SILABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

“ MATEMATICAS PARA ECONOMISTAS I ”

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad: CIENCIAS ECONOMICAS
1.2. Departamento Académico: MATEMÁTICAS
1.3. Programa de Estudios: ECONOMIA
1.4. Sede: TRUJILLO
1.5. Año - Semestre académico: 2020- NIVELACIÓN
1.6. Ciclo: III
1.7. Código de la experiencia curricular:
1.8. Sección(es)/grupo(s): A
1.9. Créditos: 4
1.10. Requisito: ANÁLISIS MATEMÁTICO
1.11. Inicio – término: 10 de Enero – 28 de Febrero
1.12. Tipo: Específico
1.13. Régimen: Obligatorio
1.14. Organización semestral del tiempo:

Total Unidades
Actividades de I I III
Horas I
Teóricas 32 10 12 10
Prácticas 64 20 24 20
Consolidación de
aprendizajes 17ª semana
(evaluación)
Total Horas 96 30 36 30

1.15. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL

Coordinador(a) DANIEL ARTEAGA BLAS Lic. en Matematicas darteagab@yahoo.es

II. SUMILLA
La experiencia curricular de Matematicas para Economistas I, es de carácter teórico - práctico, se orienta a
desarrollar las unidades de competencia de Politicas Publicas,Gestion Empresarial y de Emprendedorismo y/o
ejercicio libre de la profesión,contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CT 1.6 y CT 2.6 del
perfil de egreso.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres bloques
tematicos:
 Integrales
 Algebra Lineal
 Optimizacion estatica en Rn
La experiencia curricular, es útil para que el estudiante comprenda,analice,diseñe y aplique conocimientos y
modelos matemáticos y económicos en el desarrollo de su formación academica y en la practica profesional.

III. COMPETENCIA DE EXPERIENCIA CURRICULAR

UNIDAD DE COMPETENCIA
Investiga,diseña,implementa,gestiona y evalua políticas publicas y organizaciones privadas ;utilizando las
técnicas de la ciencia económica,con responsabilidad social,innovación y buenas practicas ,para contribuir
al desarrollo sostenible de la sociedad.
IV. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENERALES DE LA UNT

Competencias Generales de la UNT

Gestiona creativamente procesos orientados a la solución de problemas científicos, tecnológicos y
humanísticos, aplicadas en un contexto interdisciplinario a través de la investigación e innovación
V. PROGRAMACION ACADEMICA

EVIDENCIAS
RESULTADOS DE INSTRUMENTO SEMANAS
CAPACIDADES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE (Por capacidad ORGANIZACIÓN DE UNIDADES Y CONTENIDOS S DE (INICIO Y
TERMINALES DIDÁCTICA EVALUACIÓN
terminal) EVALUACIÓN TÉRMINO)
(mínimo 3)
Unidad I
 Aplica INTEGRALES Métodos:
Semana 1  Práctica  Lista de
conocimientos  Trabajo en dirigida
de  Antiderivadas. Integral indefinida. equipo cotejo
Propiedades. Integrales inmediatas. Técnica S1: 13/ 01 al 17/ 01
matemática  Resolución de
,estadística y de sustitución. Aplicaciones a la economía  Rúbrica para
problemas.  Solución de
teoría Semana2 trabajos
Al finalizar la unidad el estudiante trabajo prácticos S2: 13/ 01 al 17/ 01
económica en  Integración por partes. Integracion de práctico
usa la integración de funciones funciones racionales por descomposición en
la formulación reales de una variable real para Técnica:
fracciones parciales. Aplicaciones a la
y solución de resolver problemas relacionados  Expositivas
economía.  Rúbrica
problemas con la economía, siguiendo el  Escrita  Participació
Semana 3 holística S3: 20/ 01 al 24/ 01
socioeconómi método de resolución de n en el
 Integral definida. Propiedades de la Integral  Debate
cos. problemas de Polya debate.
definida. Teoremas fundamental del cálculo.
Semana 4
 Genera,  Aplicaciones de la integral definida a S4: 20/ 01 al 24/ 01
promueve y problemas de Economia
difunde  Exámen
Semana 5
trabajos de escrito
 Primer Examen Parcial S5: 27/ 01 al 31/ 01
investigación  Evaluaciones y actividades de mejora.
científica Al finalizar la unidad el estudiante Métodos:  Lista de
innovadores usa resultados conceptuales y Unidad II cotejo
 Resolución de
para impulsar operacionales del algebra lineal INTRODUCCION AL ALGEBRA LINEAL problemas.
el desarrollo para resolver problemas Semana 6  Práctica  Rúbrica para S6: 27/ 01 al 31/ 01
de la  Trabajo en
relacionados con la economía,  Matrices.Operaciones con matrices.Tipos de dirigida trabajos
sociedad. siguiendo el método de matrices. Operaciones elementales.Forma equipo
prácticos
resolución de problemas de escalonada de una matriz. Rango de una
Polya. matriz Técnica:
 Solución de
Semana 7  Expositivas trabajo  Rúbrica S7: 27/ 01 al 31/ 01
 Matriz inversa. Sistemas de ecuaciones  Escrita práctico holística
lineales. Metodo de eliminación gaussiana .  Debate
 Modelo de análisis de entradas y S8: 03/ 02 al 07/ 02
salidas o input– output  Participació
Semana 8 n en el
 Espacios vectoriales.Subespacios debate.
 vectoriales .Combinaciones lineales. S9: 03/ 02 al 07/ 02
Semana 9
 Dependencia e independencia lineal. Bases y
dimensión. Aplicaciones a la economía.
S10: 10/ 02 al 14/02
Semana 10
 Transformaciones lineales. Propiedades de
las transformaciones lineales. Nucleo e
imagen de una transformación lineal.
Representacion matricial de una S11: 10/ 02 al 14/02
transformación lineal. Exámen escrito
Semana 11
 Valores propios y vectores propios. S12: 17/ 02 al 21/02
Diagonalizacion. Diagonalizacion de matrices
simétricas.
Semana 12
 Evaluaciones y actividades de mejora.
Unidad III:
OPTIMIZACION ESTATICA EN Rn  Práctica
Métodos:  Lista de S13: 17/ 02 al 21/02
Semana 13 dirigida
Al finalizar la unidad el estudiante,  Resolución de cotejo
 Funciones de varias variables.
resuelve problemas relacionados  Derivadas parciales. problemas.
con la economia, haciendo uso Semana 14  Rúbrica para
 Trabajo en  Solución
de la optimizacion estatica en Rn trabajos
 Optimizacion en Rn.Criterios para extremos equipo de trabajo
prácticos S14: 17/ 02 al 21/02
, para lo cual sigue un de funciones de varias variables. práctico
procedimiento lógico,
Semana 15 Técnica:
fundamentado y con precisión en
sus cálculos e interpreta los  Optimizacion con restricciones.  Expositivas  Rúbrica S 15: 24/02 al 28/02
 Metodo de los multiplicadores de Lagrange  Escrita  Participaci
resultados según su contexto holística
Semana 16 ón en el
 Debate
 Evaluaciones y actividades de mejora. debate
S16: 24/02 al 28/02:
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

