Martes 07 de Julio

ASPECTOS A CONSIDERAR
1. Actividad Complementaria: Estación 1: Matejugando en casa.
Retos: ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
 Expresan con sus propias palabras sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
 Expresan sus gustos y preferencias relacionadas a las actividades que realizaron.
Señor padre de familia el día de hoy tiene que organizar el espacio donde va a realizar el
acompañamiento de su niño o niña para la actividad del día.
IDEAS CLAVE
 Comunicar oralmente sus gustos, emociones y procesos de creación al reflexionar sobre
las experiencias realizadas y reconocer lo que han aprendido.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Proponle a tu niña o niño recordar y revisar juntos las actividades que han realizado
hasta el momento. Busquen la experiencia de aprendizaje “Matejugando en casa”.
Observen las producciones que han registrado en su portafolio físico o digital durante
las semanas 10 y 11, a través de dibujos, fotos, apuntes o videos.
 Después de la revisión, puedes preguntarle: “¿Qué es lo que más te gustó de todo lo
que hemos observado, leído o escuchado?”. Escojan una actividad y luego pregúntale:
“¿Recuerdas cómo lo hicimos?, ¿qué es lo que más te gustó o no y por qué?”. Anota lo
que tu niña o niño te menciona en el cuadro de doble entrada que elaboraste. Por
ejemplo:

Lo que me gustó o no, y

Indicaciones a Estación Actividades ¿Cómo lo hicimos?
por qué Dibujo
Realizar al Padre Elaboración de Realizan un dibujo
de Familia una tiendita relacionado a la actividad
ESTACIÓN 1
(opcional)

ESTACIÓN 2

ESTACIÓN 3

ESTACIÓN 4

 Presta atención a lo que te diga tu niña o niño, ya que de esta manera ella o él está
evocando recuerdos de acciones significativas que ha realizado anteriormente. Al
terminar de escribir, puedes dar lectura a lo escrito. Por ejemplo: “Elaboramos la
tiendita con frascos y cajas de reúso, las lavamos y les pusimos precios”.
 Si tu niña o niño quisiera volver a realizar alguna de las actividades que ha recordado,
dense un tiempo y háganlo.
 Portafolio con las actividades de la semana 11: Matejugando en casa
Recursos.  El cuadro de doble entrada que realizaron el día anterior
 Lápices de colores o crayones
 Plumón
Miércoles 08 de Julio

ASPECTOS A CONSIDERAR
1. Actividad Complementaria: Estación 2: Descubrimos el mundo a través de los
sentidos.
Retos: ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?
 Expresan con sus propias palabras lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
 Expresan sus gustos y preferencias relacionadas a las actividades que realizaron.
Señor padre de familia el día de hoy tiene que organizar el espacio donde va a realizar el
acompañamiento de su niño o niña para la actividad del día.
IDEAS CLAVE
 Comunicar oralmente sus gustos, emociones y procesos de creación al reflexionar sobre
las experiencias realizadas y reconocer lo que han aprendido.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Invita a tu niña o niño a ubicarse en el espacio para la lectura. Pónganse cómodos y
proponle conversar sobre algunas actividades que han realizado durante la semana 5
“Descubriendo sonidos, olores, sabores y texturas”.
 Busquen en el portafolio físico o digital, las actividades de esta semana y observen,
recuerden y disfruten juntos de las todas las propuestas que se realizaron.
 Después de la revisión, puedes preguntarle: “¿Qué es lo que más te gustó de todo lo
que hemos observado, leído o escuchado?”. Escojan una actividad y luego pregúntale:
“¿Recuerdas cómo la hicimos?, ¿qué es lo que más te gustó o no y por qué?”. Anota lo
que tu niña o niño te menciona en el cuadro de doble entrada que elaboraste. Por
ejemplo:

Lo que me gustó o no, y

Estación Actividades ¿Cómo lo hicimos?
Indicaciones a por qué Dibujo
Realizar al Padre Realizan un dibujo
Elaboración de
de Familia relacionado a la actividad
ESTACIÓN 1 una tiendita
(opcional)
Realizan un dibujo
Crear un perfume relacionado a la actividad
ESTACIÓN 2
(opcional)

ESTACIÓN 3

ESTACIÓN 4
*Las actividades que sugerimos en el cuadro son ejemplos, ustedes deben colocar las actividades que
elija su niña o niño.
 Presta atención a lo que te diga tu niña o niño, ya que de esta manera ella o él está
evocando recuerdos de acciones significativas que ha realizado anteriormente.
 Puedes leerle lo que has escrito en el cuadro. Por ejemplo: “Me gustó hacer el perfume
porque huele rico”.
 Si tu niña o niño quisiera volver a realizar alguna de las actividades que ha recordado,
dense un tiempo y háganlo. Recuerda que lo más importante es disfrutar de este tiempo
juntos.
 Portafolio físico o virtual con las actividades de la semana 5: Descubriendo sonidos,
olores, sabores y texturas
Recursos.
 El cuadro de doble entrada que realizaron al principio de la semana
 Lápices de colores o crayones
 Plumón
 Martes 7 de julio
VOCAL /O/
- Observa con atención las imágenes y sus nombres.
- Une las palabras que sean iguales.
 Martes 7 de julio
MI PERÚ: REGIÓN MAR PERUANO
- Escucha la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=82JP2NrjZ8I
- Rasga papel seda azul o celeste y pégalo sobre el Mar Peruano.
 Martes 7 de julio
TRAZOS
- Repasa el trazo con tu dedito índice mojado con témpera.
 Miércoles 8 de julio
COLOR MARRÓN
- Vamos a necesitar témperas de color: rojo, azul y amarillo. Ahora vamos a mezclar sobre un platito descartable: 1 cucharadita de témpera amarilla,
1 cucharadita de témpera de color azul, ½ cucharadita de témpera de color rojo, mezclamos bien todos los colores y listo. Tenemos el color MARRÓN.
- Con tu pincel y la témpera marrón pinta la barra de chocolate.
 Miércoles 8 de julio
ANIMALES DEL MAR PERUANO
- Observa el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YrlVo3i-bSI
- Colorea los animales que viven en nuestro Mar Peruano, si alguno no pertenece a nuestro mar lo
dejas sin color.
 Miércoles 8 de julio
MY MAP
- Este es el MAP de mi país que se llama PERÚ.
- Punza el MAP y pégalo sobre una hoja Art Color de color celeste que representa al mar.