DRE

HUANCAVELICA

CLASES VIRTUALES PLATAFORMA SEM 15 DIA 3 – PERSONAL SOCIAL 4° “B”

“¿Cómo es mi región en su diversidad?””
NOMBRES Y APELLIDOS:………………………………………………………...…MIERCOLES 15 / 07 / 20
PROFESORA: LOURDES QUISPE CORREA
• Niñas el propósito de nuestra sesión es:
Explicar y reconocer la diversidad cultural de mi región
Problematización
• Queridas niñas con ayuda de un familiar lee La siguiente problemática
En el Perú las costumbres, tradiciones y creencias que conforman la cultura de los pueblos
se manifiestan en sus bailes, danzas, gastronomía, artesanía, lenguas y otras formas de
expresión que forman parte de nuestra historia y nuestro desarrollo.
• Luego observa con atención las siguientes imágenes:

• Ahora responde a las siguientes preguntas:

- ¿Qué manifestaciones culturales expresan las imágenes? ___________________________________
__________________________________________________________________________________
- ¿En qué regiones del Perú crees que practican estas manifestaciones culturales?_________________
__________________________________________________________________________________
- ¿Por qué nuestro país presenta una gran diversidad de costumbres, tradiciones y otras formas de
expresar la cultura?___________________________________________________________________
- ¿Qué sabes sobre las costumbres, tradiciones y otras formas de expresar la cultura de tu región?_____
________________________________________________ ¿Será importante conocerlas?__________
¿Por qué?__________________________________________________________________________

Análisis de la información

• Ahora vemos el siguiente video sobre las danzas de la tijeras

https://www.youtube.com/watch?v=YRorRRnWCAU.
• A continuación, te invitamos a leer el texto “La diversidad cultural en las regiones del Perú”:
 PROFESORA: LOURDES QUISPE CORREA
La diversidad cultural en las regiones del Perú
El Perú es un país lleno de historias, costumbres e increíbles tradiciones que perduran a lo largo de los
años. La historia también da cuenta de maravillosas obras y construcciones que hemos heredado y que,
por lo tanto, forman parte de la gran diversidad cultural de nuestro país. Esta herencia colectiva de diversas
manifestaciones culturales que forman parte de nuestra identidad se denomina patrimonio cultural. Todos
los peruanos debemos conocerlo, preservarlo y difundirlo. Nuestro patrimonio cultural, por la diversidad
de las manifestaciones culturales, adquiere diversas categorías, entre las principales tenemos al
patrimonio cultural material, conformado por bienes materiales como templos, huacas, edificaciones
coloniales y pinturas republicanas, cerámicas, esculturas, monedas, libros y textiles, entre otros; y al
patrimonio cultural inmaterial, conformado por las expresiones vivas, prácticas, conocimientos y
habilidades como la medicina tradicional, las danzas y bailes, las leyendas, la gastronomía, entre otros. A
continuación, veremos algunos ejemplos de estas manifestaciones:
La danza de las tijeras
La danza de tijeras se originó en la región de Ayacucho. Posteriormente, se difundió en las regiones de
Huancavelica y Apurímac. En Apurímac, la danza es denominada “gala” y a la pareja de bailarines que
realiza el contrapunto se le llama “danzaq”; mientras que, en Huancavelica, al danzante de tijeras se le
denomina “tusuq”. El instrumento central de esta danza son las tijeras, las cuales están elaboradas con
dos placas independientes de metal de aproximadamente 25 centímetros de largo, y que juntas tienen la
forma de un par de tijeras de punta roma. Los danzantes las llevan en la mano derecha y las entrechocan
mientras bailan.

