UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

PEM. EN EDUCACIÓN MUSICAL

WILMER ARAM AJÚ
CARNÉ: 201809285
DIDACTICA 1 E100
LIC. ENMA LORENA MANGANDID

Métodos y técnicas

GRUPO 3 (MÚSICA)

SALÓN 101 M4

ASPECTOS SOBRESALIENTES
1 Técnicas expositiva
En esta técnica el facilitador puede
ayudar al estudiante a interpretar
y comprender bien un tema
2 Técnicas dictado
El estudiante tendrá a la mano
conceptos de los temas que se
utilizan.
3 Técnicas biográfica
Con esta técnica los estudiantes
pueden conocer aspectos
importantes que les inspire y
contribuyan a su estudio.
4 Técnicas expositiva exegética
Se puede ser más fácil la
comprensión de un libreo, ya que,
se comentan las secciones que se
leen, se analiza y se explica
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
ASPECTOS NEGATIVOS
Si el profesor no está preparado
solo confundirá al estudiante.
Puede ser aburrido escuchar al
profesor decir lo mismo y no
explicar bien un tema.
Puede caer en la memorización y 8 Técnicas interrogatorio
no en la interpretación.
Puede ser una pérdida de tiempo
que en vez de escribir se podrían
hacer reflexiones sobre el tema
que se estudia.
Memorizar fechas les puede ser
muy aburrido, las biografías que
les implique conocer mucha
información les puede no gustar.
Puede ser muy monótona para el
estudiante y si no tiene la cultura
lectora no estará motivado para
esta actividad.
ASPECTOS SOBRESALIENTES
7 Técnicas efemérides
Es una técnica muy motivante
ya que se pueden buscar
fechas específicas para que a
los estudiantes puedan
recordarlo.
Se presta como función
diagnóstica de las dificultades
y deficiencias del estudiante
9 Técnicas argumentación
Exige conocimiento del tema
que habrá de ser tratado, se
exige la no memorización y la
interpretación del tema.
10 Técnicas diálogo
Tiene un carácter más
constructivo, amplio y
educativo que la
argumentación, ya que a
través de él puede llevar a
reflexionar acerca de los
temas que se están tratando y
también sobre sus propios
conceptos
NEGATIVOS
Esta técnica no se presta para
una aplicación sistemática y
continua
El estudiante puede sentirse
nervioso e intimidado
Suele no dar buenos resultados
en grupos numerosos, grupos con
bajo rendimiento intelectual y en
situaciones educativas en las
cuales el tema a ser tratado no ha
sido debidamente estudiando por
los estudiantes.
Esta técnica es difícil de aplicar
puesto que debe llevar al
estudiante a emitir conceptos,
criticar, dudar, replantear,
reformular, etc.
5 Técnicas círculos concéntricos
Podemos conocer un tema a
detalle, ya que se evalúan varias
veces de manera cíclica
6 Técnicas Discusión
Los estudiantes pueden exponer
sus puntos de vista y escuchar el de
los demás para aclarar un tema
Repetir varias veces un tema
puede hacer que un estudiante
pierda el interés
Puede parecer una clase
indisciplinada, ya que muchos
querrán opinar a la vez
11 Técnicas catequista Los estudiantes pueden caer a la
Esta técnica ayuda a poder memorización de las respuestas y
entender temas muy no a la reflexión
complejos ya que se
construyen las respuestas en
conjunto educado y alumno.
12 Conclusión general
Cada técnica es muy importante saber utilizarla, es necesario
mantener un equilibrio para que las técnicas sean variables, sean
dinámicas para que el proceso de enseñanza aprendizaje pueda ser
efectivo.