LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA

CLIENTE
RED TECNOLÓGICA
Modelo de TECNOLOGÍAS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y SERVICIOS FINANCIEROS
Mejora Continua

DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACION COMPLEMENTARIA

CÓDIGO: DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

41520045 COMPETENCIAS CIUDADANAS SABER PRO

VERSIÓN: SECTOR DEL PROGRAMA:

1 TRANSVERSAL

Vigencia del Fecha inicio Programa:

Programa Fecha Fin Programa: 31/07/2014 El programa aún se encuentra vigente
DURACIÓN
MÁXIMA
40 horas

El programa Competencias Ciudadanas, desde el hacer, incorpora los elementos cognitivos y

actitudinales para desarrollar en el aprendiz competencias técnicas, cognoscitivas y
comportamentales que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando
JUSTIFICACIÓN: permanentemente de acuerdo con los cambios tecnológicos, tendencias, necesidades del sector
empresarial y de los mismos trabajadores.
Impactando positivamente en la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de los elementos básicos relacionados con el
manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger,
procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y
REQUISITOS DE otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual.
INGRESO:
El presente programa está dirigido a todas las personas que deseen convertirse en ciudadanos
competentes; así mismo, los que estén en vías de presentar las Pruebas Saber, como requisito de
titulación o de certificación.

Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco

de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas
activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan
al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre
METODOLÓGICA: el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las
cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento:
-El instructor - Tutor
-El entorno
-Las TIC
-El trabajo colaborativo

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COMPETENCIA
CÓDIGO: DENOMINACIÓN

230101016 ASISTIR INTEGRALMENTE A PERSONA Y FAMILIA CON RELACIÓN A ETAPA DEL

PROCESO VITAL Y CONTEXTO SOCIAL, POLÍTICO, CULTURAL Y ÉTICO.
ELEMENTO(S) DE LA COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Cuidar a persona y familia en los aspectos sexual y reproductivo de acuerdo con etapa del proceso vital y guías de manejo
vigentes.
Atender integralmente al menor de 10 años de acuerdo con patologías prevalentes de la infancia y guías de manejo
vigentes.
Orientar integralmente al adolescente de acuerdo con situación particular y guías de manejo vigentes.
Dar cuidado integral al adulto mayor sano de acuerdo con sus necesidades y normativa legal vigente.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

DESCRIPCIÓN

IDENTIFICAR LOS PROCESOS EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES

DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE

RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA CIUDADANA.

IDENTIFICAR EL ROL DEL ADOLESCENTE DE ACUERDO CON SU NÚCLEO SOCIAL, TENIENDO EN CUENTA LA
POLÍTICA PÚBLICA.

RECONOCER LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS CREATIVAS DE SOLUCIÓN PARA PODER RESOLVER

PACÍFICAMENTE CONFLICTOS ENTRE PERSONAS O ENTRE GRUPOS.

3. CONOCIMIENTOS
3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

POLÍTICA PUBLICA:
PRINCIPIOS Y VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA.
NORMAS DE CONVIVENCIA.
NORMATIVIDAD AMBIENTAL.
PROBLEMÁTICAS URBANAS.

COMPETENCIA COGNITIVA:
PROCESOS DE INTERPRETACIÓN, ARGUMENTACIÓN Y PROPOSICIÓN.
OBJETIVIDAD-SUBJETIVIDAD-INTERSUBJETIVIDAD.
TOMA DE DECISIONES.
CRITICIDAD.
LÓGICA.
COHERENCIA.
AUTONOMÍA.

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RACIONALIDAD.

COMPETENCIA EMOCIONAL:
ASERTIVIDAD.
INTELIGENCIA EMOCIONAL.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO.
RESILIENCIA.
MOTIVACIÓN Y AUTO-APRENDIZAJE.
RIESGO PSICOSOCIAL: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, MANEJO, MEDICIÓN Y ANÁLISIS.

COMPETENCIA COMUNICATIVA:
COMUNICACIÓN: CONCEPTO, PROCESO, COMPONENTES Y FUNCIONES.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL.
RELACIONES INTERPERSONALES: CONCEPTOS, TIPOLOGÍA.
FORMULACIÓN Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO
ESTABLECER RELACIONES INTERPERSONALES DENTRO DE CRITERIOS DE LIBERTAD, JUSTICIA, RESPETO,
RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD.
ANALIZAR DE MANERA CRÍTICA LAS SITUACIONES PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
ARGUMENTAR Y ACOGER LOS CRITERIOS QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PROPONER ALTERNATIVAS CREATIVAS, LÓGICAS Y COHERENTES QUE POSIBILITEN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
FACILITAR LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA EN LOS
CONTEXTOS SOCIAL Y PRODUCTIVO
ESTABLECER LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS CREATIVAS DE SOLUCIÓN, PARA PODER RESOLVER
PACÍFICAMENTE CONFLICTOS ENTRE PERSONAS O ENTRE GRUPOS.
RESOLVER CONFLICTOS MEDIANTE EL USO DE LA RACIONALIDAD, LA ARGUMENTACIÓN Y LA ASERTIVIDAD.
RECONOCER LOS PROCESOS EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES
SOCIALES.
ESTABLECER ACUERDOS MEDIANTE EL USO DE PROCESOS COMUNICATIVOS, RACIONALES Y
ARGUMENTADOS ORIENTADOS HACIA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESTABLECE RELACIONES INTERPERSONALES DENTRO DE CRITERIOS DE LIBERTAD, JUSTICIA, RESPETO,

