Autoevaluación:

Fecha: La clase fue realizada el día 3/6/20

Duración: Tiempo estimado 40 minutos- tiempo realizado 50 minutos.
Contexto: Clase dada a través de zoom, en contexto de pandemia, solo 6 alumnos se
conectaron(de 34) y solo 2 de ellos con cámara. En general siempre son los mismos
alumnos que se conectan.
Plan de clase: El plan de clase salió de acuerdo a lo planificado, no hubo olvidos de
información para dar, ni fallos en lo planificado. Sin embargo si la tuviera que volver a dar
cambiaría un poco el orden de la planificación. Me cuestiono cómo hubiera sido dar ésta
clase en el aula. Extrañe poder moverme entre los bancos, usar el pizarrón. Creo que el
tiempo rinde de manera diferente, en el aula se pierde tiempo en escribir en el pizarrón, en
llamar la atención a los alumnos si hablan mucho, participan más porque pueden levantar la
mano. Creo que en zoom cuesta más la participación.
Materiales y recursos: Los recursos que utilice fue el compartir pantalla de zoom y un
power point con información e imágenes. Los recursos estuvieron bien utilizados a mi
parecer, solo en un momento me olvide de cambiar la diapositiva y hable sobre las leyes de
segregación sin mostrar las imágenes desde el primer momento. No es que no las haya
mostrado, solamente que las mostré luego de exponer y no mientras.
Fortalezas: Había estudiado el tema por mi cuenta, lo comprendía y estaba preparada para
dar la clase. No me cuesta explicarle al otro, pude controlar el tono de voz y la rapidez al
hablar. La tecnología se me da con facilidad por lo menos el manejo de zoom y power
points como para tener herramientas para dar la clase.
Debilidades: Si bien estudié el tema me parece una debilidad no haberlo dado en el IPA,
quizás eso me hubiera dado un panorama acerca de qué bibliografía consultar, ya que me
encontre un poco perdida en eso al principio. Cuando curse la práctica 1 nos hacían
planificar de una forma que ami personalmente no me servía, me hacía estar muy apegada
al guión, muy encasillada en lo que debía hacer y lo que los alumnos debían hacer, así que
decidí ésta vez cambiar la forma de planificar pero evaluando cómo fue la clase creo me fui
al otro extremo. Planifiqué de una forma donde estaban los contenidos que quería dar y las
cosas que quería resaltar, pero dejé de lado la parte de la participación de los alumnos, lo
que hizo que me olvidara de ciertas preguntas que quería hacerles y me llevó a una clase
más expositiva de lo que quería.
Qué cambiaría: Para la próxima buscaré mediar en la forma de planificar y tener más en
cuenta las preguntas hacia los alumnos, donde está su participación y qué cosas quiero que
hagan. Mauricio me preguntó porque no empecé por el final de mi clase (donde abría un
debate sobre la actualidad del racismo en EEUU), la verdad que no se me ocurrió pero
hubiera sido un buen disparador para empezar el tema, quizás los hubiera atrapado a los
alumnos ya que las noticias de lo que pasa hoy en EEUU están siendo virales y ellos las
conocían.