CIENCIAS - UNIDAD 1: COMIENZA LA AVENTURA Nivel: Pre Kinder Fecha:

Ámbito de experiencias: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno.
Eje de aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural.
Aprendizaje esperado: Reconocer a través de la observación, características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios
que ocurren en el proceso de crecimiento.
Inicio: Invite a los estudiantes a recordar la experiencia que realizaron en la página 11. Pregúnteles: ¿De qué se Recursos: Página 12 texto del
trataba esa experiencia?, ¿qué partes del cuerpo usaron para explorar las estaciones?, ¿cómo se llama el sentido estudiante
en el que usamos los ojos?, ¿qué parte del cuerpo se utiliza en la audición?, etcétera. Coménteles que hoy
continuarán explorando el entorno a partir de sus sentidos e invítelos a realizar una caminata de los sentidos
alrededor del colegio. Explíqueles que realizarán un recorrido por el colegio en el que podrán explorar el entorno
usando sus sentidos (si es posible, prepare con anticipación algunos elementos que favorezca la exploración a
Indicador de evaluación:
través del gusto, por ejemplo, una pequeña degustación en el casino del colegio, la exploración de algún árbol
-Identifica los órganos de los
frutal, entre otros). Antes del recorrido, recuerden en conjunto las normas de convivencia que deben respetar al
sentidos que utiliza al explorar
recorrer el colegio. distintos elementos.
Desarrollo: Al regresar a la sala, anime a los estudiantes a compartir su experiencia durante la caminata de los
sentidos. Incentívelos a describir los elementos que exploraron y a comentar cómo lo hicieron, poniendo énfasis
en el o los sentidos que utilizaron en cada oportunidad. Oriéntelos para que descubran que al explorar un
elemento, podemos utilizar más de un sentido al mismo tiempo y apóyelos para que realicen descripciones
completas utilizando un lenguaje formal. Por ejemplo, con el tacto descubrí…, con la vista pude observar…,
etcétera. Procure que mencionen el sentido que utilizaron en cada descripción. Luego, invítelos a completar la
página 12 del texto. Pídales que observen los íconos que aparecen en ella y que anticipen qué creen que deberán
hacer en esta oportunidad. Anímelos a dibujar en cada recuadro los elementos que pudieron explorar a partir de
cada sentido. También puede trabajar la Actividad digital propuesta en el Libromedia para este contenido.
Cierre: Sugiera a los estudiantes que realicen una puesta en común de los trabajos que acaban de realizar.
Oriéntelos para que descubran que es posible utilizar distintos sentidos para explorar un mismo elemento, y que,
además, cada uno pudo explorar, a partir de un mismo sentido, diferentes elementos del entorno. Oriéntelos por
medio de preguntas como las siguientes: ¿Qué elementos pudieron explorar a partir de la audición?, ¿alguien
utilizó otro sentido para explorar este elemento?, ¿cómo lo hicieron?, entre otras.