Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA INDUSTRIAL
Asignatura
Prueba de aptitudes e intereses 1
__________________________________

Facilitador/a
Wilson Inoa

Modalidad/Curso/Horario
GV viernes
5:42 PM A 6:00
Participante/Matrícula
Santa claribel Marte Matricula 16_2438
Fecha de entrega
18/03/2019

SANTIAGO, REPÚBLICA DOMINICANA

Introducción

A continuación, estaré tratando sobre interés profesional aptitud la capacidad para

aprender, la capacidad global de un individuo satisfacción profesional Enfrentan tantos
retos y altibajos personalidades características de una persona, sin autoconcepto
Entiendo que es la opinión que una persona autoeficacia es la confianza en la propia
capacidad, fundamento de medición, dimisiones el informe psicológico entre otros
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico
para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las siguientes
actividades:

1. Realiza un glosario donde definas con tus propias palabras lo siguientes

conceptos: interés profesional, aptitud, satisfacción profesional,
personalidad, autoconcepto, autoeficacia.

Glosario

 interés profesional

Según Ribot citado en cortada 1991, los intereses significan las necesidades físicas e
intelectuales del hombre que, condicionado biológicamente, actúan en la vida personal
y profesional de un individuo.

 aptitud

La aptitud se ha definido como la capacidad para aprender, la capacidad global de un

individuo para actual con propósito, pensar racionalmente y actuar con eficacia en su
ambiente.

 satisfacción profesional

Enfrentan tantos retos y altibajos hoy en día, del trabajo conjunto del directivo, del
profesional, del oficinista y hasta del operario, depende la calidad del
comportamiento organizacional y por ende los resultados que se obtengan.
  personalidad

es el conjunto dinámico de características de una persona, así como conjunto

de características físicas, sociales y genéticas que determinan a un individuo y lo hacen
único.

 Autoconcepto

Entiendo que es la opinión que una persona tiene sobre sí misma, que lleva asociado
un juicio de valor. Cabe destacar que el autoconcepto no es lo mismo que la
autoestima, sin embargo, su relación es muy estrecha y no podría entenderse uno sin
la presencia del otro.

 autoeficacia

es la confianza en la propia capacidad para lograr los resultados pretendidos.

Los psicólogos han estudiado la autoeficacia, desde varias perspectivas,
señalan diversas rutas de acceso.
 2. Elabora un mapa conceptual donde desarrolles los contenidos de la unidad.
Debes incluir:

Razonamiento espacial:
Fundamentos de la medición de
capacidad de identificar volumen en l intereses
as figuras presentadas de manera
cognitiva dentro de un plano.

Razonamiento mecánico: Conocer, medir y, sobre todo,

predecir la conducta humana ha
capacidad de comprender como func
Determinantes. sido una antigua aspiración de la
iona un aparato y los principios que ciencia. La ciencia que se ocupa
están debajo de dicho de hacer mediciones sobre los
funcionamiento. múltiples aspectos de la conducta
humana se denomina de
Rechazo interés medio Psicometría.
alto interés
Las mediciones de las capacidades
o las aptitudes de las personas
para realizar bien un trabajo.

Habilidades:

Intereses y diversos
aptitudes innatas o desarrolladas o ambas que se puede
factores.
mejorar por medio de ejercicio, práctica y aprendizaje

Intereses:
Estresa:
valor o utilidad que tiene un sujeto por alguna cosa.
capacidad o habilidad
Razonamiento abstracto:
para realizar algún trabaj
capacidad de reducir los componentes
o, regularmente fundamentales de
información de un fenómeno para conservar sus rasgos
másrelacionado coneltrabajos
relevantes con objetivo de formar categorías
o conceptos.
físicos o manuales.

Razonamiento
Escala: espacial:

método para medir las

capacidad de identificar volumen en las figuras
dimensiones de
presentadas de manera cognitiva dentro de un plano.
las diferencias
Razonamiento
individuales numérico:
habilidad verbal:
funciones principales (suma, resta,
multiplicación y división) así como el facilidad del sujeto
UNIDAD II

Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se recomienda que realices la siguiente
actividad:

1. Revisa el ejemplo de un informe que se encuentra colgado en el curso.

Indica los errores que se han cometido en el mismo.

Informe Errores Informe correcto

Informe de Evaluación Psicológica

1. Datos personales

Nombre del alumno: Andrea  DATOS GENERALES:

Periodo de aplicación: Octubre a
Nombre:
diciembre de 2005
Edad:
Escuela: Pública del área rural
Sexo:
Grado académico:
2. Técnicas e instrumentos
Dirección:
aplicados

 PRUEBAS APLICADAS:
Test ABC y BENDER.
 NOMBRE DEL EVALUADOR:
 ACTITUD DURANTE LA PRUEBA:
3. Conducta durante la
 MOTIVO DE EVALUACION:
evaluación
 RESULTADOS:
 RECOMENDACIONES/CONCLUSIONES:
Durante la evaluación se mostró
atenta y participativa,
Firma del
ocasionalmente nerviosa, con
Evaluador: CLARIBEL MARTE
dificultad para concentrarse y
cierta impulsividad o poca
reflexión en sus respuestas, al
tiempo que se preocupaba por
hacer bien las cosas. Manifestó
también un nivel de comprensión
verbal amplio, se mostró
cuestionadora, capaz de definir
conceptos, identificar términos
implícitos, manifestar amplio
conocimiento de los elementos
del entorno que le rodean,
emplear correctamente los turnos
al hablar e interactuar de forma
congruente con personas
mayores e iguales.

4. Conclusiones y
recomendaciones

Andrea presenta aptitudes

sobresalientes en el área
intelectual, ya que en función de
su contexto, la observación de su
desempeño en las diferentes
actividades, los productos
realizados y las habilidades
identificadas a través de la
aplicación de instrumentos
formales e informales, muestran
una ventaja considerable en el
área verbal, sus habilidades de
comprensión y razonamiento
verbal, y manifiesta una buena
capacidad de atención y
concentración asumiendo una
actitud cooperativa en todas sus
tareas. El análisis de los
resultados también indica que
presenta una aptitud
sobresaliente en las áreas
psicomotriz y artística,
manifestándose a través del arte,
de la danza y la música; aspecto
que se confirma a través de la
valoración específica que realiza
el maestro de educación física y
el especialista en arte del Instituto
de Cultura, aunque hace falta una
mayor estimulación en estas
áreas para desarrollarlas al
máximo de sus capacidades.
2. Haz una lista con pautas o sugerencias sobre cómo hacer un informe de
evaluación de aptitudes e intereses de manera correcta.

Informe de Evaluación Psicológica

 DATOS GENERALES:

Nombre: S C

Edad: 23 años

Sexo: Femenina

Grado académico: Universitaria

Dirección: el higuerrito bayacanes (la vega)

 PRUEBAS APLICADAS:

Test de matrices progresivas test rave

Guia para el examen personal prueba
wonderlie Test de Inteligencia General o de Adulto

Fecha: 16 marzo de 2019

 NOMBRE DEL EVALUADOR:

Santa Claribel Marte

 ACTITUD DURANTE LA PRUEBA:

Actitud Motivadora.
  MOTIVO DE EVALUACION:

Esta prueba se realizó para medir la capacidad intelectual del participante.

 RESULTADOS:

PD: 41 PC: 20 Grado IV (Definitivamente Inferior a la Mediana)

 RECOMENDACIONES/CONCLUSIONES:

No recomiendo la aplicación de otra prueba, ya que el posee un nivel de inteligencia

dentro de lo normal.