RESPONSABILIDAD, TOLERANCIA Y SOLIDARIDAD SEGÚN PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES.
ANALIZA DE MANERA CRÍTICA LAS SITUACIONES PERTINENTES QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS SEGÚN LOS REQUERIMIENTOS DE LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES.
ARGUMENTA Y ACOGE OBJETIVAMENTE LOS CRITERIOS QUE CONTRIBUYEN A LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS SEGÚN REQUERIMIENTOS DEL PROCESO FORMATIVO EN FUNCIÓN DE LAS DEMANDAS
CONCRETAS DE LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES.
PROPONE ALTERNATIVAS CREATIVAS, LÓGICAS Y COHERENTES QUE POSIBILITEN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS SEGÚN LA DEMANDA DEL CONTEXTO SOCIAL Y PRODUCTIVO.
DESARROLLA ACTIVIDADES DE AUTOGESTIÓN ORIENTADAS HACIA EL MEJORAMIENTO PERSONAL SEGÚN
LOS REQUERIMIENTOS DEL PROCESO FORMATIVO.
ESTABLECE LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS CREATIVAS DE SOLUCIÓN, PARA PODER RESOLVER
PACÍFICAMENTE CONFLICTOS ENTRE PERSONAS O ENTRE GRUPOS.

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Mejora Continua

SE COMUNICA FÁCILMENTE CON LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SEGÚN PROTOCOLOS Y

NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL.
RECONOCE LOS PROCESOS EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES
SOCIALES.
ESTABLECE PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS QUE POSIBILITAN LA CONVIVENCIA EN LOS

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR

Requisitos PROFESIONAL CON TÍTULO EN PSICOLOGÍA O ESPECIALIZACIÓN EN PSICOLOGÍA APLICADA

Académicos O EDUCATIVA, ASÍ MISMO, PROFESIONAL CON FORMACIÓN EN CIENCIAS HUMANAS O
LENGUAS MODERNAS O FILOLOGÍA.
TÉCNICAS:
PROMOVER ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LAS HABILIDADES SOCIALES DEL CIUDADANO
SEGÚN EL ESTILO Y CONDICIÓN DE VIDA.
EMPLEAR ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS SEGÚN EL NIVEL AUTONOMÍA Y
CARACTERÍSTICAS PERSONALES DEL CIUDADANO.

PEDAGÓGICAS:
FORMACIÓN PEDAGÓGICA EN AMBIENTES PRESENCIALES Y VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Competencias FORMACIÓN Y DOMINIO DE NORMAS DE COMPETENCIA.
mínimas CONOCIMIENTOS PARA ORIENTAR PROCESOS DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y
EVALUACIÓN.

ACTITUDINALES:

SENTIDO DE PERTENENCIA POR LA INSTITUCIÓN.

DEMOSTRAR RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD EN EL DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES.
MANEJO ADECUADO DE RELACIONES INTERPERSONALES CON BASE EN EL RESPETO
MUTUO Y LA TOLERANCIA.
EXPERIENCIA EN FORMACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Experiencia laboral EXPERIENCIA EN FORMACIÓN CIUDADANA.
y/o especialización SEIS MESES COMO INSTRUCTOR VIRTUAL.
SEIS MESES EN EL ÁREA TÉCNICA.

CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA / RED FECHA

CENTRO DE INDUSTRIA Y
Responsable EQUIPO DE DISEÑO 14/07/2014
del diseño
DIANA ROCIO POSSOS BELTRAN CONSTRUCCION.
CURRICULAR REGIONAL TOLIMA

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Responsable INACTIVAR 31/07/2014

del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH null. DIRECCIÓN GENERAL
PROGRAMA

Responsable 31/07/2014
del diseño
OLGA MILENA GAMEZ SOCH APROBAR ANALISIS null. DIRECCIÓN GENERAL

null. DIRECCIÓN GENERAL 31/07/2014

Aprobación OLGA MILENA GAMEZ SOCH

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