Actividades Con Francciones.

GIMNASIO PLAZA FELIZ
EXIGIENDO CON AMOR PARA DAR EXCELENCIA Y CALIDAD

Cra 14 N°39 A 13 Urbanización Brizalia Montería
ACTIVIDADES: CON FRACCIONES
Ejercicio 1) Transformar fracciones en números decimales
a) Identifica cada una de las fracciones con su número decimal equivalente.
1 1 1
= = =
10 100 1.000
b) Suma las fracciones y sus números decimales equivalentes.
Fracción Número Decimal Fracción Número Decimal
1 1 2 1
+ = + =
10 10 10 10
4 5 3 9
+ = + =
10 10 100 100
7 89 385 274
+ = + =
1.000 1.000 1.000 1.000
57 6 23 31
+ = + =
100 100 100 100
Ejercicio 2) Transformar fracciones en números decimales
a) Amplifica o simplifica al denominador 10 y transforma la fracción en un número decimal.
1 3 68
= = = = = =
2 5 40
b) Amplifica o simplifica al denominador 100 y transforma la fracción en un número decimal.
19 21 326
= = = = = =
20 25 200
Docente: Antonio Elías Zumaqué Ballesteros

1 91 420
= = = = = =
4 50 300
c) Amplifica o simplifica al denominador 1.000 y transforma la fracción en un número decimal.
13 71 289
= = = = = =
40 25 250
143 9 503
= = = = = =
200 500 125
Ejercicio 3) Transformar en números decimales y ponerlos en la tabla
13 17
a) = = b) = =
25 2
115 93
c) = = d) = =
250 40
721 119
e) = = f) = =
500 20
435 337
g) = = h) = =
125 200
35 19
i) = = j) = =
9 125
2
Docente: Antonio Elías Zumaque Ballesteros
Ejercicio 4) Números decimales en la recta numérica
Mira la recta numérica. Hay marcas que no tienen número como referente. Las posiciones de estas
marcas se refieren solamente a la mitad, a un cuarto o a tres cuartos del espacio entre dos
números. Identifica los números decimales en forma aproximada y transfórmalos en fracciones no
reducibles. En este caso puede haber muchas respuestas correctas distintas.
A= = B= = C= =
D= = E= = F= =
G= = H= = I= =
J= = K= = L= =
A B C
E J K L
D F G H I
4. Idea de fracción
3
Expresa una o más partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:
Esta figura se ha Esta figura se ha Esta figura se ha

dividido en 4 partes dividido en 8 partes dividido en 6 partes
iguales. Cada una de iguales. Cada una de iguales. Cada una de
ellas es un cuarto ellas es un octavo ellas es un sexto
de la figura. de la figura. de la figura.
5. Términos de una fracción
1  numerador 2  numerador
4  denominador 6  denominador
- El numerador indica el número de partes que se toman.
- El denominador indica el número de partes iguales en que se ha dividido
la unidad.
6. Lectura de una fracción

Para leer una fracción se menciona primero el numerador y luego el
denominador.
8
9 se lee "ocho novenos".
4
6 se lee "cuatro sextos".
Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminación "avos".
4
5
b. Reconozcamos fracciones en gráficos
* Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en

cada caso:
3
4
se lee: tres cuartos
1
2
se lee: un medio
4
3
se lee: cuatro tercios
9
4
se lee: nueve cuartos
6
PRACTIQUEMOS
2 4 6 8
, , ,
1. En las siguientes rectas ubica: 3 6 9 12 (verifica las equivalencias)
0 1
0 1
0 1
0 1
3 2 5 4
, , ,
2. En las siguientes rectas ubica: 3 2 5 4 (verifica las equivalencias)
0 1
0 1
0 1
0 1
3. Ubica las fracciones en la recta:
11 7
y
• 8 4
0 1 2
7
4 4
y
• 4 3
0 1 2
2 3
y
• 5 4
0 1 2
8
9
10
11
Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a
efectuar con números enteros: la adición, la sustracción, la multiplicación, la
división, la potenciación y la radicación.
I. ADICIÓN.
Para efectuar la suma o adición de fracciones es necesario reducirlas antes,
luego se puede aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de
productos cruzados.
A. Método del mínimo común múltiplo.
• Hallamos el m.c.m de los denominadores y lo escribimos como

denominador del resultado.
• Para hallar el numerador dividimos el m.c.m. entre cada denominador y

luego se multiplica por el respectivo numerador.
• Finalmente se suma en el numerador.
12
Ejemplo:
3
× 2 3 7 2 × 10 + 3 × 6 + 7 × 1 20 + 18 + 7 45 3
+ + = = = =
3 5 30 30 30 30 2
2
Calculando el m.c.m.
3 5 30 3
1 5 10 2
1 5 5 5
1 1 1
m.c.m. [3;5;30] = 3 × 2 × 5 = 30
B. Regla de productos cruzados.

