RAZONAMIENTO CUANTITATIVO

El razonamiento cuantitativo busca explicar los conceptos, métodos y herramientas de la

lógica, del razonamiento inductivo y deductivo, tratando de fortalecer las bases para
el desarrollo del pensamiento cuantitativo y abstracto. En éstos se realizan,
especialmente, ejercicios en los cuales los estudiantes aplican estas herramientas para
abordar y solucionar problemas donde puedan poner en práctica sus habilidades para
razonar críticamente, interpretar y generar información a partir de series, gráficas, tablas y
esquemas.

Se ha adoptado como definición de razonamiento cuantitativo al conjunto de elementos

de las matemáticas (sean estos conocimientos o competencias) que permiten a un
ciudadano tomar parte activa e informada en el contexto social, cultural, político,
administrativo, económico, educativo y laboral.

Competencias del razonamiento cuantitativo.

a. Interpretación y representación: Es la capacidad de entender y manipular
representaciones de datos cuantitativos o de objetos matemáticos en distintos formatos
(textos, tablas, gráficos, diagramas, esquemas). Involucra, entre otras cosas: extraer
información local (por ejemplo, la lectura del valor asociado a determinado elemento en
una tabla o la identificación de un punto en el gráfico de una función) o global (por
ejemplo, la identificación de un promedio, tendencia o patrón); comparar
representaciones desde una perspectiva comunicativa (por ejemplo, qué figura representa
algo de una forma más clara o adecuada); representar de manera gráfica, y tabular
funciones y relaciones.
b. Formulación y ejecución: Es la capacidad de establecer, ejecutar y evaluar estrategias
para analizar o resolver problemas que involucren información cuantitativa y objetos
matemáticos. Involucra, entre otras cosas: modelar de forma abstracta situaciones
concretas, analizar los supuestos de un modelo y evaluar su utilidad, seleccionar y ejecutar
procedimientos matemáticos como manipulaciones algebraicas y cálculos y evaluar el
resultado de un procedimiento matemático.

c. Argumentación: Es la capacidad de justificar o dar razón de afirmaciones o juicios a

propósito de situaciones que involucren información cuantitativa u objetos matemáticos
(las afirmaciones y los juicios pueden referirse a representaciones, modelos,
procedimientos, resultados) a partir de consideraciones o conceptualizaciones
matemáticas. Incluye, entre otras cosas, que, frente a un problema o argumento que
involucre información cuantitativa u objetos matemáticos, se propongan o identifiquen
razones válidas, se utilicen adecuadamente ejemplos y contraejemplos, se distingan
hechos de supuestos y se identifiquen falacias.

Otra definicion que se tiene

para el razonamineto cuantitativo es:
El razonamiento matemático cuantitativo
es la fundación de numerosas disciplinas académicas
y procesos de pensamiento diarios.
A través del razonamiento cuantitativo los humanos
son capaces de representar su mundo físico mentalmente
y predecir las propiedades y procesos del mundo natural.
El razonamiento matemático consiste en un conjunto
de modelos que ayudan a organizar
y simplificar el proceso de la teorización
de computadoras y matemática
 TALLER

1) Con sus propias palabras defina, ¿Qué entiende por razonamiento

cuantitativo?

Para mí, es el conjunto de elementos matemáticos que no necesariamente

para su desarrollo se requiere el uso de fórmulas, en ocasiones es más de
perspicacia y habilidad para encontrar la respuesta a diversas preguntas o
problemas. También, implica la puesta en marcha de la lógica como una
habilidad necesaria para hallar estrategias de cómo encontrar las respuestas
a una situación específica.

2) ¿Cómo el razonamiento cuantitativo podría ayudarnos en nuestra

formación académica?

En mi actual formación académica es necesaria porque requiero conocer qué

tipo de formulas debo aplicar, manejo de porcentajes, desde lo básico como
las sumas y restas, multiplicación y división. Si en el desarrollo de esta
competencia no sólo pondré en aprendizaje las habilidades cuantitativas,
sino también desarrollar la lógica, porque la selección de personal implica
que veamos más allá de lo que tenemos ante nuestros ojos y a partir de allí
tomar una decisión correcta para elegir al candidato idóneo para una función
específica.

3) ¿Cómo considera que el razonamiento cuantitativo nos aporta valor en el

mundo laboral?

Tener conocimiento del razonamiento cuantitativo nos permite estar

actualizados y en ocasiones en una situación de ventaja frente a quienes no
recuerdan los conocimientos que podrían ser abordados en el colegio. El
mundo laboral con sus dinámicas y cambios constantes implica empleados
ágiles, con mayores competencias y amplias habilidades en diferentes áreas.
Es por eso, que para nosotros contar con una competencia básica que aborde
el razonamiento cuantitativo se convierte en una oportunidad para reforzar y
recordar los elementos que ya debíamos conocer, con la posibilidad que sean
aplicados en el campo laboral de acuerdo al contexto y circunstancia en la
que nos encontremos.