Daniel Wakelin
To conclude: These alphabets and letters
add detail to the social history of writing
in late medieval England.
The doodles expand and slightly modify
our vision of lay and non-professional
scribes and their pragmatic literacy as we
call it, so typical of the late middle Ages:
the origins, if you like, of the modern
uses of literacy, paperwork, bureaucracy.
First they suggest that the process of
learning to write was not a one-off
process of Education conducted in those
established school and then over and
done with.
Rather they suggest that people who
could already read and write might
practice and improve their writing even
outside of formal educational settings.
Secondly they suggest that people did so,
because the alphabet was for them not
only a practical tool for reading and
writing though it surely was primarily
that but it could also be something to be
refined, decorated even enjoyed.
That was the case not only for those
professional scribes painters and their
patrons who created and enjoyed the
lovely alphabets with the animals and the
display sheets that we saw earlier in my
talk.
The alphabet could also be an object of
visual care for people in the practical
world of learning grammar and alongside
other practical pursuits such as noting
down medical remedies or recipes for
ink, or in merchant’s notebooks.
And also among people far from any
practical goals, jotting letters onto the
leaves of poems.
It's telling I think that readers of poetry
jot down alphabets too, for these non-
Para concluir: estos alfabetos y letras
agregan detalles a la historia social de la
escritura en la Inglaterra medieval tardía.
Los garabatos se expanden y modifican
ligeramente nuestra visión de los escribas
laicos y no profesionales y su
alfabetización pragmática, como la
llamamos, tan típica de la Edad Media
tardía: los orígenes, si lo desean, de los
usos modernos de la alfabetización, el
papeleo, la burocracia.
Primero, sugieren que el proceso de
aprender a escribir no fue un proceso
único de educación realizado en las
escuelas establecidas, y luego concluido
y terminado.
Más bien sugieren que las personas que
ya sabían leer y escribir podrían practicar
y mejorar su escritura incluso fuera de
los entornos educativos formales.
En segundo lugar, sugieren que las
personas lo hicieron, porque el alfabeto
era para ellos no solo una herramienta
práctica para leer y escribir, aunque
seguramente era principalmente eso, sino
que también podía ser algo para refinar,
decorar e incluso disfrutar.
Ese fue el caso no solo para aquellos
pintores escribas profesionales y sus
mecenas que crearon y disfrutaron los
encantadores alfabetos con los animales
y las hojas de exhibición que vimos
anteriormente en mi charla.
El alfabeto también podría ser un objeto
de atención visual para las personas en el
mundo práctico del aprendizaje de la
gramática y junto con otras actividades
prácticas, como anotar remedios médicos
o recetas para tinta, o en los cuadernos de
los comerciantes.
Y también entre personas lejos de
cualquier objetivo práctico, anotando
letras en las hojas de poemas.
Pienso que es revelador que los lectores
de poesía también escriban alfabetos,
professional scribes could sometimes in pues estos escribas no profesionales a
small ways be interested in aesthetic veces pueden estar interesados en
things, in the aesthetic qualities of pequeñas cosas estéticas, en las
writing as well as its pragmatic uses. cualidades estéticas de la escritura, así
como en sus usos pragmáticos.
A sense of their aspirations to visual El sentido de sus aspiraciones al deleite
delight expands our sense of the visual, amplía nuestra percepción de la
widespread pragmatic literacy and its alfabetización pragmática generalizada y
cursive handwriting in the late middle su letra cursiva a finales de la Edad
Ages. Media.
That handwriting, that literacy, were not Esa letra, esa alfabetización, no siempre
always as careless hurried or heedless of fueron tan descuidadas, apresuradas o
visual effect as they might seem. descuidadas del efecto visual como
podrían parecer.
The calligrapher and art collector of mid- La calígrafa y coleccionista de arte de
century Britain, Nicolette Gray, once Gran Bretaña de mediados de siglo,
commended the cursive writing of the Nicolette Gray, de modo bastante
documents of the late middle Ages, quite sorprendente elogió una vez la escritura
astonishingly, for its handling of line, cursiva de los documentos de finales de
movement, and proportion, and she la Edad Media por su manejo de la línea,
suggested that this is the writing which el movimiento y la proporción, y sugirió
came closest to the flexibility and que esta es la escritura que más se
playfulness of line in the abstract art of acercaba a la flexibilidad y la capacidad
her a day that she loved in particular Joan de diversión de la línea en el arte
Miro in one of his alphabets, on the left abstracto por la que ella amaba en
here. particular a Joan Miró, en uno de sus
alfabetos, aquí a la izquierda.
I think I can see the likeness. Creo que puedo ver la semejanza.
Thank you. Gracias.
Applause. Aplausos.