 Se evalúan las evidencias concretas a través de: exposiciones (EXPO), presentación de trabajos escritos (TE), exámenes
escritos (EE) y sirven para recoger información, tomar decisiones oportunas.
 La presentación de trabajos escritos (TE) de las dos primeras unidades consistirán en la resolución de problemas, mientras
que en la tercera unidad consistirá en la presentación y sustentación de un trabajo de investigación grupal (investigación
formativa).
La evaluación de los Trabajos escritos se hace con la siguiente rúbrica:

RÚBRICA PARA TRABAJOS ESCRITOS

NIVELES
INDICADORES N1 N2 N3
(4) (2) (1)
uso correcto del idioma
sin fallas ortográficas presenta algunas fallas exceso de fallas ortográficas
castellano
uso correcto de la presenta algunas fallas de
sin fallas de sintaxis exceso de fallas de sintaxis
nomenclatura matemática sintaxis
solución completo y correcta presenta 100% en forma presenta el 70% de
presenta menos del 70%
del trabajo correcta soluciones correctas
redacción manuscrita y en el 100% del trabajo y en presenta el 70% del trabajo
presenta menos del 70%
original original y en original
Presentación en la hora Presentación de 1 hasta 15 Presentación más de 15
Puntualidad
exacta minutos de retraso minutos de retraso
A la no presentación del trabajo le corresponde la nota CERO (00).

La evaluación de las exposiciones (EXPO) se hace con la siguiente rúbrica:

RÚBRICA PARA EXPOSICIONES

INDICADORES N1
(5)
Uso correcto del idioma castellano
Sin fallas
y nomenclatura matemática
Expone con solvencia, usa
ejemplos y responde
Dominio del tema que expone
acertadamente las
preguntas
Respuesta a las preguntas Acertada y con fundamento
Respeta todos los criterios
Uso de recursos pedagógicos
de presentación efectiva
NIVELES
N2
(3)
Presenta algunas fallas
Expone con solvencia, no da
ejemplos o no responde
adecuadamente las
preguntas
Acertada y sin fundamento
Respeta algunos criterios
de presentación efectiva
N3
(1)
Exceso de fallas
Expone con limitaciones, no
ejemplifica y responde con
limitaciones las preguntas
Desacertada
No respeta los criterios de
presentación efectiva

En los exámenes escritos se utilizará la siguiente rúbrica para cada pregunta:

RUBRICA HOLÍSTICA PARA EXAMENES ESCRITOS

Puntaje 100% 60% 30% 00%
Determina correctamente Determina correctamente Hace algunos intentos No hace nada o escribe
y con procedimiento o con error en operación adecuados pero sin expresiones incoherentes
Niveles
completo lo solicitado numérica o signo, o con concluir lo solicitado que no corresponden a lo
procedimiento incompleto solicitado

 Las fórmulas siguientes sirven para calcular los promedios de Unidad y el Promedio Promocional correspondiente:

PU i=(exp ¿ ¿ i+ TP i+ 2 EE i )/4 i=1,2,3 ¿

PP=U 1(0.33)+U 2(0.33)+U 3(0.34)
Donde:
PU i=¿Promedio de unidad
PP=¿ Promedio promocional
 Observaciones:
 Existirá un examen de rezagado en la décima quinta semana para los estudiantes que no
rindieron exámenes escritos en una de las tres primeras unidades, por razones debidamente
justificadas, justificación que se hará al Decanato de Ciencias Físicas y Matemáticas.

