¡VIVO CON OTROS!

Objetivos:

 Descubrir en el grupo la importancia de la relación con los demás

 Descubrir las necesidades del ambiente y leerlas desde el mensaje de Jesús.
 Ejercitarse en pequeñas tareas de solidaridad y generosidad con los otros.

Primera sesión

 Se reúnen los grupos, un animador les da la bienvenida. Mientras está hablando, otro
animador intenta colgar un mural sobre el tema de ese día en un lugar visible; y,
ante la dificultad de hacerlo solo, se vuelve al primero y le pide ayuda. Este le ayuda
y, mientras lo colocan, presenta a todos el contenido de la reunión e invita a todos a
jugar.
 Juego cooperativo: El mensaje secreto.
 El animador/a entrega a cada participante un mensaje secreto en el que se le
encomienda realizar una acción. El problema es que no podrán realizarla solos. Se
les explica que para poder llevar a cabo su acción, pueden establecer alianzas o
pactos, los cuales deben pasar (antes de ser realizados) por el control del
animador/a.

 Con los ojos vendados, habrás de leer y memorizar un mensaje escrito.

 Con una mano atada, deberás enhebrar una aguja

 Con una mano a la espalda, deberás hacer un lazo bonito

 Con los ojos vendados, recorrerás un camino de obstáculos

 Deberás hinchar un globo con las manos atadas a la espalda

 Apoyado sólo con las manos, deberás caminar de un sitio a otro

 Deberás atarte los cordones del zapato con la mano derecha atada a la espalda
 Con los pies atados y los ojos vendados, deberás saltar a la tarima desde abajo
 Con las manos atadas detrás y los ojos vendados, recogerás tizas que tendrás detrás.

 Una vez realizadas las pruebas, se reúnen en su grupo correspondiente y el

animador/a respectivo reparte a cada uno el siguiente documento para que lo
contesten personalmente:

1. ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención del juego anterior?

2. ¿Cómo te has sentido al no poder realizar por ti mismo lo que se te pedía?

 3. ¿Cuál ha sido el pacto más raro que has tenido que hacer?

4. ¿Te has unido en alianza con algún compañero? ¿Cuál ha sido el pacto?

5. ¿Habías sentido en alguna ocasión que tus compañeros/as o alguna otra persona fueran
tan necesarios para ti?

 A continuación, se reúnen en gran grupo y se les invita a narrar alguna aventura

personal de relación con otro.
 Reunidos en su grupo correspondiente, el animador reparte a cada uno el texto El
ciego y el cojo, y lo leen entre tres. A continuación, entre todos, enumeran distintas
situaciones en las que han notado que todos no somos iguales, que cada uno tiene
capacidades, gustos, inquietudes distintas, pero que todos son respetables y
necesarios.
El ciego y el cojo

Érase una vez un ciego que estaba a un lado del camino. No se atrevía a moverse, porque no conocía el terreno y tenía miedo de
tropezar y caer.
Oyó que alguien se acercaba y gritó:
-¿Quién va? ¿Puedes ayudarme a seguir mi camino?
Le contestó una voz que decía:
-¿Ayudarte? A duras penas puedo arrastrar mi cuerpo. Estoy cojo, llevo varias horas de
viaje y no puedo ya ni con mis muletas.
Contestó el ciego:
-Sube a mis espaldas, yo soy ciego, pero estoy muy fuerte. Tú serás mis ojos y yo seré
tus piernas.
Y así llegaron a su destino.

 A continuación, se les propone elaborar un cuento o historia que represente la

aventura del grupo. El texto comenzará así:

Érase una vez, una historia diferente, que pasó hace miles de...

Segunda sesión

 Se recuerda la sesión anterior. Sobre el texto de la sesión anterior, se elabora un

cómic. Acabado el trabajo, se reúnen en gran grupo y se ponen en común los cómics
y las historias.

Tercera sesión: La aventura de mi grupo

OBJETIVO
 Experimentar la realidad del grupo y la importancia de éste para ser felices.
 Descubrir las cualidades necesarias para el grupo.

