Todo lo que dice un título

Los titulares son elementos muy importantes en la redacción de un medio gráfico dado que
son lo primero –o quizá lo único– en lo que los lectores reparan.

El lingüista Tony Trew analizó en un famoso artículo el tratamiento que la prensa dio a la
represión de un motín de la población negra de Salisbury, Sudáfrica, en tiempos del apartheid.
El autor analizó:

 la importancia que tiene la organización sintáctica,

 la terminología elegida,
 el orden de los elementos que componen un título.

Veamos a vuelo de pájaro ese análisis:

En The Times el título era:

Negros amotinados muertos a tiros por la

policía durante reunión de líderes del
CNA
La misma noticia, publicada por The Guardian, llevaba este título:

La policía mata a tiros a 11 personas en

Salisbury

¿Qué diferencias se pueden observar de acuerdo con el análisis de Trew?

“La utilización de la voz pasiva –señala Trew– coloca a los agentes (sintácticos) de las muertes,
“la policía”, en una posición menos focal que si apareciera como sujeto. Al día siguiente la
tendencia se incrementa: no sólo está en voz pasiva, sino que el agente sintáctico está
suprimido [...]. No hay ya ninguna referencia directa a quién llevó a cabo la acción: Negros
amotinados muertos a tiros.”

Ambos periódicos describen la circunstancia en la que tuvieron lugar los disparos como un
“motín” (...) Esto establece un marco de referencia para explicar lo que sucedió. No legitima
por sí mismo la intervención “armada” o el hecho de matar; pero es un paso que abre la vía
hacia su justificación.
Nótense las maneras en que son caracterizados los diferentes participantes en los procesos
relatados. Si miramos los fragmentos citados en primer lugar, encontramos que los agentes
son “policías”. Las víctimas son categorizadas como “africanos” y como “negros”, y se los
describe como “amotinados”.

Aun en informaciones que refieren a temáticas menos trágicas, estos recursos son una vía muy
productiva para analizar los titulares de prensa. Por ejemplo, ante la sanción de una ley
podemos pensar entre opciones que focalizan diferentes aspectos del tema:

El senado sancionó la ley X

La ley X fue sancionada ayer

Sanción de la ley X

También es importante prestar atención a cómo se denomina a los actores involucrados en un

hecho. Por ejemplo:

Ambientalistas cortaron la ruta X.

Manifestantes cortaron la ruta X.

Las connotaciones asociadas a uno u otro término –ambos son verdaderos y no falsean la
realidad– implican valoraciones distintas del hecho. Mientras que “ambientalistas” se asocia a
significados preponderantemente positivos –como la defensa del medio ambiente y la
expresión pacífica de sus reclamos–, el segundo término resulta potencialmente más agresivo.

Analizando titulares

Titulares del 9 de agosto, posteriores a la votación en el Senado sobre el proyecto de Ley de

Interrupción Voluntaria del Embarazo.

Página 12

https://www.pagina12.com.ar/134017-nadie-puede-parar-el-viento
EL PAÍS
09 de agosto de 2018

Nadie puede parar el

viento
El Senado rechazó por 38 votos a 31 el proyecto de legalización del aborto en
medio de una marea verde que movilizó a millones de personas en todo el
país. El cambio cultural que dejó claro el debate, y la multitud comprometida,
prefiguran que la aprobación es solo cuestión de tiempo
La nación

https://www.lanacion.com.ar/2160706-aborto-tras-un-debate-historico-el-senado-rechazo-la-
legalizacion

Política | Debate sobre el aborto

Aborto: tras un debate histórico, el

Senado rechazó la legalización

Tiempo argentino

https://www.tiempoar.com.ar/nota/triunfo-anti-derechos-el-senado-rechazo-la-legalizacion-
del-aborto