Cerámica de Huancas
Los ceramios de Huancas, localidad ubicada en la provincia de Chachapoyas, región Amazonas, son
importantes por los insumos y diseños empleados en su elaboración, su origen ancestral y el alto grado
de innovación que expresan en las decoraciones de las piezas trabajadas. La cerámica es
predominantemente utilitaria. En ella resaltan las piezas destinadas para la cocción y consumo de
alimentos, así como una gran variedad de floreros y candelabros
-- Escribe las ideas más importantes del texto. ¿De que trata el texto?. ___________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
- Si no conoces el significado de alguna palabra, relee el párrafo y relaciona las palabras entre sí,
también, puedes preguntarle a tu maestra si conoce qué significa o busca en el diccionario .
• Escribe las respuestas a las preguntas según corresponda.
Danza de tijeras Cerámica de Huancas
¿En qué región o
…………………………………………... …………………………………………...
regiones del Perú se
practica o se elabora? ………………………………………….. …………………………………………..
¿Qué elementos la
…………………………………………... …………………………………………...
caracterizan?
………………………………………….. …………………………………………..

¿Qué tipo de
…………………………………………... …………………………………………...
patrimonio cultural
es? ¿Por que? ………………………………………….. …………………………………………..

Recuerda: El conjunto de manifestaciones culturales heredadas de nuestros antepasados y expresadas en

la actualidad por un pueblo, región o país conforma nuestro patrimonio cultural, el cual se caracteriza por una
gran diversidad que debemos conocer, cuidar y difundir. Un ejemplo de patrimonio cultural es la Fiesta de la
Virgen de la Candelaria de Puno. La fiesta del Niño Dulce Nombre de Jesús (negritos) de Huancavelica.
• ¡Seguimos avanzando!
Acuerdo o toma de decisiones
• Ahora vamos a conocer la diversidad cultural de tu región. Recuerda que la diversidad se expresa en
las diferentes costumbres, festividades, tradiciones, lenguas y creaciones materiales que hemos
heredado o que estamos construyendo juntos.
• Reúnete con tu familia o algún familiar, y realiza lo siguiente:
- Coméntale sobre las manifestaciones culturales de algunas regiones del Perú que leíste.
- Pregúntale si conoce o sabe sobre las costumbres, tradiciones, bailes, comidas y creaciones materiales
culturales de tu región. Pídele que te comente sobre ellas y escribe las ideas en el siguiente organizador
que puedes hacerlo en una hoja de reúso o media cartulina, y complétalo con la información brindada
por tu familiar.

PROFESORA: LOURDES QUISPE CORREA

• Puedes preguntar nuevamente a tus familiares sobre la diversidad cultural de tu región para
complementar la información de tu organizador. Luego, busca imágenes o dibuja las diferentes
manifestaciones culturales de tu región para acompañar tu trabajo. Recuerda no alcanza en ese
modelo tienes que hacerlo más grande
Recuerda: La información del organizador sobre la diversidad cultural de tu región te servirá para
presentarla en el reportaje que harás en las próximas actividades.
• Ahora que conoces un poco más sobre las manifestaciones culturales de tu región, reflexiona a partir
de la siguiente pregunta: ¿Qué puedo hacer para seguir conociendo la diversidad cultural de mi región
y ayudar a difundirla?
• Escribe algunas acciones para responder a la pregunta anterior. Por ejemplo:
Conozco y difundo la diversidad cultural de mi región cuando:
- Hago una entrevista a mis familiares sobre alguna manifestación cultural de mi región.
- Organizo un mural de imágenes y dibujos de la diversidad cultural de mi región, y lo público con la
ayuda de un familiar a través de los medios que tengo a mi alcance.

Ahora aquí responde esa pregunta.

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__________________________________________________________________________________

CIERRE
• Reflexiona sobre lo aprendido respondiendo: ¿Qué parte de la actividad te gustó más?_____________
_____________________________________ ¿Por qué?____________________________________
¿Cómo te servirá lo aprendido en la actividad?_____________________________________________
¿Tuviste alguna dificultad?__________________________________ ¿Qué hiciste para superarla?___
__________________________________________________________________________________

Recuerda: Guarda tus anotaciones, tu organizador visual, y tus acciones para apreciar y difundir la
diversidad de tu región en tu portafolio, ya que te serán de mucha utilidad en las siguientes actividades.

