#APRENDOENCASA

Educación Primaria

1.er grado

SEMANA 10

Contribuimos al cuidado de los animales

de nuestro entorno
DÍA 2

Actividad Cuidamos los animales de nuestro entorno

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo
en el desarrollo de las actividades, es importante acompañarla o
acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas
ni todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuaderno u hojas de reúso
• Lápiz, borrador, colores

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En la actividad anterior, conocimos las características que

tienen los animales para sobrevivir en su hábitat. Hoy,
reflexionaremos sobre el cuidado de los animales de nuestro
entorno.

• Pídele a un familiar que te lea las metas de hoy:

Nuestras metas:
- Reconocer los cuidados que les brindamos a los animales que viven en nuestra
casa o cerca de nosotros.
- Escribir una recomendación para cuidar a los animales de nuestro entorno.

• Recuerda lo que estamos aprendiendo desde la semana anterior sobre los

animales de nuestro entorno. Dialoga con tu familiar acerca de los animales que
tienen en casa o cerca de ella:

1
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno 1.er grado

- ¿Qué animales viven en tu entorno?

- ¿Cómo son?
- ¿De qué se alimentan?
- ¿Qué debemos hacer para cuidarlos? ¿Por qué?

• Pídele a un familiar que te lea la siguiente historia:

LA NUEVA FAMILIA DE FIDO

Hace un tiempo me perdí y no sabía cómo regresar a
casa. A veces, tuve que buscar comida en los tachos de
basura. Pasé mucho frío y hambre, me salieron heridas
en la piel y estaba muy asustado.

Un día, empezó a llover y tiritaba de frío. Una señora se

acercó y me llevó a su casa. Conocí a su familia, todos
me recibieron muy alegres. Pusieron un aviso por si mi
familia anterior me estaba buscando; mientras tanto,
me llevaron al veterinario y me curaron las heridas.

¡Me gusta esta familia! Aquí me tratan bien y me cuidan mucho. Me sacan a
pasear y me enseñan muchas cosas “perrunas”. Tengo mi propio espacio para
dormir, juegan conmigo y me hacen muchos mimos.

• Después de leer la historia, dialoga con tu familiar, a partir de las siguientes

preguntas:

- ¿Qué le pasó al perrito cuando se perdió?

- ¿Cómo crees que se sentía cuando estaba perdido?
- ¿Cómo se sintió cuando llegó al nuevo hogar? ¿Por qué?

• Luego, a partir de lo que ya conoces sobre los cuidados que necesitan los
animales, reflexiona y dialoga con tu familiar acerca de cómo cuidan a los animales
que tienen en tu casa o en la casa de algún familiar. Pídele a un miembro de tu
familia que te ayude a escribir las respuestas en tu cuaderno u hoja de reúso, o que
te haga una entrevista grabada con el celular a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué cuidados les estamos dando a los animales que viven con nosotros?

• ¿Por qué lo hacemos?

• ¿Qué pasaría si no lo hiciéramos?

2
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno 1.er grado

TEN EN CUENTA QUE…

Tener animales en casa implica tener responsabilidades con
ellos como realizar cuidados especiales, cuidar el lugar donde
viven, visitar periódicamente al veterinario, y alimentarlos y
asearlos adecuadamente. Debemos tratar con cariño y respeto
a nuestros animales.

• En la historia que leíste, el perro Fido encontró una nueva familia.

Reflexiona con un familiar sobre las siguientes preguntas:
- ¿Qué podríamos hacer cuándo veamos un animalito que no
recibe cuidado, que se encuentra abandonado o que está
siendo maltratado?
- ¿A quién acudiríamos?
Para ello, averigua junto a tu familiar, qué instituciones u
organizaciones de tu localidad se hacen cargo de proteger o
acoger a los animales que son abandonados. Escribe los teléfonos
o direcciones y colócalos en un lugar visible de tu casa; también,
puedes compartir esta información con tus amigas, amigos y
familiares.
• Ahora, recuerda lo que aprendiste la semana pasada sobre
los animales domésticos y silvestres. A continuación, te
presentamos imágenes de animales silvestres, obsérvalas,
reflexiona y dialoga con tu familiar a partir de las siguientes
preguntas:
- ¿Dónde viven?
- ¿Las personas podemos cuidar a estos animales?
- ¿Cómo lo podemos hacer?
- ¿Qué pasa cuando no los cuidamos?

Animales silvestres

Cuidamos a los animales silvestres cuando…

1. No los cazamos.
Loro
2. No botamos basura en el lugar donde viven.

3. _________________________.

4. _________________________.

Mono

Debemos respetar y cuidar a

todos los animales, domésticos y
silvestres, así como a su hábitat.

Tapir

3
 EDUCACIÓN PRIMARIA
Contribuimos al cuidado de los animales de nuestro entorno 1.er grado

• Ahora, con ayuda de tu familiar, escribe una recomendación para cuidar a los
animales de tu entorno. Por ejemplo, tratar a tus mascotas con cariño.

Mi recomendación para cuidar a los animales es ………………………………………

• ¡Muy bien! Ya aprendiste un poco más sobre cómo cuidar a los animales de tu
entorno. Recuerda guardar tu trabajo para el álbum de los animales.
• Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas:

Lo logré Lo estoy Necesito

Intentado apoyo
Mis metas

Reconocí los cuidados que les brindamos

a los animales que viven en nuestra casa o
cerca de nosotros.

Escribí una recomendación para cuidar a los

animales de mi entorno.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En caso de que la niña o el niño tenga dificultades de aprendizaje,

consideren estas recomendaciones:

• Puede que la niña o el niño muestre periodos cortos de atención. Esto puede ocasionar
que se olvide de lo que tiene que hacer en la actividad y que no logre organizar sus
tareas. Por ello, para ayudarla o ayudarlo, les sugerimos que le indiquen de manera
verbal las distintas actividades que realizará. Por ejemplo, podrían decirle: “Vamos
a recordar lo que hicimos en las preguntas y escribiremos compromisos”. Además,
pueden tener las actividades por escrito y colocar un número o marcar con un color
el inicio de cada paso. Es importante que se aseguren de que haya comprendido lo
que debe hacer. Pregúntenle si tiene alguna duda o si requiere que le expliquen otra
vez alguna indicación. Si es así, vuelvan a hacerlo con agrado.

• La niña o el niño que tiene una intensa actividad motora puede mostrar fastidio o
apatía durante el desarrollo de la actividad. Si observan esto, es preferible parar
unos minutos y darle la posibilidad de desplazarse o realizar algún movimiento
físico como caminar por la casa, subir y bajar escaleras, entre otros.