Técnicas de modificación de conducta: Asesoramiento a padres en la infancia instituto superior

y la adolescencia de estudios
psicológicos
Unidad didáctica 1: Aspectos evolutivos básicos de las principales áreas del desarrollo

ACTITUDES Y PRÁCTICAS DE LOS PADRES

DE NIÑOS CON ALTA AUTOESTIMA

Actitudes y prácticas de los padres de niños con alta autoestima

• Son padres cariñosos, que aceptan a su hijo por completo y le demuestran frecuentemente
su afecto. Muestran interés por las cosas de su hijo, atribuyendo importancia a sus pequeños problemas.
Que estos comportamientos sean promotores de una autoestima positiva es razonable si pensamos que el
yo es como un espejo que refleja las interacciones que el niño tiene con los demás y la percepción que el
niño tiene de hasta qué punto se le valora y aprecia. Por ese motivo, lo que los padres y demás educadores
piensen del niño y la forma que tengan de comportarse con él influyen decisivamente en la opinión que el
niño se va formando de sí mismo.
• Son padres firmes, en el sentido de que establecen reglas que razonan y mantienen de forma
consistente, aunque con flexibilidad. Una educación en la que la firmeza está presente ayuda al niño
a desarrollar controles internos. Cuando al niño se le ofrecen claves claras de lo que puede y no puede
hacer, cuando siente que su entorno es estable y las consecuencias de su conducta son predecibles, se
le están facilitando el autocontrol y el ajuste a las demandas del medio, con lo que se está abonando una
autoestima positiva.
• Son padres que utilizan tipos de disciplina no coercitivos. Utilizan más la retirada de privilegios
que el castigo corporal y generalmente discuten con el niño las razones por las que su conducta fue
inapropiada. Cuando las razones de las cosas le son conocidas, el niño puede irritarse, pero puede al mismo
tiempo constatar que los demás se interesan por él.
• Suelen ser padres democráticos en el sentido de que estimulan al niño a que exprese sus
opiniones, que, con frecuencia, son aceptadas y tenidas en cuenta. Respetan al niño tal y como es
y se sirven más de la razón que de su estatus de padres para convencerlo.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil