Código: PM-03-F05

COLEGIO GONZALO JIMENEZ NAVAS VERSION 02 DE 31/01/2018

GUIA DE FORMACIÓN ACADÉMICA Página 1 de 1
DOCENTE: JOSÉ LUIS GARCÍA BUENO ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GUIA No. 2 PERIODO: 2
ESTUDIANTE: GRADO: Undécimo FECHA: 2 Semanas
SABER
ESPECIFICO  La Iglesia de hoy. TIEMPO TOTAL: 2 Horas
Argumento las razones que tienen los seres humanos para vivir y fortalecer el sentido de la vida desde los
ESTANDAR
criterios religiosos, reconociendo los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre su nuevo estilo de vida.
SABER: Descubre, analiza e infiere que hay diferentes opciones de vida a partir de su relación con los otros.
HACER: Describe la visión de esperanza que el Cristianismo da sobre la realidad mediante el análisis del
INDICADORES fenómeno religioso.
DE DESEMPEÑO SER: Respeta y valora el aporte personal de sus compañer@s en las diversas actividades propuestas para la
asignatura.
CONVIVIR: Es respetuos@ con la identidad y pertenencia religiosa de sus compañer@s.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Cuál es el aporte de la Iglesia a los Jóvenes para la construcción de su Proyecto Personal TIEMPO
INICIEMOS de vida y cómo asumirlo?
PALABRAS CLAVE: Conformismo, Realización personal, toma de decisiones,
40 Min
autoconocimiento y experiencia religiosa.

EL ELEFANTE ENCADENADO
Cuando yo era chico me encantaban los circos y lo que más me gustaba de los circos eran
los animales. También a mí, como a otros, después me enteré que me llamaba la atención
el elefante. Durante la función la enorme bestia hacia despliegue de su peso tamaño y
fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al
escenario el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de
sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de
madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía
obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría con facilidad arrancar la
estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía cinco o seis años yo todavía
confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre o a algún tío por el
misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice
entonces la pregunta obvia: Si está amaestrado ¿Por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna
respuesta coherente. Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando
me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por
suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: EL ELEFANTE DEL CIRCO
NO ESCAPA PORQUE HA ESTADO ATADO A UNA ESTACA PARECIDA DESDE QUE ERA MUY, MUY
PEQUEÑO. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel
momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La
estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar y
también al otro y al que le seguía.... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su
impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no escapa porque
cree - pobre - que NO PUEDE. Él tiene el registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió
poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás...
jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez. Vivimos creyendo que un montón de cosas "no podemos"
simplemente porque alguna vez, antes, cuando éramos chiquitos, alguna vez probamos y no pudimos. Hicimos
entonces, lo del elefante: grabamos en nuestro recuerdo: NO PUEDO... NO PUEDO Y NUNCA PODRE. Hemos
crecido portando ese mensaje que nos impusimos a nosotros mismos y nunca más lo volvimos a intentar. Cuando
mucho, de vez en cuando sentimos los grilletes, hacemos sonar las cadenas o miramos de reojo la estaca y
confirmamos el estigma: "NO PUEDO Y NUNCA PODRE" Vivimos condicionados por el recuerdo de otros, que ya
no somos y no pudieron. Tu única manera de saber, es intentar de nuevo poniendo en el intento
todo tu corazón... TODO TU CORAZON".

 TRABAJO INDIVIDUAL
En un momento de reflexión personal respondo los siguientes interrogantes:
 ¿Qué es lo que más le impacta de la lectura? y ¿por qué?
 ¿Cuál sería la razón por la que el elefante se dio por vencido en liberarse de la estaca?
 Con base en el texto ¿qué representaría la estaca en la vida de cada uno de nosotros?
 ¿Qué estacas puede identificar en su vida personal, familiar, social y de colegio?
 ¿Cuál es la gran enseñanza que nos deja la lectura?
 Lea el texto "Mi Realización Personal" y continua con la dinámica de formación.

CONSTRUYE TU SABIAS QUE… TIEMPO

 APRENDIZAJE MI REALIZACIÓN PERSONAL 20 Min
El hombre es un ser cuya existencia tiene sentido en la medida en que despliega su individualidad
y se siente persona dentro de la sociedad. Para alcanzar este proceso necesita desarrollar una
autovaloración y autoestima positivas, que le permitan concebir y llevar a buen término su
proyecto de vida. La realización personal es el esfuerzo permanente por fundamentar los valores
del ser individual y por abrirse una auténtica proyección comunitaria. Es necesario que el
individuo afirme su Yo, su individualidad, aquello que lo hace ser una persona diferente de los
demás.
Pero esta afirmación no se consigue en un momento cronológico determinado, sino que se da de
forma progresiva, durante todas las etapas del desarrollo de cada ser.
Ahora vamos a enunciar de forma breve, los pasos que constituyen este proceso:
CONOCERSE: Los antiguos tenían como principio de sabiduría el conocimiento personal. La síntesis del saber era para ellos el
"conócete a ti mismo". No puede afirmar el ser humano sino aquello que descubre como valor y no puede destruir sino lo que
conoce como limitación y defecto. Por eso el esfuerzo del conocimiento personal se debe concentrar en la dimensión de los
valores, para perfeccionarlos, y en la de las limitaciones para destruirlas.
ACEPTARSE: La afirmación de la individualidad se da a partir de la aceptación de lo que se es. Aceptar objetivamente nuestra
realidad, tanto en lo positivo como en lo negativo, es principio de madurez. No se trata de pasividad o de conformismo. No se trata
de resignación. Se trata de aceptar lo que somos, como paso inicial para lograr un proceso de superación permanente.
ENRIQUECERSE: La aceptación de la realidad, debe iniciarse a través de la reflexión. El proceso de enriquecimiento personal
comienza en una doble dinámica: Una dinámica constructiva, que nos impulsa a purificar los valores que vamos descubriendo y
nos invita a involucrar nuevos valores en nuestra dimensión existencial. Una dinámica destructiva, que nos lleva a tratar de
purificar nuestra persona de nuestros defectos, fallas y errores que vamos identificando. De esta manera, seremos más personas en
la medida en que superemos defectos y limitaciones.
HACERSE CARGO DEL DESTINO: Aceptar la realidad exige ser consciente y asumir los valores y defectos propios, además
de afrontar las circunstancias que se viven día a día. Esta idea es la que queremos expresar cuando decimos que el ser humano
debe hacerse cargo de su propio destino.
No se tapa el sol con las manos. Tampoco se transforma la realidad negándola o resistiéndonos a aceptarla. La visión objetiva de
cuanto nos rodea es la mejor forma, si no de destruir toda la oscuridad, al menos de iluminar el rincón donde vivimos.
VALORARSE: La justa apreciación de lo que somos, de lo que "vamos" siendo, no solamente es camino de
autenticidad, sino que sirve de estímulo a nuestro proceso de humanización, personalización y trascendencia.
Esto no significa que debamos creernos autosuficientes y sobrevalorarnos en forma excesiva, especialmente
cuando menospreciamos a los otros. Pero, más negativo en el proceso de la afirmación individual es
menospreciar la propia persona, dejarnos aniquilar por complejos de insuficiencia, culpabilidad y por
sentimientos de inferioridad.
RESPONSABILIZARSE: Como corona del proceso está la responsabilidad. Pues ya lo hemos dicho: se es
persona en la medida en que se es responsable. Saber responder siempre de sí mismo y de los propios actos es
saber demostrar la firmeza del ser personal y de la afirmación de la individualidad.
Este proceso no es cronológico. Se da, o debe darse, durante todas las etapas de la vida, aunque no con la misma lucidez e
intensidad. El niño, mientras avanza en el conocimiento de sí mismo, debe aceptarse y valorarse, debe enriquecer su persona,
hacerse cargo de su propio destino; estos pasos los deben dar el joven, el adulto y el anciano, aunque con progresiva intensidad y
exigencia.
Estos pasos no son secuenciales, sino que se dan simultáneamente. Por eso no podemos esperar a conocernos para luego
responsabilizarnos: a medida que nos conocemos nos responsabilizamos de sí mismos.

EVIDENCIA TU A TRABAJAR!.. TIEMPO

APRENDIZAJE  DINÁMICA DE FORMACIÓN 24 Min

 Elaboro una portada de revista, en donde plasmo los logros o metas que he alcanzado, hasta el día de hoy.
 EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
 ¿Qué relación encuentro entre la dinámica y los textos: "El Elefante encadenado" y "Mi realización personal"?
 ¿Qué aspectos debo fortalecer o construir en mi vida para alcanzar mi realización personal?

VALORA TU AUTORREFLEXIÓN TIEMPO

APRENDIZAJE COMPROMISO 6 Min
 Fortalezas en mi proceso de aprendizaje:

 Aspectos por mejorar en mi proceso de aprendizaje:

 COMPROMISOS:

MISIÓN TIEMPO
Visito el link del Blog de Educación Religiosa: http://educacionreligiosacolnavas.blogspot.com.co/ y veo
cada uno de los videos correspondientes al mes de Junio, escojo el de mayor impacto y con base en su
30 Min
análisis y comprensión a su realidad personal, familiar, social, etc., elaboro un escrito de carácter reflexivo
que represente la idea principal valorada en el video.