PLAN DE TRABAJO REMOTO

POR EL ESTADO DE EMERGENCIA POR COVID - 19

I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : E.H.C.R. SAGRADA FAMILIA.

I.2. UGEL : Ventanilla
I.3. Nivel y Modalidad : secundaria de menores
I.4. Ciclo :..VI
I.5. Área : Educación Física
I.6. Docente del área : Marco Antonio Saldarriaga Vela
I.7. Director : Lic. Antonio Elías Camargo Mena.
I.8. Promotor Educativo : Miguel Rodríguez Candia
I.9. Ubicación : AA.HH. Keiko Sofia Mz-U1-Lt-9.
I.10. Año : 2020

II. FINALIDAD
Planificar y desarrollar de manera eficiente las sesiones remotas mediante la estrategia “Aprendo en
Casa” y/o “plataforma Sagrada Familia” y así garantizar la asistencia, permanencia y el proceso del
aprendizaje de los estudiantes de nivel secundaria de la EHCR Sagrada Familia.

III. MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
 Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las I.E.
 Decreto Ley Nº25762, Ley Orgánica del MED, modificada por la Ley Nº 26510.
 D.S. Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988.
 D.S. Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28044.
 D.S. Nº 0389-2006-ED, que aprueba Acciones de Monitoreo en las I. E.
 Resolución de Secretaría general N° 008-2016-MINEDU
 R.M Nº 220-2020-MINEDU, “Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019
en la educación Básica”
 RVM. N° 079-2020 MINEDU “Actualización de la Norma Técnica denominada: Orientaciones para
el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”
 Decreto de Urgencia N°026-202015 de marzo de 2020. Decreto de urgencia que establece
diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (covid-
19) en el territorio nacional. DU026-20201864948-117 de marzo de 2020.
 Decreto Supremo N°044-2020-PCM, Decreto Supremo que declara Estado de Emergencia
Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote
del COVID-19
  Decreto de Urgencia N° 026- 2020 PCM “Autorización para el trabajo remoto”
 R.M. N° 160-2020- MINEDU “Disponen el inicio del año escolar a través de la estrategia aprendo
en casa a partir del 6 de abril de 2020 y otras disposiciones”
 R.V.M. N° 088-2020-MINEDU “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que
asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas
educativos públicos, frente al brote del covid-19”
 Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU "Orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el
Coronavirus COVID-19.
 Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”

IV. FUNDAMENTACIÓN
Según el Decreto de Urgencia N° 026- 2020 PCM, en el título II En su artículo 17 Aplicación del
trabajo remoto, se faculta a los empleadores del sector público y privado a modificar el lugar de
prestación de servicio de todos los trabajadores para implementar el trabajo remoto, regulado en el
presente decreto de urgencia, en el marco de la emergencia sanitaria por COVID – 19. Así mismo,
en la R.V.M. N° 088-2020- MINEDU, se establecen las disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y
programas educativos públicos, frente al brote del covid-19, considerando en el literal e) del artículo
5.7.2 que uno de los deberes de los docentes consiste en brindar a los estudiantes apoyo
pedagógico, emocional, académico y tecnológico, según corresponda y considerando el aislamiento
obligatorio. Finalmente, la R.V.M. N° 093-2020-MINEDU se establecen las orientaciones
pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19. Por tal razón, la Institución Educativa “Sagrada
Familia” en concordancia con lo que señala la UGEL Ventanilla ha establecido las siguientes
actividades de carácter remoto que se desarrollarán para asegurar la enseñanza – aprendizaje de
los estudiantes de dicha institución.

V. OBJETIVOS
V.1. GENERAL
Establecer e implementar las actividades pedagógicas remotas para asegurar la enseñanza del
proceso del aprendizaje de los estudiantes del nivel secundaria a través de las plataformas “aprendo
en casa” y/o “plataforma Sagrada Familia” de la Institución Educativa Escuela Hogar Comunitaria
Regional Sagrada Familia.

V.2. ESPECÍFICOS:
 V.2.1. Elaboración del cronograma de actividades para la enseñanza del curso asignado en el
área que le corresponde
V.2.2. Asegurar la permanencia de los estudiantes de la Institución
V.2.3. Asegurar el aprendizaje de los estudiantes a través de los diversos métodos y
estrategias virtuales e interactivos aplicados por el docente

VI. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN “APRENDO EN CASA”, Y/O “PLATAFORMA

SAGRADA FAMILIA”
HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS Y MEDIOS
ESTRATEGIA PROPÓSITO
INSUMOS MATERIALES
Establecer e implementar las
-Laptop actividades pedagógicas remotas para
 Normas legales
-Computadora asegurar el proceso de enseñanza
educativos
Comunicación -Internet aprendizaje de los estudiantes a través
 CNEB
a través de -Correo electrónico de las plataformas “aprendo en casa”
 Pag. Del MINEDU
redes sociales -Wassaps y/o “plataforma Sagrada Familia” del
 Planes
-Teléfono nivel secundaria de la Institución
 Nómina de
-Televisión Educativa Escuela Hogar Comunitaria
estudiantes
-Radio Regional Sagrada Familia.