DESAROLLO

 Actividad: El juego de las sillas.

-Material: música para el juego.

Se trata del típico juego de las sillas musicales. Todos los participantes bailan al son de
la música alrededor de unas sillas. Siempre habrá una silla menos que participantes. Cuando
para la música, cada uno busca su silla; pero el que se queda sin silla no queda eliminado, sino
que corre a sentarse sobre alguien. En la siguiente ronda habrá una silla menos y los dos
participantes que se queden sin silla correrán a sentarse sobre el mismo niño que ya esté
sentado. Y así sucesivamente hasta que quede una o dos sillas y todos los participantes estén
sentados sobre ella.
La dificultad del juego consiste en que hay que intentar guardar el equilibrio para no
caer, aunque sean muchos los sentados sobre la misma silla. Al mismo tiempo, se evitarán los
empujones, haciendo ver a los niños que el objetivo de todos no es sentarse antes, sino sentarse
bien y dejar que el otro se siente también, guardando juntos el equilibrio.
Una vez acabado el juego, se les invita a comunicar espontáneamente:
 Qué han sentido cuando se han quedado sin silla y han tenido que sentarse sobre otro
compañero/a.
 Qué pensaban cuando tenían encima a los compañeros y era difícil mantener el equilibrio.
 Palabras o expresiones que se han usado durante el juego.

El animador hace una breve síntesis de todo lo expresado y les propone descubrir el grupo
ideal, descubriendo algunas características que deben existir en un grupo para que todos puedan
sentirse y “sentarse” a gusto, no como en el juego. Para ello, se les entregará el documento de
reflexión, a fin de que expresen en él algún detalle de lo que son y de lo que les gustaría ser (no
se pueden decir cualidades personales de otro miembro del grupo).
Mientras los niños/as comunican lo que han pensado, el animador toma nota en un
mural de las cualidades que van aflorando.
El animador explica que van a construir el grupo ideal de amigos con las aportaciones
escritas en el mural. Para ello, rodean de azul las cualidades que les gustaría que tuvieran los
amigos del propio grupo, y tachan con rojo las cosas que no gustan o se consideran poco
necesarias. Una vez hecha la elección, se escriben en una cartulina las cualidades del nuevo
grupo ideal.

Documento de reflexión

LO QUE SOY LO QUE QUISIERA SER

CUARTA SESIÓN: La tarde de las gracias

OBJETIVO:
 Suscitar el agradecimiento con todos tras haber descubierto que viven con otros y se
necesitan mutuamente.

DESARROLLO:
El animador/a inicia una serie de frases sobre las actitudes necesarias en el grupo e invita a concluirlas espontáneamente. Por
ejemplo:
 En un grupo donde hay gente distinta es necesario que haya...
 Cuando en el grupo hay gente que se insulta, lo más importante es...
 A veces sucede que nos metemos mucho con un/a compañero/a. En ese momento, es
necesario...
Después, el animador/a propone jugar al Amigo agradecido, juego parecido al del
amigo invisible. Consiste en expresar detalles o manifestaciones de afecto o amistad,
mediante la entrega de obsequios o mensajes a una persona asignada mediante sorteo.
Se reparte a cada niño/a un papel en el que ellos mismos escriben su nombre. Después,
lo depositan en una bolsa. Una vez recogidos todos los papeles, se pasa la bolsa por el
grupo y cada uno coge un papel: el nombre del niño con el que uno se encuentre será su
amigo agradecido.
El animador/a ha preparado previamente diversos materiales en diferentes rincones donde los participantes pueden acudir a
realizar obsequios, aprovisionándose de papel y sobres para mandar mensajes, dedicar canciones, etc.
Algunos talleres fáciles y baratos pueden ser: figuritas de plastilina, dibujos, etc.

Una vez acabados los regalos, el animador invita a los participantes a encontrarse
con sus respectivos amigos agradecidos y descubrirse con un beso o abrazo de paz, así
como con el intercambio de regalos y ante todo, que suene un gran ¡GRACIAS! para
concluir.