Esta es una regla práctica, recomendable para sumar dos fracciones de
términos pequeños.
a c a×d+b×c
+ =
b d b×d
×
Ejemplo:
1 3 1  7  5  3 7  15 22
   
• 5 7 57 35 35
¡LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:
3 1 1 2
+ 4 2 7 3
1
3
1
5
13
2 1 1
A  ; B2
2. Calcular "A + B", si: 3 5 3
12 4 16 12 5
a. 5 b. 9 c. 5 d. 8 e. 5
3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:
5 2 3
 
12 9 8
19 23 49 73 31
a. 72 b. 72 c. 72 d. 72 e. 72
4. Efectuar la siguiente operación:

1 1
3 7
2 3
53 59 65 68 69
a. 6 b. 6 c. 6 d. 6 e. 6
5. Completar con los signos ">" o "<", según corresponda:
1 2 5 1 2 1
+ 2 2 +
I. 2 3 6 II. 4 3 3
1 1 1 1 1 1 1
+ + +
III. 7 9 8 IV. 2 3 3 4
¿Cuántos signos ">" salen?
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
14
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes adiciones:
1 1 2 5
+ 2 3 5 4
2
5
3
4
2. Calcular "A + B", si:

2 1 1
A3  ; B 1
4 4 4
2 3
3 4
a. 4 b. 4 c. 4 d. 5 e. 6
3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:

1 4 5
2  
3 9 6
48 42 65 64 72
a. 18 b. 36 c. 18 d. 36 e. 18
4. Efectuar la siguiente operación:

3 2
2 1
5 5
15
2 1
3 4
a. 3 b. 5 c. 5 d.4 e. 5
5. Completar con los signos ">" o "<" según corresponda:
5 7 4 1 3 1
+ 3 1 +
I. 8 8 5 II. 2 4 4
3 2 1 2 1 1 2
+ + +
III. 5 3 4 IV. 3 5 3 5
¿Cuántos signos ">" salen?
a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 e. 4
DESAFÍO
Un caño puede llenar un depósito en 10 minutos y otro caño puede llenar
el mismo depósito en 20 minutos. ¿En cuántos minutos se puede llenar un
depósito si abrimos al mismo tiempo los dos caños?
16 18 20
a. 3 b. 3 c. 7 d. 3 e. 9
16
II. SUSTRACCIÓN.
Para efectuar la sustracción de fracciones es necesario reducirlas antes, luego
se puede aplicar el método del mínimo común múltiplo o la regla de productos
cruzados.
Ejemplo: Resolver aplicando el método del mínimo común múltiplo.
4
× 4 4 4×5-4×3 20 - 12 8 4
- = = = =
6 10 30 30 30 15
15
Calculando el m.c.m.
6 10 3
3 5 2
1 5 5
1 1
m.c.m. [2;3;5] = 2 × 3 × 5 = 30
Ejemplo: Resolver aplicando el método del producto en aspa o productos

cruzados.
7
3 1 3×6-4×1 18 - 4 14 7
- = = = =
4 6 4×6 24 24 12
12
×
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:
17
1 2 1 1
- 9 7 3 4
2
5
1
3
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:
18
2 1 8 2
- 5 4 16 6
4
3
5
7
2. Calcular "A - B", si:
1 3 3
A  2  ; B 1
2 4 4
1 3 3 1 2
a. 2 b. 4 c. 2 d. 4 e. 3
3. Indicar cuál es la menor diferencia:
2 1 4 2 1 1
  
I. 5 3 II. 7 6 III. 4 5
a. I b. II c. III d. I y III e. iguales
3 2
2 de 2
4. Restar: 5 3
3 4 8 1 3
a. 5 b. 15 c. 5 d. 15 e. 10
3 1 1
   restar
5. De: 5 4 5
7 8 3 3 11
a. 10 b. 12 c. 20 d. 10 e. 20
19
DESAFÍO
1 1
Encontrar el número racional entre 7 y 4 cuya distancia al primero sea
el doble de la distancia al segundo.
9 7 6 5 8
a. 14 b. 14 c. 14 d. 14 e. 14
III. MULTIPLICACIÓN
En la multiplicación de fracciones el numerador final es el resultado de
multiplicar los numeradores, el denominador final es el resultado de multiplicar
los denominadores.
a c a×c
× =
Es decir: b d b×d
1
3 3
12 6 12 × 6 1×6 3
× = = =
15 8 15 × 8 5×2 5
Ejemplo: 5 2 1
1. Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado de la operación
indicada:
2 1 4 6
× 3 5 7 10
5
3
1
4
2. Calcular "A × B", si:
20
3 3 5 3 1 18
A   ; B  
3 5 2 2 9 5
2 4 3 3 5
a. 3 b. 10 c. 5 d. 10 e. 9
3. Se sabe que:
3  1 4 4 1 2 3
A  1    ; B  
5  4 3 5 2 3 4
Calcular: "A × B"
2 1 3 1
a. 5 b. 5 c.1 d. 2 e. 4
4. Simplificar:
 1  1  1
 2    3   1 
 3  4  3
7 8 3 1 1
11 1 10
a. 9 b. 9 c. 28 d. 6 e. 9
5. Simplificar:
6 36 12 3
  