Ficha de refuerzo
• Lee la siguiente información
La diversidad cultural en las regiones del Perú
La danza del Witititi
El Wititi es una de las manifestaciones culturales más difundidas del valle del Colca, en Arequipa, se
baila en grupos de parejas durante las principales festividades religiosas de la estación lluviosa, por lo
que cuenta con significados sociales y rituales vinculados al ciclo agrícola y al cortejo amoroso entre los
jóvenes.
El personaje principal de la danza y a quien debe su nombre, es el wititi, varón cuya vestimenta se
compone de dos faldas femeninas superpuestas, una camisa, una honda y una montera. Se cuenta que
usa prendas femeninas como una estrategia que permitía a los varones acercarse y cortejar a las jóvenes
sin ser percibidos.
Otra versión narra que el uso de la falda fue una táctica de defensa ante el ataque de enemigos foráneos,
por lo que la Danza del Wititi es también una representación de la fuerza y del carácter aguerrido de la
población local.
Esta danza se practica y se transmite como parte esencial de la cultura del valle del Colca. En este
espacio conviven dos etnias originarias: los Cabana y los Collagua, siendo esta danza un espacio de
encuentro y diálogo entre estos dos pueblos. Es importante también para la continuidad de otras
manifestaciones culturales propias de la región como, por ejemplo, los coloridos diseños bordados de
los trajes y sombreros que usan los danzarines.
La Danza del Wititi del Valle del Colca expresa la alegría, el orgullo y la memoria de las comunidades de
este valle andino, consolidando sus vínculos sociales y expresando su identidad cultural. Precisamente
esta danza de Arequipa ya integra la lista representativa del Patrimonio Cultural Inmaterial de la
Humanidad de la Unesco, declaratoria que se dio en la 10ª reunión del Comité del Patrimonio Inmaterial
en Namibia.

Cuevas de toquepala
Las Cuevas de Toquepala están ubicadas en el distrito de Ilabaya, provincia de Jorge Basadre,
departamento de Tacna, en el sur del Perú. En sus paredes se han encontrado pinturas rupestres, con
diversas escenas de cacería o chaco, en las que se representa a cazadores acorralando y matando a un
grupo de guanacos. Se desarrolló en el Preceramico.
Se denomina chaco a la típica táctica de cacería en los Andes. Los comuneros forman cercos humanos,
acorralan a las bestias y luego las matan o capturan. Esto está claramente representado en las pinturas
de la cueva de Toquepala.
Para realizar estas pinturas se han usado colores como el rojo, el amarillo, el blanco y el negro. De
acuerdo con el investigador Jorge C. Muelle, estas escenas habrían sido realizadas con el fin mágico de
propiciar una buena cacería. Se calcula su datación en 7600 a. C. (antes de nuestra era) de acuerdo con
los fechados radioactivos realizados por expertos en la materia

PROFESORA: LOURDES QUISPE CORREA

 • Ahora realiza el siguiente cuadro y escribe las respuestas a las preguntas según corresponda.
Danza del Wititi Cuevas de Toquepala
¿En qué región o
…………………………………………... …………………………………………...
regiones del Perú se
practica o se elabora? ………………………………………….. …………………………………………..

¿Qué elementos la
…………………………………………... …………………………………………...
caracterizan?
………………………………………….. …………………………………………..
¿Qué tipo de
…………………………………………... …………………………………………...
patrimonio cultural
es? ¿Por qué? ………………………………………….. …………………………………………..

• Realiza un mapa conceptual de la diversidad de tu región. A continuación, presenta tu organizador

visual con las distintas manifestaciones culturales de tu región Y EN AUDIO PUEDES HACER UNA
GRABACIÓN Y EXPLICAR TU PRESENTACIÓN.