FINES Y OBJETIVOS Atendiendo a los requerimientos legales la IENSM Presenta
su propuesta de Formación inicial de maestros, para desempeñarse en los niveles de preescolar, básica primaria y programas complementarios, asumiendo los principios de pedagogía, educabilidad de los sujetos, enseñabilidad de los saberes y lectura de contextos, como soporte para el hacer y construcción del saber pedagógico y el fortalecimiento de su identidad docente. El PEI de la institución educativa mencionada, tiene como fin fortalecer y transformar las comunidades a través de la formación de maestros con capacidad para impartir clases en preescolar y básica primaria. Su objetivo es fortalecer el crecimiento integral de los estudiantes mediante la apropiación, generación y desarrollo de competencias que permitan que el individuo tenga la capacidad de desenvolverse en el ámbito académico. FUNDAMENTOS Fundamentos filosóficos: El hombre como ser social, cultural e histórico. El ser humano es el centro del proceso educativo, como ser social que posee identidad propia. Fundamentos epistemológicos: La investigación del conocimiento científico es inherente a todo aprendizaje. Fundamentos sociológicos: Las normas de grupo y de instituciones sociales influyen en el proceso educativo y el vínculo del ser humano: Educación, familia, comunidad, sociedad y país para la convivencia. Construye su identidad como creador y heredero de cultura, a través del lenguaje. Fundamentos psicológicos: Las diferencias individuales y las teorías del aprendizaje orientan el proceso del ser a través de las competencias: Saber conocer, saber hacer, saber convivir y obviamente el cambio de conducta en el ser. Fundamentos pedagógicos: La experiencia natural, el diseño del ambiente, la individualización, la lúdica, la actividad y las acciones mentales son la fuente de todo conocimiento y aprendizaje. Contribuye al desarrollo integral de la persona, la hace competente y permite transformar su realidad y mejorar su calidad de vida. POBLACIÓN Y CONTEXTO El municipio de La Cruz, cuenta con una población de más de 18.000 habitantes, de los cuales, aproximadamente las dos terceras partes se ubican en el sector rural. La población escolar se encuentra concentrada en 6 instituciones y 36 centros educativos donde se presta el servicio educativo en los diferentes niveles y grados.
PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD La institución realiza evaluaciones tanto a estudiantes como a
docentes y padres de familia, para así reconocer fortalezas y debilidades de su proceso educativo, para la obtención de resultados los cuales serán tenidos en cuenta al momento de modificar el PEI. PROYECTOS TRANSVERSALES • Lengua castellana e inglés: “VOCES Y LETRAS”. • Matemáticas e Informática: Educación financiera • Investigación: Servicio Social obligatorio grados 10° y 11° • Ciencias naturales: Feria de la creatividad e innovación normalista • Pedagógicas: Encuentro de comunidades Chinchanas y experiencias significativas. • Ingles: Olympics of Knowledge in English • Educación Artística: Performance • Educación Física: cultura deportiva a través de eventos masivos. • Educación vial • Sistema general de seguridad y salud en el trabajo SGSST. • Tecnología e Informática: tecnología en movimiento • Religión: las narrativas espirituales ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO En la IENSM, entendemos “El currículo como el conjunto de
criterios, planes de estudio, programas, metodologías y
procesos que contribuyen a la formación integral y a la
construcción de la identidad cultural nacional, regional y
local, incluyendo también los recursos humanos, académicos
y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el
PEI”, el cual contiene unos referentes y unos componentes:
FLEXIBILIDAD CURRICULAR En el marco de la política de calidad, y tomando como base la
experiencia en la aplicación de metodologías flexibles, la IENSM, trabaja con estrategias pedagógicas ajustadas a las necesidades presentadas en elcontexto de los centros educativos asociados del municipio de La Cruz, Nariño, con el fin de atender a la población educativa vulnerable en el área de influencia y garantizar la continuidad de la oferta educativa desde preescolar hasta la media. Con apoyo integral tanto de los maestros formadores como de los diferentes materiales educativos, La IENSM implementa para el programa de formación complementaria el sistema de créditos como modelo pedagógico flexible INTERDISCIPLENARIEDAD El plan de estudio refleja no solo el reconocimiento a diversas poblaciones, sino que provee los espacios y las estrategias para favorecer la inclusión desde intervenciones individuales y colectivas con la asesoría del maestro de apoyo y equipo interdisciplinario de profesionales en cumplimiento de las políticas nacionales, departamentales y municipales que favorecen la atención integra a la comunidad educativa INCLUSIÓN EDUCATIVA Entender la educación como un derecho de la persona y un servicio público que le corresponde al estado garantizar, como lo indica el artículo 67 de la Constitución Política de Colombia, exige de trabajos interdisciplinarios y de intervenciones colegiadas en el territorio para lograr avanzar en una educación pertinente e inclusiva, no solo para niños (as) y jóvenes sino para los adultos, por lo que se requiere de un proceso educativo integral que abarque todos los niveles con las debidas proporciones y pertinencias curriculares que cada población demanda.