VII. ACTIVIDADES DEL PLAN REMOTO

VII.1. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

COMPETENCIAS
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTROCIDAD
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTUA A A TRAVES DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES
CAPACIDADES
 Comprende su Cuerpo.
 Se expresa corporalmente
 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e
higiene personal y del ambiente, y la salud.
 Incorpora practicas que mejoran su calidad de vida
 Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.

VII.2. TEMPORALIZACIÓN: 6 de abril 2020 hasta la fecha que el Minedu establezca ….

VII.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR ÁREA

 COMPETENC
SEMANA
CONCLUSIÓN DEL PRODUCTO

FECHA
IA A

TEMA
DESCRIPCIÓN TEMA ORIENTADO (ACTIVIDADES
DESARROLL
Y MEDIO)
AR
 El estudiante observa un video  Se concluye el

ando con mi
/202001 /06
y Experiment
Asume una
01 vida acerca del Trabajo de tema: Cuestionarios
saludable Coordinación, agilidad y  La Agilidad y (captura de
velocidad subido al whatssap. Coordinación pantalla)
 Los
 Elalumnos hacenobserva
estudiante consultasuny  es………(definición)
Se concluye el
Ejercitando mi fuerzaagilidad

video sobre la fuerza y tema: la fuerza y Cuestionarios

flexibilidad enviado al grupo flexibilidad es… (captura de
y

de whatssap. (definición) pantalla)

08 /06 /2020

 Los alumnos hacen las  Se realizan las

flexibilidad

Asume una
vida consultas respectivas y se preguntas de Fotos
02 les da las indicaciones y retroalimentación (mediante
saludable
aclaraciones. whatssap)
 Los estudiantes realizan la
actividad física siguiendo las
recomendaciones
Explorando mi Equilibrio y Ritmo

 El estudiante observa un  Se concluye el Cuestionarios

video sobre Equilibrio y tema: Equilibrio y (captura de
Ritmo Corporal enviado al Ritmo Corporal pantalla)
grupo de whatssap. es…(definición)
15 /06 /2020

Corporal

 Los alumnos hacen las  Se realizan las Fotos

Asume una consultas respectivas y se preguntas de (mediante
03 vida saludable
les da las indicaciones y retroalimentación whatssap)
aclaraciones.
 Los estudiantes realizan la
actividad física siguiendo las
recomendaciones

 El estudiante observa un  Se concluye el Cuestionarios

video sobre Estiramiento y tema sobre la (captura de
Relajación enviado al grupo importancia de pantalla)
la relajación y
de whatssap. estiramiento
Recuperándome luego de la

 Los estudiantes hacen durante y Fotos

lectura sobre la importancia después de (mediante
actividad física

cada actividad whatssap)

22/06 /2020

del estiramiento antes y

Asume una después de la actividad física
04 vida física.  Se realizan las
saludable preguntas de
 Los alumnos hacen las retroalimentació
consultas respectivas y se n
les da las indicaciones y
aclaraciones.
 Los estudiantes realizan la
actividad física siguiendo las
recomendaciones
  El estudiante observa un  Se concluye el Cuestionarios
video sobre lesiones tema lesiones (captura de
Deportivas, tipos de lesiones Deportivas, pantalla)

lesiones durante la actividad

Cuido mi salud y prevengo
enviado al grupo de tipos de
whatssap. lesiones Fotos
 Los estudiantes hacen Ejemplos (…) (mediante
 Se realizan whatssap)
29/06 /2020

lectura sobre sobre las

Asume una prevenciones de riesgos y las
05 vida saludable prevenciones preguntas de
 Los alumnos hacen las retroaliment
consultas respectivas y se ación
les da las indicaciones y
física

aclaraciones.
 Los estudiantes realizan la
actividad física siguiendo las
recomendaciones

VIII. RECURSOS
9.1. Humanos: director, Promotor Educativo, Coordinadores, docentes, padres de
Familia,
9.2. Medios y materiales: Laptop, redes sociales…
9.3. Financieros: Autofinanciado
IX. EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” Y/O “PLATAFORMA SAGRADA
FAMILIA”
Se evaluará al inicio, durante y después del proceso y tomar decisiones adecuadas considerando
la información, asistencia, participación, y compromiso con las actividades aprendo en casa y/o
actividades de la plataforma “Sagrada Familia”
12 de junio de 2020

Marco Saldarriaga Vela

Docente de Ed. Física