POLÍTICA La caída del patriarcado

Triunfo anti derechos: el Senado rechazó la

legalización del aborto
Con el resultado puesto desde el comienzo de la jornada,
fueron más de 15 horas de debate, antes de la votación final de
38 a 31 en contra de la Interrupción Voluntaria del Embarazo.
El papelón de Urtubey, la indecisión de Perotti y el cambio de
posición de Cristina. Un día histórico, fundacional, de un futuro
que aparece inexorable en favor de la lucha de las mujeres.
Perfil

http://www.perfil.com/noticias/sociedad/senado-despenalizacion-aborto.phtml

SOCIEDAD / ABORTO: SESIÓN HISTÓRICA

jueves 9 agosto, 2018

Se acabó el debate, el Senado rechazó el

aborto legal
La Cámara Alta dijo "no" a la despenalización, pero la esperanza verde no se
rinde. Todos los detalles de un tema que ya está instalado en la sociedad
argentina.
Clarín

https://www.clarin.com/politica/senado-rechazo-legalizacion-aborto-podra-volver-tratar-
ano_0_SkMmKEKHm.html

Tras 16 horas de debate

El Senado rechazó la
legalización del aborto: no se
podrá volver a tratar este año
Fue por 38 votos a 31. El no reunió votos de Cambiemos, el
PJ Federal y uno del kirchnerismo. Militantes verdes y
celestes realizaron una multitudinaria vigilia junto al
Congreso.

Actividad

Los siguientes titulares se publicaron entre el 8 y el 10 de marzo del 2018 y corresponden al

caso de Facundo Ferreira, un chico de 12 años que murió de un tiro en la nuca en la capital de
Tucumán mientras viajaba de acompañante en una moto. Dos policías fueron acusados del
hecho que aún se encuentra en la justicia.

A. Infobae
Conmoción en Tucumán: dos policías mataron a un nene de once años y fueron liberados

B. La gaceta
Un chico de 11 años murió de un tiro en la cabeza en un incidente con dos policías

C. La nota Tucumán
La bala que mató a un chico de 12 años

D. Periódico móvil
11 años y murió en un tiroteo con la policía
 E. Lmneuquén.com
Mataron de un tiro en la nuca a un chico de 11 años en una persecución

F. Infobaires 24
Tucumán: la policía mató a un niño de 11 años de un tiro en la nuca

G. Clarín
Versiones cruzadas

Crece la tensión en Tucumán por el caso del chico de 12 años baleados por la policía

H. La nación
Liberaron a los policías acusados de la muerte de un chico de 11 años

I. Minuto 1
Creen que el chico de 11 años podría haberse enfrentado a la policía

1. Definan el sujeto de cada uno de los titulares. Si no pudieran hacerlo, expliquen con
sus palabras por qué.
2. Identifiquen los verbos que se emplean para hablar del hecho ¿Se usa siempre el
mismo? ¿Qué diferencia habría entre elegir una de estas formas en lugar de la otra?
3. Revisen los titulares y hagan una lista en la que señalen:
- Qué información se da sobre la víctima
- Qué información se da sobre las circunstancias del hecho
¿Qué diferencias encuentran? ¿A qué creen que se deben?

…………………………………………..

Enlaces a las respectivas noticias

https://www.minutouno.com/notas/3064743-creen-que-el-chico-12-anos-ejecutado-podria-
haberse-enfrentado-la-policia

https://www.lanacion.com.ar/2115420-tucuman-liberaron-a-los-policias-acusados-de-la-
muerte-de-un-chico-de-11-anos

https://www.clarin.com/policiales/crece-tension-tucuman-caso-chico-12-anos-baleado-
policia_0_rkaGs6bFz.html

http://www.infobaires24.com.ar/tucumn-la-polica-mat-a-un-nio-de-11-aos-de-un-tiro-en-la-
nuca/

https://www.lmneuquen.com/mataron-un-tiro-la-nuca-un-nene-11-una-persecucion-n583685

https://www.periodicomovil.com.ar/nota/policiales/8853/11-anos-murio-tiroteo-policia.html

https://lanotatucuman.com/la-bala-que-mato-a-un-chico-de-11-anos/

https://www.lagaceta.com.ar/nota/763587/actualidad/chico-11-anos-murio-tiro-cabeza-
incidente-dos-policias.html
https://www.infobae.com/sociedad/policiales/2018/03/09/conmocion-en-tucuman-dos-
policias-mataron-a-un-nene-de-11-anos-y-fueron-liberados/