 Solamente tendrá derecho a una evaluación de desempeño (Aplazados: EA) aquellos alumnos que
obtengan su promedio promocional mayor o igual que 8 y menor o igual que 10. La calificación del
examen de aplazados será obtenida mediante la fórmula:
EA=TPA∗0.3+ EA∗0.7

Donde el trabajo práctico de aplazado (TPA), que se presentará en forma manuscrita e individual.

Criterios para la promoción: El sistema de calificación es vigesimal (0 - 20). La nota aprobatoria es 11.
En el promedio promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia es obligatoria;
tener más del 30% de inasistencias injustificadas es causal de inhabilitación.
Nota: el 30% de inasistencias equivale a 9 faltas.

NIVELES DE LOGROS

Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se toma
en cuenta lo siguiente:
Nivel I: de 0 a 11, indica que no ha logrado los resultados de aprendizaje, y se debe proponer e
implementar un plan de mejora en coordinación con Dirección de Escuela y/o Estudios Generales,
según corresponda.
Nivel II: de 11 a 14, indica QUE ESTA EN PROCESO y se debe proponer e implementar un plan de
mejora en coordinación con Dirección de Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda.
Nivel III: de 15 a 16, indica QUE HA LOGRADO
Nivel IV: de 17 a 20, indica QUE HA LOGRADO CON ÉXITO

REPORTES:

El coordinador de la Experiencia Curricular, reporta al Director de Escuela / EGUNT, los niveles de logros
alcanzados en cada unidad adjuntando su plan de mejora.

VII. TUTORÍA ACADÉMICA

7.1 Propósito:
Acompañamiento académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el
proceso del desarrollo de la experiencia curricular.

7.2 Desarrollo de la tutoría

Días : lunes Pabellón de Matemáticas

Vía correo electrónico : darteagab@yahoo.es
Horario : 06 - 08 p.m.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Bibliografía Básica

LIBRO SE ENCUENTRA EN
01. Haeussler,Paul (2015) Matematicas para Administracion y Economia. Edit COD: 515/H11 V1
Pearson. Mexico Matemáticas
02. Grossman, Stanley(2008) Algebra Lineal.Edit McGraw-Hil.Mexico COD: 515.33/L23
Matemáticas
03. Larson, Roland, Hostetler,Robert, Edwards, Bruce H (1995). Cálculo y COD: 515.15/C18/V1
Geometría Analítica. Madrid. McGraw-Hil. 1351 p Matemáticas
 Bibliografía Complementaria

LIBRO SE ENCUENTRA EN
04. Apostol, Tom M.  (1992), Calculus. Barcelona, España. Reverté COD: 515.43/A63/TII
Matemáticas
05. Rivera Figueroa, Antonio. (2007). Cálculo y sus Fundamentos para Ingeniería COD: 515.43/R68
y Ciencias. México. Patria, 642 p. Matemáticas
06. Stewart, James (2002). Cálculo Trascendentes Tempranas. México. COD: 515.1/S79
Thomson, 1151 p. Matemáticas

 Direcciones electrónicas.

1. Cálculo Diferencial e Integral

 https://www.cimat.mx/ciencia_para_jovenes/bachillerato/libros/%5BPurcell,Varberg,Rigdon
%5DCalculo/%5BPurcell,Varberg,Rigdon%5DCalculo.pdf
2. Cálculo Diferencial e Integral
https://www.ugr.es/~fjperez/textos/calculo_diferencial_integral_func_una_var.pdf
3. Cálculo Diferencial e Integral http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/matema/docums/perez-
calculo1.pdf
4. Cálculo Diferencial e Integral
http://www.objetos.unam.mx/matematicas/leccionesMatematicas/index_calculo.html
5. Cálculo diferencial e integral, con aplicaciones
https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/Libros/Calculo_Diferencial_Integral/CALCULO_D_I_E
LSIE.pdf
6. Cálculo de una Variable https://assassinezmoi.files.wordpress.com/2013/03/calculo-una-variable-
11vo-edicic3b3n-george-b-thomas.pdf
7. Matemáticas para Administración y Economía
https://administradorjorgevelcas.files.wordpress.com/2016/01/esta_decima_edicion_de_matema
ticas_para.pdf

Trujillo, 09 de enero de 2020