Cynthia Henriquez Uley Primero Lengua inglesa

Análisis léxico-estilístico de El problema de Ricardo Arjona

La canción El problema de Arjona presenta gran variedad de figuras retóricas.

En el nivel fónico encontramos similicadencia en la repetición de varios
morfemas como –arte para lograr una rima (hallarte, olvidarte, cambiarte,
obligarte), la repetición del diptongo –ue (duele, juegues). También se repite el
fonema s varias veces (aliteración) para acentuar la incógnita de cuál es el
problema. En el nivel morfosintáctico encontramos una gran anáfora con la
repetición de El problema al principio de casi todos los versos para intensificar
la magnitud del problema, un problema tan grande que solo se puede pensar
en él, que es el centro de todo. Esta anáfora forma parte de estructuras
paralelas que establecen aclaraciones:

El problema no es que duela,

El problema es que me gusta,

El problema no es el daño,

El problema son las huellas,

La gran cantidad de estructuras paralelas a lo largo de la canción aclarando el

verdadero problema del autor es una vez más para indicar la dificultad de dicho
problema, la magnitud. Además, encontramos un pleonasmo en es que tú no
sientas lo mismo el cual se utiliza para acentuar el papel de la otra persona en
la situación. En este último verso también se puede apreciar una elipsis (el
problema) cuya función no es exactamente evitar repetir nuevamente la palabra
problema pues el autor la repite en casi cada verso, sino que es para lograr una
transición breve y clara entre la estrofa anterior y la siguiente.

Asimismo, hay un paralelismo en los versos que comienzan con una pregunta
introducida por cómo, dichos versos se alternan entre las estrofas para formar
el estribillo de la canción.

En el nivel léxico-semántico se aprecia el uso de la lítote con la constante

negación de El problema no es…, el problema es… para acentuar el valor del
problema.