EJERCICIOS 33

Identifica y marca los pronombres. Luego escribe de nuevo las oraciones sustituyendo las palabras en negrita por
los pronombres: la, lo, las, los. Puede que tengas que cambiar el orden.

 Al final me compré esa campera en la tienda.

 Él colocó los zapatos en su lugar.
 Marta dejó el auto en tu casa.
 Ayer Paula retirò las naranjas de la verduleria.
 El profesor recogió nuestros cuadernos.
 Mi gatita salta desde muy alto.
 Se encontró a Beatriz por el camino.
 ¿Has visto a Miriam?

Escribe de nuevo las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en negrita por los pronombres lo, los. Puede que
tengas que cambiar el orden.

 Mi madre buscará a Jorge en el aeropuerto.

 Juan trajo a tus amigos anoche.
 El entrenador estaba animando a Martín y Enrique durante el partido.
 Ella dijo a Ignacio que el jueves era el examen.

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En los siguientes textos identifica recursos cohesivos.

2. Colocale un título al texto en el que falta .

Rumbo a la tienda donde trabajaba como vendedor, un joven pasaba todos los días por delante de una casa en cuyo
balcón una mujer bellísima leía un libro. La mujer jamás le dedicó una mirada. Cierta vez el joven oyó en la tienda a
dos clientes que hablaban de aquella mujer. Decían que vivía sola, que era muy rica y que guardaba grandes sumas
de dinero en su casa, aparte de las joyas y de la platería. Una noche el joven, armado de ganzúa y de una linterna
sorda, se introdujo sigilosamente en la casa de la mujer. La mujer despertó, empezó a gritar y el joven se vio en la
penosa necesidad de matarla. Huyó sin haber podido robar ni un alfiler, pero con el consuelo de que la policía no
descubriría al autor del crimen. A la mañana siguiente, al entrar en la tienda, la policía lo detuvo. Azorado por la
increíble sagacidad policial, confesó todo. Después se enteraría de que la mujer llevaba un diario íntimo en el que
había escrito que el joven vendedor de la tienda de la esquina, buen mozo y de ojos verdes, era su amante y que esa
noche la visitaría.

Hablaba y hablaba...

Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de mi
casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera, venía y
empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera tenido que
pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño: que si esto, que si
aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca para que se callara. No murió de eso, sino de no hablar: se
le reventaron las palabras por dentro.

Liz

Liz abrió la puerta del piso y avanzó por el estrecho pasillo hacia la cocina.
Era una muchacha rubia, esbelta y grácil, de apariencia vulgar. Liz nunca llamaba la atención por la calle. Ni los
hombres se paraban a mirarla, ni mucho menos la halagaban con un piropo. Era, según su tía Mag, de una dulzura
estremecedora, y el mirar de sus ojos melados irradiaba bondad, resignación y ternura. Era rubia y tenía una boca
grande, moderna, si bien nunca la pintaba demasiado, ocultando su curva.

Liz era una chica sencilla y trabajadora. Dominaba dos idiomas, y según Paul, era un prodigio en taquigrafía y
mecanografía. Una secretaria modelo, pero a Paul nunca le había interesado utilizarla para esto último.

EJERCICIO CON CONECTORES

1. ......................... no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivación

principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación. (además / de ahí que /
porque / aunque).
2. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la
vida y,.............................., sólo Él la puede quitar. (gracias a / por su parte / sin embargo / por tanto).
3. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre
inmoral,............................. incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. (como / pues / pero / si).
4. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuiría
considerablemente........................ la sociedad, los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor
atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. (porque / si / a causa de que / aunque).
5. Los familiares juegan un papel fundamental en la opción de morir, especialmente cuando se trata de un
enfermo mentalmente incapacitado,............................... son los parientes quienes mejor conocen los valores
y deseos del moribundo. (porque / como / salvo que / en caso de que).
6. . ................................... los medios de comunicación no han tenido siempre el mismo impacto que de hoy,
han estado presentes a lo largo de los siglos. (con la finalidad de que / aunque / ya que / visto que).
7. Entre todos los medios de comunicación, la televisión es, sin duda, el más completo, consumado,
penetrante, popular y,.................................., el más efectivo. (con todo / de todas formas / a su vez / por
tanto).
8. En EEUU, por ejemplo, los expertos calculan que los adultos pasan la mitad de su tiempo de ocio ante la
pequeña pantalla,................................. los niños le dedican más tiempo que al colegio. (excepto que /
mientras que / con tal de que / con el objeto de que).
9. Los medios ciertamente nos enseñan la realidad,.................................... lo hacen a su manera. (mientras
que / de ahí que / pero / a fin de que)
10. La ciencia ha logrado solucionar gran parte de los problemas humanos.______________________________
este desarrollo ha producido un impacto que sobrepasa la solución de problemas prácticos.
11. La evolución y revolución del Internet, ha sido el acceso a una red que pone a tu disposición el contacto de
todo el mundo de una manera fácil y expedita. ____________________________ sus herramientas como lo
son el chat o el correo electrónico han cambiado las relaciones interpersonales.
12. La tenencia del objeto ha superado intensamente al sujeto, obteniendo así cada día, entre el materialismo e
individualismo.____________________________ se deja de lado el sentir y pensar, escuchar a otras
personas se vuelve tremendamente complicado, teniendo tantas herramientas que nos quitan las más
bellas.

Corrige este texto para que no haya tantas repeticiones

Pedro y Juan eran dos amigos. Eran amigos desde la infancia. Juan y Pedro no se separaban casi nunca, iban siempre
juntos, pero eran muy distintos. Eran diferentes físicamente y también eran diferentes en el carácter. Las diferencias
no eran obstáculo para su amistad. Juan era alto y delgado. Pedro era bajo y le sobraban algunos kilos. Pedro decía
que no estaba gordo, que estaba fuerte y Juan decía que él sí que estaba fuerte y además no le colgaba la barriga.
Juan era moreno, llevaba el pelo corto y tenía los rasgos de la cara muy marcados, casi afilados. Pedro tenía el pelo
rizado, más rubio y más largo. La cara de Pedro era redonda y con los mofletes salidos y redondos. Juan siempre se
reía, aunque cuando estaba deprimido podía estar días sin hablar casi con nadie. Pedro estaba serio y observaba su
alrededor. Pedro animaba a Juan cuando Juan tenía un mal día. Pedro trabajaba en una empresa grande y tenía una
novia desde hacía años. Juan era muy diferente. Cambiaba mucho de trabajo y de novia, decía que le gustaban los
cambios, que necesitaba cosas diferentes o se aburría. Juan no estaba nunca quieto. Pedro decía a Juan que debía
parar y pensar en su vida. Juan se reía y terminaban abrazados hablando de otros amigos en un banco del paseo.

Señala tema y rema en el siguiente texto.

La cordillera de los Andes, o simplemente los Andes, es un sistema montañoso de Sudamérica, la cordillera más larga
de las tierras emergidas, y la segunda más alta del mundo después del Himalaya. De forma paralela a la costa, se
asienta sobre una región de alta actividad sísmica y volcánica: el Cinturón o Anillo de Fuego del Pacífico. A cordillera
de los Andes tiene una longitud de aproximadamente 7,000 kilómetros, una anchura aproximada de 200 a 700
kilómetros y una elevación máxima de 6,961-6,962 metros, o la elevación máxima del Aconcagua. Se localiza en la
región occidental de América del Sur, desde la costa del Caribe hasta el extremo sur del continente, a través de 7
países: Colombia, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Perú, Chile y Argentina. La cordillera se constituye por varias
montañas y volcanes, entre los que se encuentran el Aconcagua, el Nevado Ojos del Salado, el Huascarán, el
Chimborazo, el Nevado del Ruiz, el Galeras y el Bonete.