90 15 8 12
3 9 7 2 1
a. 50 b. 50 c. 25 d. 25 e. 25
1. Completar el siguiente cuadro, simplificando el resultado de la operación
indicada.
15 21 6 9
× 8 12 8 16
4
3
8
6
21
4 18 9 5 3 9
A   ; B  
2. Si: 9 6 8 6 10 21
Calcular "A × B"
6 3 9 15 10
a. 56 b. 54 c. 56 d. 56 e. 56
3. Se sabe que:
2  1 1 6 3 4 5
A  2    ; B   
3  2 4 5 4 5 6
Calcular "A × B"
1 1 2 1 3
a. 2 b. 3 c. 3 d. 4 e. 4
4. Simplificar:
 2   15   5 
 3      1 
 3   16   11 
3 5 5
a. 3 b. 5 c. 5 d. 6 e. 9
5. Simplificar:
8 14 36 12 15
   
27 40 42 18 4
3 4 2 7
6
a. 5 b. 9 c. 9 d. 9 e. 5
DESAFÍO
1 1
Una tela se encoge al ser mojada 4 de su longitud y 3 de su anchura.
¿Qué longitud de la tela nueva hace falta emplear para tener 20 metros
cuadrados de tela después de mojada? Esta tela antes de ser mojada
tenía 8 metros de ancho.
22
a. 2m b. 3m c. 4m d. 5m e. 6m
IV. DIVISÓN
a c
Para dividir una fracción b entre otra no nula d , equivale a multiplicar la
a c
primera fracción b por la inversa de la segunda d .
Es decir:
a c a d a×d
= × =
b d b c b×c
Ejemplo:
1 3
4 8 4 9 4×9 3
 = × = =
6 9 6 8 6×8 4
2 2
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas
3 1 5 6
2 2 3 8
1
2
3
5
2. Escribir la expresión más simple equivalente a:

7
36
5
I. 18
4 7 10
3 2
a. 7 b. 10 c. 7 d. 7 e. 7
23
45
13
90
II. 11
1 11 3 22 26
a. 5 b. 26 c. 22 d. 3 e. 11
3. Hallar el valor de "A × B"; si:

1 1 1 1
 
A 2 3 ; B 7 5
1 1
4 3
8 24 12 15 6
a. 7 b. 7 c. 9 d. 7 e. 9
4. Calcular:
2 3

7 7 5
8 8
7
a. 4 b. 0 c. 1 d. 3 e. 2
5. Calcular:
 1 4 18 1   6 1 1 15 
        
 2 3 2 9 3 4 5 2 
5 8 3 9 7
a. 6 b. 9 c. 4 d. 8 e. 3
24
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones señaladas:
1 2 1 1
3 5 2 4
3
4
2
3
25
26
27
28
29

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EXIGIENDO CON AMOR PARA DAR EXCELENCIA Y CALIDAD

ACTIVIDADES: CON FRACCIONES

Ejercicio 1) Transformar fracciones en números decimales

a) Identifica cada una de las fracciones con su número decimal equivalente.

b) Suma las fracciones y sus números decimales equivalentes.

Fracción Número Decimal Fracción Número Decimal

Ejercicio 2) Transformar fracciones en números decimales

a) Amplifica o simplifica al denominador 10 y transforma la fracción en un número decimal.

b) Amplifica o simplifica al denominador 100 y transforma la fracción en un número decimal.

Docente: Antonio Elías Zumaqué Ballesteros

c) Amplifica o simplifica al denominador 1.000 y transforma la fracción en un número decimal.

Ejercicio 3) Transformar en números decimales y ponerlos en la tabla

Ejercicio 4) Números decimales en la recta numérica

Expresa una o más partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:

Esta figura se ha Esta figura se ha Esta figura se ha

5. Términos de una fracción

6. Lectura de una fracción

Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminación "avos".

b. Reconozcamos fracciones en gráficos

* Escribe la fracción que representa el total de partes sombreadas en

se lee: tres cuartos

se lee: cuatro tercios

se lee: nueve cuartos

3. Ubica las fracciones en la recta:

A. Método del mínimo común múltiplo.

• Hallamos el m.c.m de los denominadores y lo escribimos como

• Para hallar el numerador dividimos el m.c.m. entre cada denominador y

• Finalmente se suma en el numerador.

B. Regla de productos cruzados.

3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:

4. Efectuar la siguiente operación:

5. Completar con los signos ">" o "<", según corresponda:

¿Cuántos signos ">" salen?

2. Calcular "A + B", si:

3. Haciendo uso del mínimo común múltiplo (m.c.m.) efectuar:

4. Efectuar la siguiente operación:

5. Completar con los signos ">" o "<" según corresponda:

¿Cuántos signos ">" salen?

Ejemplo: Resolver aplicando el método del mínimo común múltiplo.

Ejemplo: Resolver aplicando el método del producto en aspa o productos

a. I b. II c. III d. I y III e. iguales

2. Calcular "A × B", si:

Calcular "A × B"

2. Escribir la expresión más simple equivalente a:

3. Hallar el valor de "A × B"; si:

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