaje surgen de la
divergencia entre las imágenes espaciales y el pensamiento espacial de los alumnos. Estos
errores aparecen cuando es necesario hacer una representación espacial en tres dimensiones de
una situación matemática o de un problema geométrico y se debe hacer en elementos planos, Las
pantallas con representación en tres dimensiones favorecerían el nivel de comprensión procesos
de diseño, construcción, rotación y cálculo de volúmenes en tiempo real.
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Conclusiones
El mundo actual nos ofrece muchas oportunidades entre ellas en el campo educativo; el
desarrollo de las competencias digitales por parte de docentes y estudiantes es relevante con el
fin de potenciar el uso de recursos disponibles en línea. Para iniciar la apropiación de estas
competencias se necesita teorizar conceptos, apropiar contenidos y desarrollar capacidades.

No podemos ser ajenos a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación que

nos ofrece el mundo actual (televisor, Smartphone, internet, ordenadores, entre otros) que sin
duda alguna están causando cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, además
de económicos. Podemos afirmar que nos enfrentamos a un nuevo periodo de la civilización
humana, la llamada "sociedad de la información y del conocimiento".

Por ultimo podemos concluir que gracias a las TIC los procesos educativos adquieren una
visión creativa, innovadora y trasformadora para cada proceso de aprendizaje y enseñanza que se
desarrolla en el aula o fuera de ella, es importante que este procedo de las tecnologías sea continuo
y permanente en la cultura y socialización para que todas la personas participen de ello y se puedan
ver respuestas muy agradables y favorables en cuanto a la utilización oportuna de las TIC en el
campo educativo y de la sociedad.
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